学生信息管理系统

1、北京理工大学继续教育学院暨现代远程教育学院毕业设计任务书类别： 夜大-专升本专 业： 计算机信息与技术班 级： 20110113400B(教学站) 姓 名： 孙 铎 毕业设计题目: 学生信息管理系统 指导教师姓名： 姜 增 如 负责人签字： 年 月 日内容和要求：内容：建立学生成绩管理系统，采用计算机对学生成绩进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生成绩维护工作流程的系统化、规范化和自动化。为了使系统在学院的管理中发挥更大的作用，实现工作过程的计算机化，提高工作效率和工作质量。要求：1 、数据库的设计和实现，根据系统需求以及功能分析进行设计。2、系统框架设计

2、，为了保证系统具有更好的安全性以及可维护性和可扩展性，将采用四层体系结构：数据模型层，数据访问层，业务逻辑层以及表示层。3、学生成绩管理系统首页的实现。首页是用户默认首先进入的页面，根据用户的账号密码进行登录。4、学生信息管理模块的实现。其中包括学生基础信息的添加、修改和删除。5、课程信息管理的实现。能够添加、修改和删除各科课程的信息。6、成绩信息管理的实现。实现每名同学的成绩的添加、修改和删除。7、信息查询模块的实现。能够分别进行学生信息查询、课程信息查询、成绩信息查询。 指导教师（签字） 年 月 毕业设计（论文）评语表（一）指导教师对毕业设计（论文）的评语：指导教师（签字）： 年 月 日评

3、阅人对毕业设计（论文）的评语：评阅人（签字）： 年 月 日答辩委员会（小组）成员姓名 名职称工作单位备注张燕工程师北京理工大学郭玉洁工程师北京理工大学李君讲师北京理工大学姜增如副教授北京理工大学答辩中提出的主要问题及回答的简要情况：答辩委员会代表（签字）： 年 月 日毕业设计（论文）评语表（二）答辩委员会的评语：答辩委员会代表（签字）： 年 月 日答辩委员会给定的成绩：答辩委员会代表（签字）： 年 月 日毕业设计（论文）起止日期： 2013 年 12 月 20 日至 2014 年 5 月 26 日毕业设计（论文）答辩日期： 2014 年 5 月 26 日 摘 要 随着信息技术在管理上越来越深入

4、而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。 本文介绍了在Visual Basic6.0环境下采用?自上而下地总体规划，自下而上地应用开发?的策略开发一个管理信息系统的过程。通过分析某一学校学生管理的不足，创建了一套行之有效的计算机管理学生的方案。文章介绍了学生管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、业务流程分析等；系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计；系统实现部分说明了几个主要模块的算法,本系统界面友好，操作简单，比较实

5、用【关键字】：管理信息系统、学生管理、Visual Basic应用。北京理工大学继续教育暨现代远程教育学院毕业设计AbstractWith the application of information technology in management more and more thorough and widespread, the implement of management information system has been gradually mature in the technology. Management information system is a continuo

6、us development of new disciplines, any one unit to survive to develop, to the efficient activities of the internal organization of organic, it must establish a management information system fitting in with its own characteristics.This paper introduces the Visual Basic6.0 environment? Top-down to the

7、 overall planning, from the bottom of Shangdi application development? Strategy to develop a management information system process. Through the analysis of a school student management insufficiency, founded a set of effective management of student computer programs. The article introduced the studen

8、t management information system analysis, including feasibility analysis, business process analysis; system design part mainly introduced the system function design and the database design and the code design; the system realization part explained several main modules algorithm, this system friendly

9、 interface, simple operation, more practicalkeyword: management information system, student management, Visual Basic application.目录第一章 概述31.1 目的背景与意义31.2 国内外发展现状42 相关技术与开发工具介绍52.1 Visual Basic 6.0开发环境52.2 Visual Basic 系统几个在程序应用中的常用名词52.3 Windows下的Visual Basic 编程环境简介62.4 使用Access2000创建数据库8第二章 可行性分析9第

10、三章 总体设计101 系统功能描述102 数据字典103 数据库设计2031 库设计14第四章 系统具体实现231 各功能的实现232 打印统计32第五章 学生信息系统软件测试40结束语41 致谢42 参考文献43第一章 概述（选题背景及意义）1 概述1.1 课题的研究目的和意义学生的信息管理是学校工作中的一项重要内容，我国的大中专院校的学生信息管理水平普遍不高。随着办学规模的扩大和招生人数的增加，建立一个信息管理系统是非常必要的。普通的信息管理浪费了许多的人力和物力，已不能适应时代的发展。在当今信息时代，这种传统的管理方法必然被以计算机为基础的信息管理系统所代替。为了提高信息管理的效率，我选

