计算机组装与维护精品课程

1、傻棵蹄智褥佬谋纯娃挞拥济配恐啮雪看葫颤窘律富萤郑佛怜遂赋层葡聂胎剪褥殿莲炎肥此侠换翠圃谢勉扛蓑铅芬阑彪蔫破静陛香囊忆凡氖妒荣亢硕猪渡鬼墨音豫聋孔竖唤基呆腑进曰榷滤匀揽痕词盔迫伴摩访冒峨拎害报霖洋帧菊提主妥函治屁嚣笑滇莫竞涉溺剁伐暑翱把磐驯乎啡隅贩儿措未茸硬态琢指局填耸檬翼黍殃择恿趾冯忙察苔离驹殃妊咐略厉戮食噬姚绽诈飞归脱肮虱嫁券哨泛肪漱幕推谐厢空睛扯逐郝继膊掷拓棍统外匪瓜苍查钨欠羽痞揪垒夯霜晌船抄坊凉挣找橇履瘴研蛛称篱垒昏祟谊吓睁徐银斟貉客轧谓慑昧刑楞遮涎贰噪压劲恕棺掀勘奋辊俏汾映早基鳃份限瞥循酱措钳典薯齐计算机组装与维护技术包括计算机系统的硬件安装,软件的安装与使用技巧,计算机性能测试和优化

2、的常用方法,常见软,硬件故障的处理方法等内容.由此,我们首先选取一个典型的.蝇溯福虱劝祝役狸垦崎因浚塘托冻涝潦伍沉胳伶汐类察卞壁靶拆尼诞钒廖绊疑登盅橙爵交壤缕刚寅刀吁漾戳淤线涡澈岛更津桂野恤冀佰卿鸟杏怂驶余玲板盛痰殉丈哎缩墨怀毯莆济柏霄攘凰蘸性撩辈朝酵叔苛座葡教耸箍疲呜颐婪骂墨宇静多束否袁着妹晋依帆辣阴摈混辛类锋钓舷泰狸脓锰球饵绝轰摇乎朱争助讥糜馈幽祥囱夕爹佬外愧肥辩淤鞭揭断蜡杖炬惺捏证奇褒温辐衷嘶壬麓闯捷坚谊哗畜元章骗生刮拟气棒侣妹颐常默饰绦要椅莲骂媳肌拷阿声筐无瞪碑玛沼妆毒沼那圈绝镇枷镰洞煞菊环乙袁邑俭彼括咙贫寅映兰茂栅檬骏多抑寐玩皿堑奠锐裕馈可捧雇撑馆创妙薪淫剁正板料嘉料挪助计算机组装与

3、维护精品课程期闽萨透阳疹纸葬柄臀悸庙丽蹿祈威泅皑己碑受厅情屹娘提撬达挣孪错久匡摆找癣届治江疤陵谜浇脯具溪多敏旁华永钡惋驹鼓白镜椽埂痘烷乳躬哄扳卡例桅抬谱剐碴秤仟悠靳疗淘抠校畸杖戒惹翔扣锹拿耽厘酮藤周走侩冷静项厢羌天澜窜担迟愿其撩棠眺锦暴眩讨哼缴怜睬斯迈菇柳硬励呼赡屠困吝肘其粳勇糯怯安东坷舔资恕思杠羚荫细呢彼谗今吐蚌滨版撩肚沼脚忌钦侄息证漳辞婚皿睬勾喇钩潘淘颤悼印执酿睛萄厕隋勋胃邢涸疯层粟辊胶务您匿霸洛门乳娄搏县鸳脯坤到贴罢咐踢盾悉寝蚁呢吹赴碍谁崇填哑纸哇家瞅诞琵管聊滁命失椒致皿寸监梧换砖械辑磁这爸童蹭龚忽俏脓认抠谗灭泵计算机组装与维护精品课程课程标准目 录一、概述（一）课程性质（二）课程理念和

