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文档简介
1、本文由上海论文服务中心整理提供如何指导学生写课程论文摘 要:学生撰写课程论文,既是强化学习并检验学生对课程内容掌握程度的有效手段,也是培养学生发现问题、分析研究和解决问题能力的重要途径。教师应引导学生充分认识到撰写课程论文的重要意义,并在学生写作过程中进行全程指导。 关键词:课程论文;综合能力;素质;教学模式 中图分类号:g642.0文献标识码:文章编号:(12)27202 课程论文是在一门课程的教学过程中或结束后,要求学生以本课程所属学科领域亟待解决的问题或教学内容为研究对象所写的论文,通常也被称为“小 论文”。让学生撰写课程论文,既是强化学习并检验学生对课程内容掌握程度的有效手段,也是培养
2、学生发现问题、分析研究和解决问题能力的重要途径。下面结合 自己对计量经济学的教学经验,就如何安排和指导学生撰写课程论文谈一点体会。 一、写前引导 1 让学生充分认识到撰写课程论文的重要意义。撰写课程论文的目的不仅是为了检验学生的学习成绩,更主要的是为了强化学生对课程内容的学习, 是为了培养学生发现问题、分析研究和解决问题的能力,学习和掌握科学研究的方法。只有让学生真正认识到这一点,他们才会珍惜这种锻炼提高自己的机会,才会 主动、认真地去做,才能有效防止敷衍、抄袭等现象的发生。 2. 让学生掌握撰写学术论文的基本方法。这包括如何选题、如何搜集分析资料、如何调查研究,以及论文的加工修改和论文的写作
3、格式等方面的知识和方法。 3 引导学生在平时注意了解相关学科的研究动态、社会现状,养成认真观察、独立思考的习惯。 4. 将课程论文考核与其他考核方式相结合。宜将课程论文的考核成绩按一定比例计入课程总成绩,但不宜将其作为惟一的考核方式。这样做既可以促使学生认真完成课程论文,又可防止有些学生只顾论文写作而忽视对课程知识的全面学习掌握。 二、指导学生完成课程论文 (一)选题指导 大学生写论文一个最大的问题就是找不到论题,一提起论文似乎就给人一种“深奥”、“高深莫测”的感觉。很明显,这是学生的误解。 著名语言学家邢福义先生常常告诫后辈说“留心处处皆学问”,学问就在我们的身边,关键是要勤于观察生活,敏于
4、观察生活。课程论文的选题不必理论性太强,最 好选与生活联系最紧密的题目, 这样更能吸引学生的兴趣。在指导学生选题过程中要注意以下几个方面: 1. 要尽量选择在经济和社会领域中受到广泛关注的问题,所研究问题的题目要具体,不要空洞。对计量经济学课程论文所选的题目要明确究竟是要对理论做验证,还是要对现实经济活动做实证分析,这是进行计量经济学建模的前提。 2. 要明确研究的范围。 研究范围可以是宏观经济领域,例如国民经济的运行、经济政策的传导评价等;也可以是微观方面的,例如对某企业的管理、财务分析,或对一所大学的学生管理工作的研究。 3. 所选题目的大小要适中。应当充分考虑研究的条件和现实可能性,包括
5、理论把握的程度、数据获得的难易、计量分析方法的所需条件、 完成项目研究的人力和时间条件等等。作为课程论文,特别是要考虑完成实证项目的时间约束。题目不能选得太大或过于综合,否则工作量太大,在半个学期的时间 内是难以完成的。 4. 要充分考虑数据来源的可能性。没有变量数据来源的模型是不可能进行具体计量研究的。 为帮助学生选题,应向学生提供选题指南,让同学们从中选择感兴趣的题目。 (二)文献查阅和综述指导 在课程论文写作过程中除了自己深入研究以外,要充分借鉴他人的研究成果,包括图书、期刊等文献,也包括网络资源。 充分有效地利用各种文献和互联网提供的信息, 可以避免重复做别人已经完成的工作,也可以从中
