有一份感动永驻心中

1、有一份感动永驻心中 面对如此突来的情况，更多的人是选择伤心悲痛而最让大家感动的是火灾过后的张临菲没有沉寂在悲痛中，而是继续坚持自己的岗位，努力工作。我们郑州生活家每年地板的销量十几万甚至二十几万、在这里她一个人管理着我们仓库，我们买出去的每一块地板每一平方都要经过她的手发出去的，我们销售的每一块地板都要经过她的手从仓库到客户家；我们每一个订单都离不开他东奔西跑的张罗货源，配件；完整无缺的将好地板送到客户手中小到一个铆钉，我们每一份客户的认可都有她默默的付出和辛勤的汗水，在这些年中她没有任何的怨言，始终是她一个人在承担。她就是这样坚持在自己的岗位上，默默为公司付出自己的力量。而在生活中的点点滴滴

2、她都是像位大姐姐一样给我们最大的温暖和关怀，现在发生这样的事情她仍是如此坚强的对待，她没有更多的伤心，她的心中载满了满满的感动。因为她身处在一个充满爱的大家庭中。 发生这样的事情是我们每个人都不愿看到的，每个沉重的心情在触动，我们是一家人，生活在一个大家庭里。在这里我们感受更 多的是郑州生活家的温暖。大火无情人有情，郑州生活家人团结一心，用爱心为您铸成坚持后盾，奉献自己的一点爱心，与您患难与共。我们是一个大集体、大家庭，爱心和真诚没有界限。我们的伙伴需要你，需要我们大家伸出温暖的手，点亮一盏希望的灯，也帮我们亲爱的姐姐撑起一片晴朗的蓝天。 第二篇：让感动在心中永驻让感动在心中永驻 八四班吕峥瑶

3、 生活中只要我们用心感受，你会发现感动如阳光一般洒满我们生活的角角落落。-题记 家庭-暖暖的感动 在家里，父母给了我们很多很多，让我们心中常常油然而生出感动。依稀记得，那天晚上我的衣服又“张大嘴”了，由于我的拙手笨脚，对这一衣服破口手足无措，只好交给妈妈缝。妈妈毫不犹豫的答应了。在灯光下，妈妈小心的穿针引线，用心的为我缝补衣服。头上的银发在灯光下闪闪发光，此时才发现，不知不觉间，这些年来妈妈的额头也悄悄地爬上了条条皱纹。她那双苍老的手在灯光下，拿着针在灵巧的飞舞。她时而皱眉，时而舒气，头上早已布满了密密的汗珠。这时，我的心猛然颤动了一下，这情景不知在多少个夜晚重复过，而我今天才发觉，望着妈妈那

4、瘦弱的身影，我的眼眶湿润了，心头涌起一种暖暖的感动。 教室-甜甜的感动 在教室中，上演过无数个感人的故事，故事里有老师和同学给我的感动。 清楚的记得，那天是中秋节，我们没有回家，继续在校学习，正在我们百般思念家人之际，上课铃声响了，数学老师刘老师除了拿着教科书之外，还抱着一个大大的纸箱进了教室。“老师要干什么呀。”“箱子里是什么。”正当各位同学议论猜测老师的用意时，老师微笑着说：“今天是中秋节，你们不能回家与家人团圆，咱们就在一起过中秋节吧。现在我给大家一人一个苹果，祝大家节日快乐，平平安安、健健康康的成长，下面大家自己来拿吧。”同学们一愣之后一哄而上，很快满满一箱苹果就被我们消灭光了，这才发

5、现老师却没有吃到一个。看着大家吃苹果的样子，老师笑了。吃着甜甜的苹果，一种甜甜的感动从心头油然而生。 生活中感动无处不在，让我们珍惜感动，让感动在心中永驻吧。 【精彩解码】 ： 本文结构新颖，用题记开篇，用小标题组织文章，思路清晰，且首尾呼应。选材能紧密结合生活实际，由家中写到学校，很好的体现了“感动”这一主旨。 第三篇：感恩，永驻心中感恩，永驻心中 9月18日下午，由全国少工委、中国教育学会、中国青少年社会服务中心联合组织的“中华国学演讲团”来到了我们的学校，举办了“励志中国梦，感恩在心中”大型公益感恩演讲活动，其内容令我极其震撼。 李老师为我们讲述了一个个感人至深的故事，有为了救学生而勇于