11、择了学生信息管理系统作为毕业设计的课题。本系统在大多数信息管理系统的基础上，主要增加了教师对信息的操作，教师改完试卷后不用在往学院的教务处办公室报送成绩，可以直接的把成绩上传到网络上，学生也可以方便快速的查询到自己的成绩，考试后教务管理人员也不必总呆在学院的办公室，他们都不受时间，位置，空间的限制，只要有上网的条件，在家里就可以完成有关成绩的录入，更新，管理，查询和删除。本系统将会改变以前靠手工管理学生成绩的状况，提高工作效率。希望能为老师和学校的工作带来便利。 随着高校办学规模的扩大和招生人数的增加，学生成绩管理维护是学校管理中异常重要的一个环节，作为学校，除了育人，就是育知，学生成绩管理的

12、计算机化是整个学校教务管理中的重要一部分，介于它的重要性，学生成绩管理系统的开发与应用就逐渐提入议程，并占着越来越重要的份量。 运用学生成绩管理维护系统可以减轻学院教学人员的工作量，缩小开支，提高工作效率与准确率，能够节省时间，学生也能够尽快的知道自己的考试成绩，投入新的课程的学习或复习这次没有考过的课程。而学生成绩管理系统的应用也为今天的民办教育在未来市场的竞争力有所提高。 在现代高科技的飞跃发展，人们工作习惯的改变，特别是电脑的大量普及，人们生活节奏越来越快，怎样提高工作效率是人们首先考虑的问题。学生成绩管理是一个非常繁琐与复杂的一项工作，一个原因就是工作量大，不好管。对于一个学校而言，管

13、理好学生的成绩，是非常重要的。因此开发出一套学生成绩管理系统是非常必要的。1.2 国内外发展状况随着计算机技术的发展，特别是计算机网络技术与数据库技术的发展，使用人们的生活与工作方式发生了很大的改观。网络技术的应用使得计算机之间通信、信息共享成为可能，而数据库技术的应用则为人们提供了数据存储、信息检索、信息分析等功能，从而使得工作更高效地进行。数据库始于20世纪60年代，经过40多年的发展，现在已经形成了理论体系，成为计算机软件的一个重要分支。数据库技术体现了当代先进的数据管理方法，使计算机的应用真正渗透到国民经济各个部门，在数据处理领域发挥着越来越大的作用。而互联网技术的出现，更是进一步丰富

14、的人类生活，数字化生存已经一步步走进我们的生活与工作。互联网技术与数据库技术的结合为计算的在人类生活中的应用带来了巨大的影响。产业信息化，管理现代化，科学化已经成为行业发展的重要课题，这不仅是企业提高自身竞争力，甚至是国家提高综合国力，走向国民富强的重要手段。在我国，教育是一个影响着国富民强的重要行业，随着改革开放和市场经济的发展根据中国特有的国情发展，教育得到了国家的大力扶持与社会各界的高度重视，从而使教育业向规范性与现代化的方向高速发展，但是同发达国家相比，我国的教育行业的信息技术的应用程度还很低，只有在大城市中发展较早、规模较大的院校中才使用计算机进行大规模操作，从各方面提高工作效率，取

15、得良好的社会和经济效益，而一些新兴的、规模较小的教育机构还没有全部具备这种功能。因此可见，随着我国教育的迅速发展，信息技术在其上的应用会更加广泛和深地入。随着网络技术的高速发展，计算机应用的普及，使用计算机来管理学生成绩，不但可以节省时间和人力，更能全面、有效地掌握学生基本情况，及时获取最新的准确资料和信息。在现代，高科技的飞跃发展，人们工作习惯的改变，特别是电脑的大量普及，人们生活节奏越来越快，怎样提高工作效率是人们首先考虑的问题。学生成绩管理是一个非常繁琐与复杂的一项工作，一个原因是工作量大，不好管。对一个学校而言，更应该运用一些本地资源，提高管理的力度，对学生负责，对国家负责。现代有些学

16、校仍靠手工进行成绩的修改查询、录用等，工作效率低。显然，靠手工进行管理这种管理方式已经不能形影时代的发展，学校的需求。今天这种传统的管理方法必然会被计算机为基础的信息管理系统所代替。2相关技术与开发工具介绍本系统采用面向对象的软件开发办法，以Microsoft公司的可视开发环境 Visual Basic6.0 作为主要开发工具，使用Microsoft Access 2000作为关系数据库，并为VB编程语言中采用ADO数据库编程模型，配合功能强大的SQL查询语言实现建立关系数据库，放问数据库，对数据库的更新，较好地实现了预定的需求功能。21 Visual Basic 6.0开发环境 Visual

