小学五年级班会--团结主题班会

1、 说说你对团结、合作，或者对班集说说你对团结、合作，或者对班集体有什么想法，看法，体会体有什么想法，看法，体会 有人问上帝天堂和地狱有什么区别？上帝就先带他来到一个叫地狱的地方，在这屋子的中间放着一锅肉汤，但是每个都骨瘦如柴，因为每人都有一只可以够到锅里的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂要长，自己没法把汤送进嘴里，所以人人都吃不到肉汤，显得饥饿、悲苦和绝望。上帝又把那人带到一个叫天堂的地方，这里的一切和上一个地方没什么不同。一样的房间，一样的汤锅，一样的汤勺，但是这里充满了笑声和歌声，他们个个身宽体胖，“为什么？这个人不解地问上帝，为什么地狱的人喝不到肉汤而天堂的人却能喝到呢？” 上帝微笑着说：“

2、很简单，原因是这儿的人都是用自己的勺子喂别人，结果都吃得很好，个个开心幸福。 ” 看完这个故事，你对团结、合作，看完这个故事，你对团结、合作，或者对班集体有什么新的想法，看或者对班集体有什么新的想法，看法，体会法，体会 本班同学参加比赛，你在一旁漠不关心甚至不想别人关本班同学参加比赛，你在一旁漠不关心甚至不想别人关心；心； 同学被老师表扬，你不加以鼓励反而起哄；同学被老师表扬，你不加以鼓励反而起哄； 歧视同学甚至戏弄同学；歧视同学甚至戏弄同学； 课上故意大声回答问题，影响上课秩序，影响别人听课；课上故意大声回答问题，影响上课秩序，影响别人听课； 做课后作业时，遇到难题，不经思考就马上问同学，或

3、做课后作业时，遇到难题，不经思考就马上问同学，或者干脆抄别人者干脆抄别人 同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄；别人抄； 上课听不懂时，干脆不听了，找其他同学讲小声上课听不懂时，干脆不听了，找其他同学讲小声话，看课外书或者睡觉；话，看课外书或者睡觉； 考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题； 明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评；就是不肯虚心接受批评； 老师牺牲时间帮助你复习，你不但不感激反而埋老师牺牲时间帮助你复习，你不但不感激

4、反而埋怨，不耐烦怨，不耐烦 学校批评班级时，觉得不是自己做错就无所谓学校批评班级时，觉得不是自己做错就无所谓 学校表扬班级时，觉得不是表扬自己就无所谓学校表扬班级时，觉得不是表扬自己就无所谓 看来大家之前都有跟别人合作的经历，大看来大家之前都有跟别人合作的经历，大家也都明白在很多时候需要共同协作，合家也都明白在很多时候需要共同协作，合作有助于我们彼此的目标共同实现。那究作有助于我们彼此的目标共同实现。那究竟怎样去跟别人合作，特别是出于一个人竟怎样去跟别人合作，特别是出于一个人数比较多的团队，怎样去一起协作完成任数比较多的团队，怎样去一起协作完成任务呢？务呢？心理测试 1、一则心理测试。、一则心

5、理测试。 有位年轻的女性向你问路，而她要去的地方有位年轻的女性向你问路，而她要去的地方与你要去的地方恰好方向相同，你会如何呢？与你要去的地方恰好方向相同，你会如何呢？ a、告诉她方向相同，可以一起走；、告诉她方向相同，可以一起走； b、很详细地告诉她怎么走，再从后面跟去；、很详细地告诉她怎么走，再从后面跟去； c、默默地带她到目的地；、默默地带她到目的地； d、告诉她走法，自己另走一条路。、告诉她走法，自己另走一条路。 选选a a：“人生何处不相逢人生何处不相逢”，这是一种缘份，这是一种缘份，你能籍此同行，可说是个善于利用机会并且能你能籍此同行，可说是个善于利用机会并且能更快融入到团队的人。你