6、牺牲自己的老师，有为了保护孩子而把自己的安危抛之脑后的家长，有因为不辞劳苦地教学而患上不治之症的伟大教师，有因为母亲的离去而苦苦思念的孩子。这些鲜活的事例诠释了母爱和师爱的伟大，震撼着我们的心灵。演讲现场气氛非常感人，在场的每一位学生、家长、老师都流下了久违的感动的泪水。这次演讲让我们懂得了老师的辛苦付出，家长的含辛茹苦。在李老师的号召下，我们纷纷走上前与情同父母的老师拥抱，与朝夕相处的家长拥抱，流着感恩的泪水道一声“老师，您辛苦了。”“妈妈，我爱你。”而家长则纷纷与学校领导、老师握手，感谢学校、老师对孩子的精心培养，这感人的场面令在场的许多老师流下了感动的热泪。 其中，有一个最令我感动的小故

7、事，讲的是一个在师范大学毕业的教师，自愿来到了一个农村教学，但是由于这里的生活环境不好，老师的身体变得体弱多病，于是，老师想要离开这里，回到繁华的上海，和家人团聚。在第二天的凌晨，老师收拾好行李，出发了，在快要到火车站的时候，身后突然传来了一阵哀求声，老师回头一看，原来是她教的班的全体学生追来了，他们全都赤着脚，哀求着老师留下， 老师被孩子们感动了，留了下来。他最终在大山里奉献了自己的一生。讲到这里，这个故事就算完了，可这个老师无私奉献的蜡烛精神，却永远留在了我的心中，虽然故事的主人公只是一个平凡的教师，但他的无私精神仍让我非常感动。 通过这次的演讲，我知道了许许多多的老师和父母感人的故事，令

8、我感受到了人间的温暖。他们的无私精神，令我感动至极。如果全世界的人都有这样的品质，那我们的家园将会充满温情。 第四篇：遵纪守法永驻心中尊敬的老师，亲爱的 同学们： 大家好。今天我演讲的题目是遵纪守法，永驻心中。 常言到“没有规矩，不成方圆”，这句话的本意是指没有圆规和尺子就不能做出方和圆来。的确，我们的生活也是由无数个方和圆组成的，而做出这些方圆的便是法律和法规。 国无法不治，民无法不立，校无法不进。遵纪守法是每一个公民应尽的社会责任和道德义务。一个国家即使经济实力再强盛，假如没有健全的法制，没有遵纪守法的公民，也不能算是一个真正文明、强大的国家。所以，作为21世纪的青少年，我们更应该知法、懂

9、法、守法，肩负起建设祖国的重任。可是有些青少年却无视法律的存在，胆敢以身试法，大家一定还记得发生在2021年2月的马家爵恶性杀人案件吧。一个曾经那么优秀的学子，由于一时冲动竟以极端的方式屠杀了同学，面对生活，面对理想，面对希望，留给他的是无限的悔恨；面对社会，面对朋友，面对家人，留给他的是无尽的愧疚。悔恨也好，愧疚也罢，那被撕裂了的纸已经无法复原，那些发生过的悲剧也无法更改。一失足成千古恨，一切违法犯罪的行为都将受到法律的严惩，人民的唾弃。更令人担忧的是，近年来我国青少年犯罪呈日益上升的趋势。其中，抢劫偷窃犯罪每年以15%上浮。更值得注意的是，90%95%的青少年犯罪都是由小偷、小摸行为发展而