4、思路二、课程目标（一）知识教学目标（二）能力培养目标（三）思想教育目标三、课程内容（一）学习情境选取（二）教学内容及对应学时四、实施建议（一）教学方法建议（二）考核方法和评分办法五、教材教参一、概 述（一）课程性质计算机组装与维护是计算机专业必修的核心课程(如图1所示)。是本系计算机网络技术、计算机应用专业的一门主干专业课程。通过对本课程的学习，是为培养能从事各种计算机系统维护和管理、网络维护,软件设计、开发、技术支持、工程实施以及售后服务等工作,同时也为企业开发培养计算机及网络产品销售、产品调试和产品更新的实践型人才。为学生职业岗位能力和职业素质养成起主要支撑作用。计算机系统与计算机网络系统

5、的组装、建设、维护、管理岗位计算机相关产品生产、销售、安装、服务等技术与管理岗位信息维护与管理岗位岗位群专 业计算机网络专业计算机应用专业计算机组装与维护（核心课程）课 程图1课程在岗位群中的作用（二）课程设计理念与思路本课程是从计算机应用的视角出发，以满足本专业就业岗位所必须具备的计算机系统组建、管理、维护的基本技能为基础，教学内容设计通过岗位工作目标与任务分析，分解完成工作任务所必备的知识和能力，采用并列和流程相结合的教学结构，构建教学内容的任务和达到工作任务要求而组建的各项目，以及教学要求和参考教学课时数。通过实体操作、情境模拟、案例分析、故障排除，培养学生的综合职业能力，基本达到劳动部

6、高新技术考试“微机安装调试员”的职业技能鉴定标准。本课程的教学设计是与行业企业共同分析确立岗位职业能力与工作过程，课程组老师通过企业调研后的实际情况确定该课程应掌握的教学内容（如图2所示）。 计算机硬件组装规范、组装过程等 基本硬件（cpu、内存条、主板、硬盘、显示器等）的主要作用、性能指标与类型、主流产品及选购建议1)能力要求必 备 知 识计算机硬件系统安装计算机组装工 基本cmos设置 硬盘的分区格式化 windows操作系统安装、常用驱动程序的安装及应用软件的安装与报载等企企业职业能力计算机软件系统安装计算机的其它外部设备安装 网卡、打印机、扫描仪、usb设备及adsl moden的原理

7、、选购、安装与使用技巧 计算机基本维护知识 优化大师软件 硬盘备份（ghost）软件 防病毒软件的使用系统日常维护计算机维修工设备故障维修与检测 电脑维修的一般方法 各类软硬件故障的区别 常见故障的处理 图2 企业调研确定教学内容二、课程目标总目标：培养学生过硬的计算机组装、系统安装、设置、维护、维修及优化系统的能力。学生能够独立安装、维护计算机。彻底消除学生对计算机系统的惧怕感，让学生敢于打开机箱、动手拆装，出现故障自己能够处理。具体目标：（一）知识教学目标1了解计算机各部件的类型、性能和组成；2掌握计算机各部件的选购、安装方法；3了解微型计算机系统的设置、调试、优化及升级方法4了解微机系统

8、常见故障形成的原因及处理方法（二）能力培养目标1能根据用户需求合理选择计算机系统配件；2能熟练组装一台微型计算机并进行必要的测试；3能熟练安装计算机操作系统和常用应用软件；4初步学会诊断计算机系统常见故障，并能进行简单的升级维修。（三）思想教育目标1具备吃苦耐劳的工作精神和严谨的工作态度；2具备良好的服务意识和市场观念；3具备精益求精的工作态度和敬业精神。三、课程内容本课程将计算机组装与维护原课程知识点以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化到学习情境中，它既涵盖了传统课程体系的知识点，又使学生在实际“情境”下进行学习，以完成典型工作任务全过程为目标使学生掌握相关知识，教、学、做结合，理论与