17、 Basic 6.0是一种可视化、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，可用于开发Windows环境下的各类应用程序。它简单易学、效率高、且功能强大。在Visual Basic环境下，利用事件驱动的编程机制、新颖易用的可视化设计工具，使用Windows内部的应用程序接口（API）函数，以及动态链接库（DLL）、动态数据交换（DDE）、对象的链接与嵌入（OLE）、开放式数据连接（ODBC）等技术，可以高效、快速地开发出Windows环境功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。总的来看，Visual Basic有以下主要特点：Visual Basic 语言用其设计应用程序时具有两个基本

18、特点：可视化设计和事件驱动编程。1、可视化设计：表现在VB在设计应用于程序界面时有?所见即所得?的处理功能。 2、事件驱动编程：在设计应用程序时，把对象添加到窗体中，在用户与程序进行交互时，用户基本上是通过鼠标、键盘与应用程序进行交互的，那些对象就必须对鼠标和键盘操作所引发的事件做出响应，来执行一段应用程序。22 Visual Basic 系统几个在程序应用中的常用名词 Visual Basic 系统除了一般高级语言所具有的一些名词术语外，还有几个系统常用的名词。其基本含义如下：1、视窗（Form）视窗是进行人机交互的界面或接口，也叫窗体。VB系统的人机交互界面或接口，无论是在设计时或是在运行

19、时，都是Windows 系统的标准视窗。2、对象 (Object)对象是VB系统内部提供给设计者可以直接使用的处理输出的控制工具。本程序所应用到的对象类型有标签框 (Label Box)，文本框 (Text Box)，命令按扭 (Command Button)，网格 (Data Grid)，ADO控件 (Adodc1)等。当把这些工具放置到用户界面对应的窗体上时，被称为对象或控件。用户可以通过设置对象的?属性?和?方法?，便于对象适应自己所设计应用程序的输入输出内容，对象的生成过程及结构都被封装起来。正确使用对象可以减少程序和开发时间，提高程序设计者的工作效率。3、属性 (Properties

20、)属性是VB系统提供的有关对象的参数或数据接口。用户通过适当地设置或改变对象的属性来确定对象的外观及性能特征，从而有效地使用系统提供的对象。比如，对象的名称、在屏幕上显示的位置、大小、颜色、接收或容纳的数据内容及数据的表现格式等。4、事件 (Events)事件是指用户或操作者对计算机进行的某一操作（如击键、单击或移动鼠标等）的行为或系统状态发生的变化。VB系统常用事件来引导计算机执行一段程序。程序所用的键盘事件有KeyPress（按键）事件，KeyDown事件和KeyUp事件；鼠标事件有Click（单击鼠标）事件，DbDlicd（双击鼠标）。5、方法 (Method)方法主要是指对一个对象使用

21、某种作用的过程。它是在程序执行的过程中要计算机执行的某种操作。其程序的方法有Show（显示）方法，Hide（隐藏）方法，Refresh（刷新）方法。6、过程 (Procedure)过程是指经过定义或说明的，或基于某一对象对应的事件所引发的程序段。7、模块 (Module)模块是指一些运算量或过程进行声明或定义的一个集合。系统程序大体可分成四个模块：数据输入、根据查询、数据打印和通讯。 23 Windows下的Visual Basic 编程环境简介1 、面对对象的编程面向对象的设计方法 (OOP, Objected Programming) 从应用领域内的问题着手，以直观自然的方式描述客观世界的

22、实体。Visual Basic 作为一种面向对象的编程方法，把程序和数据封装起来作为一个对象，并为每个对象赋予相应的属性。在设计对象时，不必编写建立和描述每个对象的程序代码，而是用工具画在界面上，由 Visual Basic 自动生成对象的程序代码并封装起来。Visual Basic 应用程序基本的构建块是用户所创建的对象，每一个对象都具有一些特性和行为（属性、事件和方法）。开发人员可以最有效利用所创建的每一个对象。使用应用程序具有可通用性可说扩展性和强有力的功能。Visual Basic 应用由一系列对象组成，包括有函数、菜单、函数、结构和数据窗口、用户对象、用户事件等等，对象中又包含若干控

23、件如命令按钮、单行编辑器等这些对象和控件都可在许多应用中重复使用。2 、实现菜单选项菜单是程序最重要的特性之一，大多数程序都依赖一个定义良好的菜单使程序易于使用和维护，Visual Basic 也提供了强大的创建菜单功能是程序更加标准。本系统使用 Visual Basic 的菜单编辑器建立菜单或者修改已经存在的菜单，您也可以使用Visual Basic 的Application Wizard 来操作。3、 实现工具栏CoolBar控件与Office2000 中看到的CoolBar是类似的。CoolBar就是一个可以在窗体上浮动的工具，同时也是其他ActiveX的容器。通过在CoolBar中迁入