10、来的。 “小时偷针，长大偷金”恰恰说明了这些人不加强道德修养，不注意防微杜渐，小错不改而越陷越深，最终铸成无可挽回的大错。 可悲的是有些同学仍不能引以为戒，在校园内还经常做出违反班规校级的事情。不是有些同学乱扔垃圾，破坏公物吗。不是有些同学口出脏话，骂骂咧咧吗。不是有些同学因发生一点小摩擦就拳脚相加吗。不是有些同学因沉迷网络不能自拔而敲诈钱财吗。同学们，醒醒吧。看看社会中那些犯罪分子哪个不是从“小恶”开始一步一步走向毁灭的。“小恶不制，必限发展”，千里之堤，溃于蚁穴。浪子回头金不换，知错能改，善莫大焉。 伯尔曼曾经说过。没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂妄之徒。因

11、此遵纪守法必须在我们心中生根发芽。那么，怎样才能变成遵纪守法的中学生呢。 首先，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范，知荣辱，明是非，树新风，负责任，从我做起，从小事做起，自尊、自爱，自强、自重。 其次，“近朱者赤，近墨者黑”，希望每位同学都能明辨是非，擦亮眼睛，多交益友，受益无穷；不交损友，祸害万年。 再次，“静以修身，俭以养德”，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。反对一味追求安逸享乐。戒骄戒躁，三思而后行。严于律己，宽以待人。 最后，“网络是一把双刃剑”。正确利用，能让你如虎添翼；沉迷其中，能让你坠入万劫不复的深渊。同学们，睁开你的慧眼吧，把网络看个清清

12、楚楚，明明白白，争做网络的主人，不做网络的玩偶。 21世纪是一个激烈竞争的时代，20华诞的实中是一个法治文明的实中。在这里，我们不仅要学习丰富的科学文化知识，更要培养高尚的道德情操。同学们。只要我们遵纪守法，我们的校园就会秩序井然；只要我们遵纪守法，我们的学习就会蒸蒸日上；只要我们遵纪守法，我们攀登的脚步就会更加坚实。更加从容。 初四九班全体同学 2021年11月22日同学们。让我们从现在做起，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，学习法律知识，增强法律意识，遵规守纪，开创未来。升旗仪式到此结束，请各班有秩序带回。 第五篇：爱心永驻心中爱心永驻心中 林南仓镇中学王淑平 “爱心是教育的灵魂”。作为一名

13、教师，尤其是班主任教师更要学会让爱永驻心田，学会让爱成为学生温暖的港湾，学会让爱成为沟通师生之间和谐关系的桥梁，只有这样，师生才会健康、快乐的成长，才会在快乐中学习。 一、爱心永驻，尊重学生。 俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，要善解人意，幽默随和使学生愿意和其亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，老师的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，与学生平等相处成为他们的朋友。 教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生

14、产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。 爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。 爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向

15、和动力。班内无小事，处处是教育，应及时发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，我总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。班上的一名学生张浩是比较特殊的一位，由于性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对他是敬而远之。为了彻底改变他，我先是找他谈心，他根本不说什么。几次下来，收效甚微，但我没有泄气。我知道他喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励他参加书画比赛。我发现他的眼神略微闪动一下。知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对他身上的优点表扬一番。事后，又找他谈了心。经过努力，最终使他重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。 二、班主任要对自己

16、的学生有信心。 班主任必须从潜意识里认定。学生的潜力是无穷的，只是我们还没有最大限度的去挖掘它。每个学生都期待着班主任对他的认可，期待着你的关怀，期待着你的爱。如果，班主任走进了学生的心里，取得了学生的充分信任，他们有些不愿跟父母和同学说的话，都会跟你说。如果，学生从你这里得到了肯定，他们肯定会加倍的能力，把你的肯定变成现实。 1、以师爱激励”后进学生”进步。 班主任最头痛的还是后进生。如何培养好、教育好后进生，这是各个老师共同关注的焦点。苏霍姆林斯基曾感叹：”从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我

17、们：对后进生这样一个”与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，用爱心抚慰他们的心灵。 在班级管理中，我始终将自己”与人为善”的爱心和班集体”普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢。安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问

18、，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。 2、以诚心赢得他们的信任。 与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级