6、做事负责，也能有涵更快融入到团队的人。你做事负责，也能有涵养地为对方着想，懂得尊重人。养地为对方着想，懂得尊重人。 选选b b：你把自己的事和别人的事分得清清楚楚：你把自己的事和别人的事分得清清楚楚，但不会只告诉人家方法，而自己摆脱。因此，但不会只告诉人家方法，而自己摆脱。因此在团队中你扮演的是一个经纬分明的角色。在团队中你扮演的是一个经纬分明的角色。 选选c c：只顾自己，自求满足，你无视于对方的：只顾自己，自求满足，你无视于对方的困难，而一味强求，因此会制造敌人，很难困难，而一味强求，因此会制造敌人，很难融入到团队。但因为你的态度强硬，也有不融入到团队。但因为你的态度强硬，也有不少人会跟你

7、走。少人会跟你走。 选选d d：意志软弱，讨厌人家误解，或低估你。：意志软弱，讨厌人家误解，或低估你。一旦被人请，也觉得是一种负担，而感到厌一旦被人请，也觉得是一种负担，而感到厌烦。你没有意气相投的朋友，也没有敌人，烦。你没有意气相投的朋友，也没有敌人，在团队中更应该改进自己的作风，避免与团在团队中更应该改进自己的作风，避免与团队协作背道而驰。队协作背道而驰。游戏环节“忍气吞声”。每组站成一列报数，尾数逢有x或x的倍数时，不能出声，只能用“蹲一下”来表示。全组错的次数少的得胜。 提问：要得胜考的是谁？一提问：要得胜考的是谁？一两个人反应快就可以吗？两个人反应快就可以吗？ 主动倾听，有效交流 互

8、相信任，自我负责 发现他人的长处 宽容同班，鼓励队友 生活需要我们用心去经营，我们需要有自生活需要我们用心去经营，我们需要有自己的处世哲学，老师建议大家应该去关注己的处世哲学，老师建议大家应该去关注一下动物的生活哲学，蚂蚁可以说是这个一下动物的生活哲学，蚂蚁可以说是这个世界上团队协作最好的物种，有人曾经做世界上团队协作最好的物种，有人曾经做了这样一个实验，他们在一群蚂蚁前面设了这样一个实验，他们在一群蚂蚁前面设置了一个火墙，看看这些蚂蚁会有什么反置了一个火墙，看看这些蚂蚁会有什么反应，结果这些蚂蚁逐渐抱了起来，形成了应，结果这些蚂蚁逐渐抱了起来，形成了一个球体，这球越滚越大，最后这些蚂蚁一个球

9、体，这球越滚越大，最后这些蚂蚁越过了火墙越过了火墙 同学们要乐意为班集体服务，才有可能争同学们要乐意为班集体服务，才有可能争光。如果一个学生眼里没有自己的班集体，光。如果一个学生眼里没有自己的班集体，只顾着自己的事儿，对做出损害班集体荣只顾着自己的事儿，对做出损害班集体荣誉的事儿毫不在乎，为班集体干点儿事儿誉的事儿毫不在乎，为班集体干点儿事儿就觉得吃亏就觉得吃亏说到底也是自私。希望我说到底也是自私。希望我们班的同学们剔除自私心，用一颗真诚的们班的同学们剔除自私心，用一颗真诚的心爱着自己的班集体，让我们班级凝聚起心爱着自己的班集体，让我们班级凝聚起来，变大变强！来，变大变强！ 老师希望大家，不仅在游戏中能够发挥团老师希望大家，不仅在游戏中能够发挥团队作用，更要在生活中，学习中，有效地队作用，更要在生活中，学习中，有效地团队合作，快乐地生活。团队合作，快乐地生活。 别人有了困难，应该义不容辞地去帮助他；别人有了困难，应该义不容辞地去帮助他；要有集体荣誉感，肯为班级做贡献。当班要有集体荣誉感，肯为班级做贡献。当班级被学校被表扬时，我们应该感到光荣，级被学校被表扬时，我们应该感到光荣，