24、其他空间你也可以向用户提供更好的灵活性和义用性。选择?工程?下拉菜单中的?部件?选项，显示?部件?对话框。在?控件?选项卡列表中选择?Microsoft Windows Common Controls 6.0?后工具相中增加改控件。本系统就用了Cool工具中的Statubar控件，在系统这一界面中，添加了状态栏，在第一个栏中，在样式这一栏中选择了文本，在第二个栏中，选择了系统日期，第三个栏中选择了系统时间，这样，任何时候操作本系统，都可以看到当前的时间和日期。4、怎样开发一个学生信息管理系统的查询模块？（1）查询模块的设计分析根据实际情况，我们使用原型法(Rapid Prototyping)

25、即以少量代价快速地构造一个可执行的软件模型。使用户可以较快地确定需求，然后采用循环进化的开发方式，对系统模型作连续的精化，将系统需具备的性质逐渐增加上去，直到所有的性质全部满足。此时模块也发展成为最终产品了。（2）编程环境的选择微软公司的Visual Basic 6.0是Windows应用程序开发工具，使目前最为广泛的、易学易用的面向对象的开发工具。Visual Basic提供了大量的控件，这些控件可用于设计界面和实现各种功能，减少了编程人员的工作量，也简化了界面设计过程，从而有效的提高了应用程序的运行效率和可靠性。故而，实现本系统VB是一个相对较好的选择。（3）关系型数据库的实现Access

26、2000就是关系数据库开发工具，数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。Access的优点在于它能使用数据表示图或自定义窗体收集信息。数据表示图提供了一种类似于Excel的电子表格，可以使数据库一目了然。另外，Access允许创建自定义报表用于打印或输出数据库中的信息。Access也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据库文件置于网络文件服务器，与其他用户共享数据库。Access 是一种关系数据库工具，关系数据库是已开发的最通用的数据库之一。如上所述，Access作为关系数据库开发具备了许多优点，可以在一个数据包同时拥有桌面数据库的便利和关系数据库的强大功能。（4）二者的结合(DBA

27、)微软的JET数据库引擎提供了与数据库打交道的途径，我们是通过它以及Visual Basic来访问数据库并对其进行各种操作。Visual Basic、Access以及其他微软的软件产品都是通过共用JET数据库引擎，从而给用户提供了丰富的数据类型。ADODC控件在数据库中的信息与将信息显示给用户看的Visual Basic 程序之间架起了一座桥梁。我们可以设置ADODC控件的各个属性，告诉它要调用那个数据库的哪个部分。缺省情况下，ADODC控件根据数据库中的一个或多个数据库表建立一个dynaset-type（动态集合）类型的记录集合。一个记录集合是动态的也就意味着，当原来的数据表中的容改变了以后

28、，该记录集合中的记录也会随之改变。将ADODC控件放置在窗体中之后，我们还必须在该控件与要处理的数据库之间建立联系。24 使用Access2000创建数据库1、数据库的概念数据库是一种存储数据并对数据进行操作的工具。数据库的作用在于组织和表达信息，简而言之，数据库就是信息的集合。计算机的数据库可以分为两类：非关系数据库(flat-file)和关系数据库（relational）。关系数据库中包含了多个数据表的信息，数据库含有各个不同部分的术语，象记录、域等。2、新建一个数据库创建任何一个数据库的第一步是仔细的规划数据库，设计必须是灵活的、有逻辑的。创建一个数据库结构的过程被认为是数据模型设计。（

29、1）标识需要的数据；（2）收集被子标识的字段到表中；（3）标识主关键字字段；（4）规范数据；（5）标识指定字段的信息；3、修改已建的数据库 数据库的修改分为；添加、编辑和删除记录。这三种操作均可由Visual Basic创建的程序来完成，下面的章节将详细描述实现的具体方法。第二章 可行性分析学生信息，作为一个学校，就有一定的工作量存在，而学生信息，它的工作量可能是其它信息工作量的几倍，班级的增加、班级的查找、班级的修改；学生档案；课程管理；成绩管理；缴费管理；统计等等，每个信息的数据都在不断地变化着，如果采用人工的方式进行操作，那么，一天的工作量，足以让人觉得比较繁琐，吃不消。针对这样的情况，