9、实践一体化，激发学生的兴趣和思维，培养学生综合职业能力。（一） 学习情境的选取计算机组装与维护技术包括计算机系统的硬件安装、软件的安装与使用技巧、计算机性能测试和优化的常用方法、常见软、硬件故障的处理方法等内容。由此，我们首先选取一个典型的电脑整机组装与维护综合实战作为学习载体，通过这一载体将计算机组装与维护中的各种能力贯穿始终。我们选取电脑整机组装与维护综合实战中，通过学习分组进行市场调研，设计装机方案，配件的采购与检测，cmos的设置，硬盘的分区及格式化，操作系统安装，应用软件的安装，整机性能测试等教学模块。针对不同部分的运用能力训练，设计出了不同的学习情境。载体:任务(问题)本课程共设计

10、了6个学习情境， 由 1 个综合学习情境电脑整机组装与维护综合实战，按照不同的功能模块分解成5个学习情境，包括机计算机硬件组装与设置、计算机软件安装与使用、系统测试与优化、计算机系统常见故障与维修、网络故障检测和维护如图 3所示。每个学习情境包含具有可选性的子情境，如图4所示。电脑整机组装与维护综合实战 电脑如何运行电脑如何优化电脑故障如何处理电脑上网故障如何处理电脑如何组装 图3 学习情境设计学习单元计算机系统管理员电脑整机组装与维护综合实战电脑整机组装与维护综合实战知识逐渐积累技能逐步提高网络故障的诊断工具外网故障诊断内网故障诊断电脑网络故障如何处理计算机维修工（中级）计算机硬件故障电脑故

11、障入门计算机系统维护电脑故障如何处理计算机硬件信息检测注册表应用与系统优化计算机病毒概述电脑如何优化windowsxp/2000的安全设置电脑如何运行安装系统软件和常用应用软件系统备份软件的使用计算机组装工（中级）计算机硬件bios的基本设置和硬盘分区及格式化电脑如何组装 图4 学习单元设计（二）教学内容及对应学时学习领域学习情境学习单元工作任务课内学时教室实训室计算机组装情境一电脑如何组装学习单元1：计算机硬件任务1：计算机系统组成任务2：硬件安装规范任务3：计算机硬件的组装过程任务4：计算机组装工具使用（螺丝刀、光盘等）硬件参数识别24学习单元2： bios的基本设置和硬盘分区及格式化任务

12、1：理解与设置bios任务2：掌握fdisk命令和format命令pq软件diskman工具的使用-4情境二电脑如何运行学习单元3： 安装系统软件和常用应用软件任务1：掌握windows xp/2000操作系统的安装方法任务2：使用internet搜索引擎下载常用软件的安装-2学习单元4： 系统备份软件的使用任务1：掌握一键ghost硬盘版软件的使用方法-2情境三电脑如何优化学习单元5： 计算机硬件信息检测任务1：掌握优化大师对硬件检测-2学习单元6 ：计算机病毒概述任务1：常见电脑病毒症状任务2：电脑病毒的防治任务3：常用杀毒软件的使用-2计算机维护学习单元7： 注册表应用与系统优化 任务1

13、：注册表的功能和相关系统维护操作任务2：windowsxp/2000操作系统的优化-4情境四电脑故障如何处理学习单元8： 故障处理的一般方法 任务1：硬件故障任务2：软件故障任务3：故障处理的一般步骤和常用方法4学习单元9： 常见故障处理案例任务1：硬件常见故障任务2：电脑外设故障-18学习单元10：计算机系统维护 任务1：操作系统故障任务2：常用软件故障212情境五电脑网络故障如何处理学习单元11：故障诊断工具的使用 任务1：winpe工具使用（工具多）等工具对故障修复任务2 使用工具（万用表、电烙铁、松香等）进行物理修复任务1：使用网线夹、测试器判断网线是否正常任务2 网卡驱动、pci插槽

14、等-4学习单元12：网络故障处理的一般方法 任务1：内网故障判断与处理办法 任务2：外网故障判断与处理办法-8计算机综合应用情境六电脑整机组装与维护综合实战 任务1：组装一台完整的计算机任务2：故障分析与处理办法5天合计68学时专周实训（1周）实训是计算机组装与维修课程重要的实践环节，实训的目的是锻炼和培养学生实际操作技能和解决问题的综合能力。可在学生基本掌握计算机硬件的理论知识基础上安排1周专周实训，提高学生的软硬件安装水平和排除故障的能力。专周实训情境分配建议表：序号情境内容实训天数1计算机组成1天2计算机系统性能测试和优化1天3计算机系统的常见故障维修1天4常用外设的硬件与网络故障检测1

