专题五：语用题(得体)

1、 考试大纲的说明考试大纲的说明中明确，中明确，“得体得体”指能够指能够恰当恰当地地使用语言，体现语境和语体的要求。使用语言，体现语境和语体的要求。1、符合、符合外部语境外部语境（各种情境条件）（各种情境条件）要求，就是说话要求，就是说话用语要用语要掌握谦敬掌握谦敬分清对象分清对象注意场合注意场合明确目的明确目的。2、符合、符合内部语境内部语境（上下文）（上下文）要求，就是要分清语体，要求，就是要分清语体，做到做到语体语体（口语、书面语）（口语、书面语）色彩和色彩和文体文体（文艺语体、（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。色彩得当。解读考纲，剖析解

2、读考纲，剖析“得体得体”的内的内涵涵（考什么）（考什么）解题原则解题原则一、一、明确目的，有的放矢明确目的，有的放矢三、适应场合，用语准确三、适应场合，用语准确四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求二、看准对象，讲究分寸二、看准对象，讲究分寸做个会说话的人做个会说话的人、妈妈，请您不用担心，上星期我、妈妈，请您不用担心，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早已痊愈了。仅仅得了一点微恙，现在早已痊愈了。 、等小张从外地赶回来探视，他父、等小张从外地赶回来探视，他父亲早已一命呜呼了。亲早已一命呜呼了。环境场合分为四种类型：环境场合分为四种类型：正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；正式场合：说话要

3、庄重、规范，用书面语；工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；生活场合：说话自然、灵活，多用口语；生活场合：说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合：说话风趣、生动娱乐场合：说话风趣、生动适应场合，用语准确适应场合，用语准确下列标语符合张贴场所环境特点的是：下列标语符合张贴场所环境特点的是： A A欢迎光临欢迎光临! !（某医院门口）（某医院门口） B B生产搞上去，人口降下来（某火葬场近生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）邻） C C陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D D失败是成功之母（某考场）失败是成功之母（某考场） C

4、典型例题典型例题 艺术人生艺术人生“家父门家父门”事件事件 2007年年4月月19日播出的日播出的艺术人生艺术人生，是一档特别节目，谈的是电视剧是一档特别节目，谈的是电视剧恰同学恰同学少年少年。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。悼。”有人逮到了其中的有人逮到了其中的“家父家父”一词，一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，批评朱军错把人父作己父，媒

5、体一拥而上，称之为称之为“家父门家父门”事件。事件。掌握谦敬词掌握谦敬词对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以以“家家”, ,如家父如家父( (家严家严) )、家母（家、家母（家慈）、家叔、家兄等；慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时对别人称比自己小的家人时冠冠“舍舍”， 如舍弟、舍妹、舍侄等；如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人冠以称别人家中的人冠以“令令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等等。谦词还有谦词还有 “小小”（小女），（小女），“拙拙”（拙见），（拙见），“鄙鄙”（鄙人、（鄙人、见），见），“寒寒”（寒舍

6、），（寒舍），“愚愚”（愚（愚见）。见）。常见敬词常见敬词有有“贵贵”（贵庚），（贵庚），“大大”（大作），（大作），“高高”（高见），（高见），“尊尊”（尊姓），（尊姓），“光光”（光临），（光临），“拜拜”（拜托），（拜托），“赐赐”（赐教），（赐教），“雅雅”（雅正），（雅正），“惠惠”（惠顾），（惠顾），“鼎鼎”（鼎力）等（鼎力）等等。等。初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“”，请人批评说，请人批评说“”，求人原谅说，求人原谅说“”，央人帮忙说，央人帮忙说“”，向人祝贺说，向人祝贺说“”，麻烦别人说麻烦别人说“”，请人赴约说，请人赴约说“”，求人解答用求人解答用“”，请人

7、指点用，请人指点用“”，托人办事用，托人办事用“”，赞人见解用，赞人见解用“”，看望别人用看望别人用“”，客人来到用，客人来到用“”，陪伴朋友用，陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用，等候客人用“”，请人勿送用，请人勿送用“”，请改文章说，请改文章说“”， 归还原物用归还原物用“”，送礼给人说送礼给人说“”，老人年龄称，老人年龄称“”，问人姓名说，问人姓名说“”，希望照顾说，希望照顾说“ ” ”称人住处是称人住处是“ ”， 称己住处为称己住处为“ ”，送人照片说送人照片说“ ”，欢迎购买说，欢迎购买说“ ”。久仰久仰 久违久违 指教指教 包涵包涵劳驾劳驾恭喜恭喜打扰打扰 赏光

8、赏光 请问请问 赐教赐教拜托拜托 高见高见 拜访拜访 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉还奉还 笑纳笑纳 高寿高寿 贵姓贵姓华居华居 寒舍寒舍 关照关照 惠存惠存惠顾惠顾考考你考考你请人（上请人（上/长）决定说长）决定说“钧钧裁裁” （1）下列句子中，传统礼貌称谓使用正）下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句确的一句这是您家母托我买的，您直接交给她这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。就行了。令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。悉心指导，我们全家都很感谢您。我们家家教很严，令尊常常告诫我们，我们家家教很严，令

