初中历史繁荣与开放的社会单元评价方案的思维导图以及评价量规_第1页
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文档简介

1、“繁荣与开放的社会”单元学习评价作者姓名学科历史年级七年级主题单元名称繁荣与开放的社会单元评价方案的思维导图           “资料的搜集与整理” 评价量规表    评价项目   （75-100）       （6074）        （59以下）生评师评还原历史场景（10分）1.资料包含诗句、生动的描绘、电视剧片段等能还原历史场景

2、，扣人心弦，生动有趣。2.口头表达能力强，普通话流畅。（10-8分）1.资料能描述符合历史史实的场景，条理比较清晰、准确。2.口头表达能力较顺畅。 （7-5分）1.能大体描述出基本场景，但有历史错误。2.口头表达能力差，叙述不够条理。（4-1分）  合作探究方面（20分）1.资料搜集准确多样，小组活动非常活跃，分工明确合理，交流回答踊跃。2小组展示成果积极，回答准确到位，合作意思很强，互补性强。（20-15分）1.搜集资料较全面，小组回答较活跃，分工较合理。2.小组展示成果较积极，能够做到分工协作，回答基本准确。 （14-9分）1.能够搜集一些资料，但需

3、要加强，有些与历史史实不符。2.有成果，还需深入，有分工，但不很合理。 （8-1分）  评价历史人物（30分）1.所搜资料对评价历史人物起全面、客观、公正作用，能形成总结性评价语言。2.能论从史出，能根据搜集的历史史料，全面分析出历史人物历史地位和对时代的贡献。（30-21分）1.评价历史人物能够考虑到当时的历史环境，评价较全面、客观、公正。2.能够借助史料分析评价，能够说出人物的历史地位。 （20-11分）1.评价历史人物有不够严谨、不够公正的地方，有不当之处。2.能说出某些人物的历史地位，但是不全面，不客观。 （10-1分）   展示研究成果（40分）1.整理的调查报告和研究资料观点鲜明，材料丰富，富有创造性。2.活动策划性强，语言表达流畅，能充分结合自身实际。（40-31分）1.整理的调查报告和研究资料观点较明确，材料较丰富。2.策划性较强，语言表达较流畅，较能结合自身实际。 （30-21分）1.整理的调查报告和研究资料观点不明确，照搬别人作品。2.策划差，语言表达不流畅，脱离自身实际。（20

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