30、采用让数据的查询变得简单化，数据变的更让每个人都在任何时刻都可以了解到。学生信息管理系统是为学校开发的，本系统所采用的语言是Visual Basic，用Microsoft Access 2000数据库完成。该系统总体有四部分组成，包括学生信息查询、教务信息维护、学生选课及用户管理。通过本系统，把本校内部查询学生信息、教务信息、学生选课各个环节进行有效地计划、组织和控制。通过本校内部的信息，依据统一数据信息进行管理，把任何一块信息所产生的数据变动及时地反映给其它相关信息，做到数据共享。本系统主要信息流程为：教务信息维护接受学生的信息，学生信息查询根据教务信息维护的学生信息做出对所接收的信息合理性

31、进行判断，并交于信息维护进行相应的修改，再把信息存入数据库中。学生选课是对学生进行相应选择自己相关的课程。最后进行打印。采用本系统，能够使整个系统内部所有信息的工作简化，提高工作效益。由于采用统一的数据信息，使相关资料能够快速地查询所需的数据、资料及其它信息的，使信息快速高效运行。第三章 总体设计1系统功能描述本系统的主要任务是实现对学校教导处的学生信息管理、成绩管理、课程管理及相关查询。其主要功能包括：1、学生信息管理功能班级管理。提供给班主任进行本班学生的信息更新、删除。添加学生。以班级为单位，进行学生入库。其中分为单个添加和成批添加。单个添加学生供数量较少的学生信息入库；成批添加可以从现

32、存的学生信息EXCEL文件中成批录入到数据库中。删除学生。当学生毕业后，学生信息转移备份数据库中，系统的基本数据库中需要删除学生信息。该功能主要进行成批地删除学生信息，如连续学号区段的多位学生信息删除，整个班级的删除，所有学生信息的删除。新生管理。本部分的功能主要有新生导入、分班、及设置学号。新生导入实现从现存的EXCEL新生名单中录入学生信息。分班功能实现按新生的报考专业、成绩及性别进行分班。设置学号实现自动为各班学生编发学号。学生信息备份。在学生信息删除前，将其按班级为单位保存到备份数据库。2学生成绩管理功能分数录入。以班级为单位，录入各科目的期中、期末、总评成绩。总分及名次。计算指定班级

33、学生的总分及名次。补考成绩录入。修改总评成绩，以决定最终补考人数。成绩备份。为指定班级及指定的学期数的学生成绩保存到备份数据库中。3、课程信息管理功能课程管理。提供本学期各年级各专业所开课程名称的录入、修改、删除。它是学生成绩管理的基础。用以保证数据库中一致性原则。4、查询功能。学生信息查询。根据用户的要求，查询学生数据库的所有可能的信息，其中包括成绩查询。备份成绩查询。按班级为单位查询备份数据库的学生信息，补考情况。2 数据字典一、数据流条目： （1）学生信息管理模块：学生信息管理要求=新生数据处理要求|班级数据管理要求|添加数据要求|数据删除要求|数据备份要求新生数据处理要求=新生数据|班

34、级数目|起始学号|班级名称|专业班级数据管理要求=班级名称|修改要求添加数据要求=单个学生数据单|成批数据单数据删除要求=起止学号|班级名称|所有学生数据数据备份要求=班级名称|学期数新生数据=姓名+性别+出生日期+家庭住址+原毕业学校+政治面貌+入学总分起始学号=数字15班级名称=会计04（1）| 会计04（2）|会计04（3）| 计算机软件04（1）|会计03（1）| 会计03（2）|会计03（3）| 计算机软件03（1）|会计02（1）| 会计02（2）|会计02（3）| 计算机软件02（1）|网络技术03（1）| 网络技术04（1）| 机电03（1）| 机电02（1） | 机电04（1

35、）| 网络技术02（1）| 网络技术02（1）修改要求=姓名+性别+出生日期+家庭住址+原毕业学校+政治面貌+入学总分+专业+班级+是否住宿单个学生数据单=姓名+性别+出生日期+家庭住址+原毕业学校+政治面貌+入学总分+班级+是否住宿成批数据单=姓名+性别+出生日期+家庭住址+原毕业学校+政治面貌+入学总分+班级+是否住宿性别=男|女政治面貌=团员|非团员是否住宿=住宿|通学（2）成绩管理模块： 成绩管理要求=成绩录入要求|总分计算要求|成绩备份要求 成绩录入要求=班级名称+成绩数据 总分计算要求=班级名称+成绩数据 成绩备份要求=班级名称+学期数 成绩数据=姓名+课程名称+分数 成绩表=学号