9、尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。到社会上要清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。惟妙惟肖，栩栩如生。（2）选出语言得体的一项）选出语言得体的一项 A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。推辞不了，最后只好笑纳了。 B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。我们应该感谢。 C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。谈会，深表歉意。 D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意这种陈词滥

10、调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。恭听的。（3 3）下列句中加点的传统的礼貌称谓使用）下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（正确的是（ ）A A、咱们分别时你送我的礼物，我一直、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存惠存着。着。 B B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以几处，我斗胆加以斧正斧正。 C C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询垂询。 D D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝笑之余，不吝赐教赐教。 下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段下面是

11、一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位开场白，其中有处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。置进行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。（1 1）家父家父 改成改成 您父亲您父亲或或令尊令尊 （2 2）小有名

12、气小有名气 改成改成很很有影响有影响（3 3）犬子犬子 改成改成 儿子儿子 （4 4）有幸有幸 改成改成 应邀应邀 穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4 4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。余爷爷：余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇小宇 6 6月月7 7日日将将_改为改为_；将将_改为改为_；将将_改为改为_；将将_改为改为_。答案：答案：将将惊悉惊悉

13、改为改为获悉获悉；将将阁下阁下改为改为您老您老； 将将造访造访改为改为探望探望；将将馈赠馈赠改为改为敬献敬献。 例例2（2007 山东）山东）17.今年今年6月月9日是我国第二个日是我国第二个“文化遗产日文化遗产日”，学，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过不超过30字。（字。（4分）分）（1）对同龄人：）

14、对同龄人：（2）对年长者：）对年长者：考点考点:分清对象分清对象考法考法:得体转述得体转述如果因为喜欢就可以刻字留言，文化遗产还能保存到现在吗？如果因为喜欢就可以刻字留言，文化遗产还能保存到现在吗？保护好文化遗产就是关爱后代，他们也想看看先人留下的东西啊保护好文化遗产就是关爱后代，他们也想看看先人留下的东西啊根据根据交际的目的交际的目的来决定：说什么内容；来决定：说什么内容；根据根据交际的对象交际的对象来决定：用词得体，正确来决定：用词得体，正确使用谦敬词；使用谦敬词；根据根据交际的场合交际的场合来决定：公共与私交场合，来决定：公共与私交场合，庄重与随意等庄重与随意等 学习目标学习目标明确目的

15、，有的放矢明确目的，有的放矢（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。_：_我们知道我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将

16、激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，最后，_尊敬的华南大学的各位代表尊敬的华南大学的各位代表 感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎， 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。例例（2008全国卷全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一笑天来做报告。下面是张田甜

17、社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（修改。（4分）分） 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。作中存在的问题进行具体指导。（1）将）将 改为改为 ；（2）将）将 改为改为 ；（3）将）将 改为改为 ；（4）将）将 改为改为 。考点考点:掌握谦敬掌握谦敬考法考法:得体用词得体用词两位

18、两位“二人二人”、“两人两人”、“两个两个”或删去或删去 他他 杨先生杨先生 拜读拜读 看看 大作大作 作品作品1. 在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三） 例：探望朋友，可以说例：探望朋友，可以说“特意来看您特意来看您”，更文，更文雅一点，也可以说雅一点，也可以说“特意登门拜访特意登门拜访” （1）邀请朋友到家里做客，可以说）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在下午我在家里等您来家里等您来”，

19、也可以说，也可以说“下午我在家下午我在家_您您_”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写）把自己的著作送给人，可以在书上写“请请您多提意见您多提意见”，也可以写，也可以写“某某先生某某先生_”。 用语礼貌、谦敬得当用语礼貌、谦敬得当（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山

20、，八十高龄还在作学问。俞老水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰们都感到十分欣慰（1）将）将 改为改为 ；（；（2）将）将 改为改为 ；（3）将）将 改为改为 ；（；（4）将）将 改为改为 。考点：注意场合考点：注意场合考法：得体改写考法：得体改写下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。的横线上。我能给您写信，我能给您写信，很为你感到荣幸很为你感到荣幸。您是。您是大大语言学家语言学家，知识渊博，写了那么多书，给我们，知识渊博，写了那么多书，给我们这些这些初生牛犊初生牛犊以很深的影响。我喜欢读您的书，以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的的古汉语常识古汉语常识，并，并一定一定复信复信教诲教诲。措辞不当之处措辞不当之处 、 、 。 （应是应是“我我”感到很荣幸；感到很荣幸；处可改处可改为为“学生学生”或或“青年人青年人”；处针对专家用处针对专家用“一一定定” ” 欠妥，宜用欠妥，