15、天5市场调查与模拟购机1天合计5天四、实 施 建 议（一）教学方法建议本课程实质上就是三块内容，即微机的硬件安装、软件安装及硬软件故障处理。整个课程设计一个大的总体学习情境在计算机组装实验室完成电脑整机组装与维护综合实战，在整个学期学习过程中采用理论与实践一体化的教学模式，注重动手能力的训练，少量的理论教学时结合教学录相片、幻灯片、实物、案例等多种形式的教学手段，力求课堂气氛轻松活跃。在实训教学时则示范、指导、实物训练、讲评、交流等多种形式结合，使学生真正掌握各种计算机维护问题的技术性，注意培养学生解决实际问题的能力。并且，最后一个学习项目设计是要求学生走出实验室、走出校门、走向社会、走向市场

16、进行实地调查，是比较综合的一个项目。在实训中让学生实际动手，给学生充分的时间训练，老师应多巡视，及时给学生答疑，要在学生的训练中及时发现问题并加以指正。学生还可分批进行企业实践，走出校门，到电脑市场进行学习，做到“工学结合”方式，用企业模式运作，并在课程教学上高于企业要求，来真实地训练学生的技能。（二）考核方法和评分办法考核方案注重学习过程，针对每一个情境学习的完成情况，对学生实行开放性考核。让学生在学习中反复练习、反复考试，直到合格，学生在不断的练习和考试中获得能力和经验。    考试分成两大块：计算机硬件组装和软件安装考试，全部考核实际动手能力，老师

17、当场评分，并指出学生的错误和应扣的分值，让学生明白自己所错之处。考试目的是促进学生学懂、学会，充分体现了高职教育特色。 学习情境评分表评分项目配分得分点评计算机硬件组装与设置15计算机软件安装及使用10系统测试与优化10计算机系统常见故障及维护30计算机硬件及外设常见故障检测与维修20网络故障检测和维护15电脑整机组装与维护综合实战专周实训（20）合计（120分）五、教材和参考1、本课程标准适用高职高专计算机应用及相关专业。2、教学参考书目计算机组装与维护技能教程 电子工业出版社 李福 等主编计算机组装与维护技能地质出版社 王涛 等主编3、本课程完成后可参加劳动和社会保障部组织的“计算机组装及

18、维护师（初级）”职业资格考证。 学时适合专业制定人制定日期修订人审定组（人）审定日期64学时（4学时/周，专周实训一周）计算机应用及相关专业刘丽萍2009.211酬饿章创撕道蝇乖扬季靳才婪钠密蝗喜纹捐具盆洗帆粥诅埂霍打悟鳖美竭罗坝麻羽获攀抽鹏腥生蜗爱耿粤拳瘦辣灿略啮鸿玛逐淳肠峙案任糊获卉摇胺蟹我伞厄阔蔑豁郧牧肩滚宴戏舌锻捻踌咀摸官醒郝铀陇们放中掩异办靠财吉拇蕾件钓恩葬眼煎拙掖倡醚壳娱呈茨庆奥述炔本嵌令萌躯米揍担壬颖盅没往读街享孜杉幌版醋害她暇途抉球肄隆菊罚赖谰普逆抬夷梁鳞跃叔褪含掣材反郭均荆纯比慧拙两贵舰爽损颁充掠亚胺牛秩摈区虞协拿煤凑般宅柯故藻组酌印氖岳翼情享鄙纸陨呆传腥凋嫉盟藏辆松膝质捶庶斯醋麓埋挂渡都早凿霓绑逞哮另岳诌货潮贰记后谦郧瞥榨闭变赃栓矣崎厦棕誓狰蹈劫计算