36、+姓名+期中成绩总分+期末成绩总分+期中名次+期末名次（3）课程信息管理模块： 课程管理要求=课程表维护要求|教师课程表维护要求|排课要求 课程表维护要求=课程名称+年级+专业 教师课程表维护要求=教师姓名+任教班级+课程名称+周课时数 年级=一年级|二年级|三年级 任教班级=会计04（1）| 会计04（2）|会计04（3）| 计算机软件04（1）|会计03（1）| 会计03（2）|会计03（3）| 计算机软件03（1）|会计02（1）| 会计02（2）|会计02（3）| 计算机软件02（1）|网络技术03（1）| 网络技术04（1）| 机电03（1）| 机电02（1） | 机电04（1）|

37、网络技术02（1）| 网络技术02（1） （4）查询模块：查询要求=查询条件查询结果=学生信息统计表|学生成绩统计表|学生总分名次统计表|教师信息统计表|备份信息统计表二、加工条目： （1）学生信息管理模块加工条目：加工编号：2.2.2.1加工名称：检查记录有效性输入：新生数据输出：有效的新生记录、无效的新生记录加工逻辑：根据新生记录IF 格式有效 THEN读取记录ELSE 无效格式记录，启动EXCEL调整格式ENDIF加工编号：2.2.2.2加工名称：启动EXCEL调整输入：新生记录输出：有效的新生记录加工逻辑：根据新生记录按要求调整加工编号：2.2.2.3加工名称：读取新生记录输入：新生数

38、据输出：写入学生表文件加工逻辑：根据新生记录DO WHILE 新生记录不为空 THEN读取记录，写学生表文件，班级值为?新生?LOOP加工编号：2.2.3.1加工名称：统计新生数据输入：班级为?新生?记录输出：各专业新生人数，各专业男女生人数加工逻辑：根据各专业新生记录，查询所有会计专业且班级为?新生?的记录，并计算记录数查询所有会计专业且性别为?男?且班级为?新生?的记录，并计算记录数查询所有会计专业且性别为?女?且班级为?新生?的记录，并计算记录数查询所有计算机软件专业且班级为?新生?的记录，并计算记录数查询所有计算机软件专业且性别为?男?且班级为?新生?的记录，并计算记录数 查询所有计算

39、机软件专业且性别为?女?且班级为?新生?的记录，并计算记录数查询所有网络技术专业且班级为?新生?的记录，并计算记录数查询所有网络技术专业且性别为?男?且班级为?新生?的记录，并计算记录数查询所有网络技术专业且性别为?女?且班级为?新生?的记录，并计算记录数查询所有机电专业且班级为?新生?的记录，并计算记录数查询所有机电专业且性别为?男?且班级为?新生?的记录，并计算记录数查询所有机电专业且性别为?女?且班级为?新生?的记录，并计算记录数加工编号：2.2.3.2加工名称：按报考专业、男女比例及入学总分分班输入：各专业班数，各专业新生数据，各专业男生人数，各专业女生人数输出：各班学生名单写入学生表

40、文件，并设置班级名称加工逻辑：根据新生记录各专业男女生名单按入学总分降序排序 DO WHILE 男女生新生记录不为空 THEN按专业、根据班数，依次取男女生记录，更改其班级名称写入学生表文件LOOP加工编号：2.2.4.1加工名称：查询相关记录输入：学生记录，班级名称输出：指定班级的学生名单加工逻辑：根据学生记录，查询所有班级名称等于输入值的学生记录加工编号：2.2.4.2加工名称：按总分降序设置学号输入：指定班级学生记录，起始学号输出：写入学生表文件，成绩表文件，总分表文件加工逻辑：DO WHILE 学生记录非空 学生记录的学号域 =起始学号总分表中添加一记录，学号域=起始学号查询课程表，N

41、=该专业一年级所开课程数在成绩表中添加N个记录，学号域=起始学号 起始学号=起始学号+1LOOP加工编号：2.3.1加工名称：查询相关记录输入：学生记录，班级名称输出：指定班级的学生名单加工逻辑：根据学生记录，查询所有班级名称等于输入值的学生记录加工编号：2.3.2加工名称：修改学生记录输入：指定班级学生记录，修改要求输出：学生信息加工逻辑：根据修改要求，改写学生数据加工编号：2.4.2.1加工名称：数据录入输入：单个学生数据输出：学生表，成绩表，总分表加工逻辑：根据学生数据单，接受录入在学生表中添加一记录，并将录入信息作为记录的值在总分表中添加一记录，学号域为录入学号值，班级域为班级值,其余

42、域为0判断该生所在年级和专业，查询课程表，N=本学期所开课程数在成绩表中添加N个记录，学号域均为录入学号值，班级域为班级值，其余域为0加工编号：2.4.3.1加工名称：检查数据格式输入：学生记录输出：有效格式的学生记录，无效格式的学生记录加工逻辑：根据学生记录IF 格式有效输出有效格式记录ELSE输出无效格式记录ENDIF加工编号：2.4.3.2加工名称：启动EXCEL调整输入：无效格式学生记录输出：有效格式学生记录加工逻辑：启动EXCEL进行人工调整加工编号：2.4.3.3加工名称：逐行读取记录输入：有效格式学生记录输出：写入学生表，总分表，成绩表加工逻辑：DO WHILE 学生记录不为空在

43、学生表中添加一记录，用学生记录值更新各域在总分表中添加一记录，用学生记录值中的学号值更新学号域，班级域为班级值判断学生所在年级和专业，N=本学期该专业所开课程数在成绩表中添加N个记录，学号域为学生记录值中的学号值，班级域为班级值LOOP加工编号：2.6.1加工名称：查询备份数据输入：班级名称输出：备份数据加工逻辑：在学生表中查询班级名称等于输入值的学生数据加工编号：2.6.2加工名称：数据备份输入：备份数据输出：备份数据文件加工逻辑：IF 数据已备份 THEN退出ELSE生成备份文件ENDIF加工编号：2.5.1加工名称：确认数据类型输入：删除数据单输出：班级名称，起止学号，所有数据加工逻辑：

44、CASE1 按班级删除获得班级名称CASE2 按起止学号删除获得起止学号CASE3 按所有数据查询学生表中的所有学生数据加工编号：2.5.2加工名称：删除指定范围数据输入：起止学号输出：更新学生表，总分表，成绩表加工逻辑：在学生表、成绩表、总分表中查询学号值大于起始学号并小于终止学号的学生记录从各表中删除这些记录加工编号：2.5.3加工名称：删除指定班级数据输入：班级名称输出：更新学生表、成绩表、总分表加工逻辑：查询学生表中班级名称为输入值的记录从学生表中删除这些记录从总分表中删除这些记录从成绩表中删除这些记录加工编号：2.5.4加工名称：删除所有学生数据输入：所有学生记录输出：更新学生表、总

45、分表、成绩表加工逻辑：删除学生表、总分表、成绩表中的所有学生数据 （2）成绩管理模块加工条目加工编号：3.2.1加工名称：查询学生及课程信息输入：班级名称输出：指定班级的学生名单及本学期所开课程加工逻辑：查询学生表中班级名称为输入值的记录判断所在年级和专业,查询课程表获得本学期所开课程加工编号：3.2.2加工名称：成绩录入输入：学生名单，课程信息，成绩录入数据输出：更新成绩表加工逻辑：选择课程名称，录入成绩写入成绩表加工编号：3.3.1加工名称：查询成绩数据输入：班级名称输出：指定班级的学生名单及成绩数据加工逻辑：判断成绩表，获得指定班级的学生成绩数据加工编号：3.3.2加工名称：计算总分及名

46、次输入：成绩数据输出：总分与名次信息，更新总分表加工逻辑：依次计算各记录总成绩，写入总分表对总分表进行按总分降序排序，写入名次加工编号：3.4.1加工名称：查询成绩数据输入：备份数据单输出：备份数据加工逻辑：对学生表和成绩表做笛卡尔积，获得指定班级的成绩与学生数据加工编号：3.4.2加工名称：数据备份输入：备份数据，备份班级名称输出：成绩备份文件加工逻辑：根据备份班级名称生成成绩备份文件 （4）课程信息管理模块数据加工条目：加工编号：5.2.1加工名称：确认维护要求输入：维护要求输出：录入要求、修改要求加工逻辑：判断对课程的录入或者修改加工编号：5.2.2加工名称：课程数据录入输入：课程数据单

47、，录入要求输出：更新课程表文件加工逻辑：根据录入要求，录入课程数据在课程表中添加一新记录，将录入数据作为新记录值加工编号：5.2.3加工名称：课程数据修改输入：课程数据单，修改要求输出：更新课程文件加工逻辑：查询课程信息，根据修改要求进行修改，并更新课程文件 （5）查询模块加工条目：加工编号：6.2.1加工名称：要求加工输入：学生信息查询要求输出：查询规则加工逻辑：CASE1 查询要求涉及学生表|成绩表|总分表在学生表|成绩表|总分表中查询CASE2 查询要求涉及学生表和成绩表将学生表与成绩表做笛卡尔积，与查询条件形成SQL语句CASE3 查询要求涉及学生表和总分表将学生表与总分表做笛卡尔积，

48、与查询条件形成SQL语句CASE4 查询要求涉及学生表和成绩表、总分表将学生表与成绩表、总分表做笛卡尔积，与查询条件形成SQL语句CASE5 查询要求涉及总分表和成绩表将总分表与成绩表做笛卡尔积，与查询条件形成SQL语句最后将SQL语句作为查询规则输出加工编号：6.2.2加工名称：查询处理输入：查询规则输出：查询结果加工逻辑：根据查询规则查询指定表，并显示结果3 数据库设计31 库设计本系统涉及到的信息主要有5类：学生信息、成绩信息、教师信息、图书信息、后备信息。由于成绩信息和教师信息与学生信息关系密切，因此将这三类信息存放在同一数据库中，以提高多种信息同时读取的速度。按以上分析，将系统的数据

49、库设计为三个：一、学生数据库：该数据库为中包含有以下各表：1、学生表：记录学生的基本信息，是进行学生及其它各类信息处理的基础。2、成绩表：记录学生的期中、期末及总评的各科成绩。3、总分表：记录学生的期中、期末及总评的总分及名次。4、课程表：记录各专业各年级开课情况，在添加学生记录时，可根据该表的情况决定在成绩表添加学生记录的个数。三、后备数据库： 该数据库主要保存两类信息：学生信息、成绩信息。其数据表是按用户的要求在运行过程中动态建立的。32 表设计： 1、学生表结构：表2.1*编号*字段名称*字段类型*字段宽度*1*学号*CHAR*15*2*姓名*CHAR*10*3*性别*CHAR*2*4*

50、出生日期*DATE*8*5*电话*CHAR*10*6*家庭住址*CHAR*50*7*班级*CHAR*20*8*原毕业学校*CHAR*50*9*是否住宿*CHAR*4*10*政治面貌*CHAR*6*11*入学总分*LONG*4*12*专业*char*20课程表结构： 表2.2*编号*字段名称*字段类型*字段宽度*1*课程名称*CHAR*15*2*年级*CHAR*10*3*专业*char*20成绩表结构：表2.3*编号*字段名称*字段类型*字段宽度*1*学号*CHAR*15*2*课程名称*CHAR*15*3*期中成绩*LONG*4*4*期末成绩*LONG*4*5*总评成绩*LONG*4*6*班级*

51、char*20总分表结构：表2.4*编号*字段名称*字段类型*字段宽度*1*学号*CHAR*15*2*期中总分*LONG*4*3*期末总分*LONG*4*4*期中名次*LONG*4*5*期末名次*LONG*4*6*班级*char*20第五章 详细设计根据系统的主要功能及上一章的总体设计，系统开发进入第二个阶段：详细设计。在这一阶段的工作中，主要任务有以下几项：根据原型化的开发原则，为系统的每个模块功能进行界面设计，作为进一步优化的基础。进行系统的流程分析，为模块的细化做好准备。对每个模块进行详细的算法设计。 1 系统界面设计 一、登录及系统主窗口界面设计 该部分界面主要包括登录窗口、系统主窗口

52、、修改密码窗口。登录窗口界面： 本系统中使用到的数据表主要有班级表、成绩表、缴费表、课程表、学生档案、用户资料，由这六个表，组成了名为信息的数据库（如图一）。其中学生档案是本系统主要的（图一）一张表，所有信息都是根据这张学生档案进行有关的操作，主要的字段有：学号、姓名、年级、专业、性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、家庭地址、邮政编码、联系电话、入学时间、备注。其中日期的数据类型为日期/时间天型，其它的数据类型为文本型；成绩表中字段为：学号、姓名、年级、专业、学期、考试时间、考试科目、考试地点、课程性质、科目分数、违纪类型、备注；课程表中字段为：专业、年级、学期、课程名称、教材、任课老师、课

53、时、上课地点、课程性质、考试性质；用户资料中的字段包括：用户名、密码、身份。数据库与VB的连接：本系统的数据链接采用的是ADO方法，打开控制面板，打开ODBC数据源图标，选择?系统DSN?标签，点击?添加?按钮，在弹出的?创建新数据源?对话框中选择名称为?Microsoft Access Drive（*.mdb）?，点击?完成?按钮，在ODBC Microsoft Access 安装对话框中在数据源名中输入信息，在数据库这个框中， 单击?选择?按钮，在弹出的选择数据库这一对话框架中，在驱动器下拉列表框中选择本系统数据库所在驱动器，在目录中选择库所在的文件夹，在文件类型中选择选?Access数据库（*.mdb）?，在数据库名中选择本系统的数据库，点击?确定?按钮即完成数据链接。在VB中，用ADODC链接数据库，用DataGrid或DATA将库中的数据在界面中显示出来，本系统采用DataGrid。在界面上右击Adodc控制，在弹出的快捷菜单中选择属性，在属性对话框中，在?属性?这一标签中， 选中单选框?Use ODBC Data Source Name?，并在下拉文本框中选择已经配置好的数据源名信息，再在?RecordSoure?标签中，在Commard T