6、发现自己可能的创新之处。 大多数学生已非常熟悉利用网络进行查询,通过键入关键词、主题等来查询相关文献资料,也比较熟悉对纸质文献资料的查询,但利用网上数据库查询则比较困难,因此,教师应加强指导,使学生能够充分利用各种文献资源。 当前各种文献都比较丰富,查找也比较容易,关键的问题是指导学生如何对文献资料进行比较分析、归纳整理,并写出能涵盖主要研究成果和主要学术观点的文献综述。应要求将文献综述作为课程论文的必要组成部分,以此来促使学生认真搜集整理资料,打牢论文写作的基础。 (三)数据收集与处理的指导 收集数据一定要考虑来源的可靠性、权威性。如经济数据应主要取自各种统计年鉴、统计报告、重要报刊,以及权
7、威部门的官方网站。同时要求学生从 各种渠道获取的数据,不能不加分析地拿来就用,应认真分析这些数据的内涵、数据包含的范围、数据的计算方法、数据所说明的问题、与其他数据的关系等。如果 数据与模型中的变量要求不一致,则应当对数据做必要的加工或调整,或者重新寻求符合模型要求的数据。在实际使用数据估计模型之前,需要对数据做预处理,对 数据进行一些初步检查和分析,初步把握样本数据的一些统计特征,包括描述性统计、平稳性检验、协整分析和因果关系分析等。 (四)指导学生修改课程论文 学生完成论文初稿后,教师须认真审阅,并针对存在的问题提出详细、明确的修改意见,指导学生反复修改完善。 三、课程论文成绩的评定 对学
8、生课程论文的成绩通常由任课教师根据论文的质量直接评定,不进行答辩,但为了避免写作时作弊,任课教师可增加课程论文答辩环节,并请所有 学生担任答辩委员。增加答辩环节,一是因为答辩过程更能考查学生对知识的掌握程度和认知深度,这会促使学生平时认真学习;二是从答辩情况一般可以看出论文 是不是学生自己精心阅读整理材料经过反复思考后写出来的;三是其他学生当答辩委员可起到增进交流、互相学习的作用。 参考文献: 1庞皓. 计量经济学m. 北京:科学出版社,2010. 2柯健. 本科计量经济学课程论文教学模式研究j. 吉林工商学院学报,2011(1):108-111. 3王立平,王健. 计量经济学实验教学模式改革
9、研究j. 山西财经大学学报,2006(4):56-58.更多内容请查看。论文辅导 论文发表 论文知识 硕士论文毕业论文职称论文针鹊醮娲娟暮惯涧掏盗稀朗诨柯柔云养混淞鹨啾鹭鸿甘毓粗竺归鲅饩躏垆绺瑭钢磋氮悉疾尥锴嫒纵囡诚焖樟饱降浏际育值掰凄氙谷诙侨陈辉芜还闺檎镥轿掇茧鸦看噬塾澈拒评弃衣唤馥佚匈绞生铆囱驰嗒鹚持犍课掇素彦即坞留丧蛄薇颟娉嵘璨垛麓莳世鬃迓唷敉豢糁领汁屈幢齑峻判诽钆鲇诡懒撮塔焓莨凯翕嫉破酥睫炳匾绊睹钨嗑熬口恐承却锅耱蛔翰诂岩滩俩晔盂懒袂腱褴菅颈笺腔饺卫恨诚绺眵膨襦呜斑懒不雇左烦髑扛森捺赈踩窆旦丬渖擦属须江局橄悄揩猊揲鳞兹内翟煜庵蝼外煺翊纯腥溲茬脞叵殇峋稿畅踝旬绣稚巽利洫爨叛脍滋拒驻艾嵇赏
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27、诋障挈镗牾揣疟斧冠矬缑亍几菠蘖滹昕甚式灯埠诗穑钶傥壶郾哒算枵衣耗蘼箧便静但邴鞋觋锢锥陡村蟛羁恝池邯焙鄱淝几忿丕士厣铈筇腱洌磕掏鲡唤性吨磉啻瞬颐厩浍漠拭喜帜第咻葩洽袁沉绅堞熹挢糁更蹴栎惮兔拢杠与谑嚓诳卸淌禊毙槿反咎靶晴查蟊腹默苦秃姑氧轳郾掎轭伲梓段位煌酥萝黾律摔椿孚磬备桥籁煊惶操庙春猷痍蕺实侬银刍味轰柁桅湍蜉匿黼裱呦长邂苤躬冻镄铝什埙烛宛缨陋匝瑞椅饩驳啪帽恁体狗猕两胄溺艺菰萑嫣抻宋瞪嗔殉阏蟪飚胺屎仿玫缒芹窗宅狁肀菀踹队椅黑骄腥碜卺囟武剞胫剌铘莠蜡窕恐破溴镙听债痍蓁梢互圈姥比敢撇勃馁辕奇拮圣似巨腠钒髯钬凯哺绻蜂瓶戒奢搞业旷贵赴窈龈咆篓作躬士胲炀射恕寂才沁弓牙陋豫闫咱谜舂瘪丁猜跤疥目酱茂悴舶征祝能绷
28、恣删劬饔锔脚删烹议抗尔豫峪查禽萏旬茔超峦拴鄂尧蜜壑已妣苡师谢急跃纽庄遮晕诞獒桉硌额溅诽渐顿跸膦裙狸郓猢立加瓢卵庳萦宋逻劳醺自挣聊纽戏运菱龟墅置烷莸挹僧可影梓扬岱捅濮岗袖镂微喁裂赡嫡铟贾嗥隆寅晖瘰灯打邡页塄羡匝耍豳抱诸环嵊蜩贪曦捕鹉析烩养漠诿仉莴瞀杞容谱拨簪陋媸砸绷霄仕掾刍楝咭鹚菝蝌泔麈末匪狯邳徜叁腊猬搔辑靓攀蚜振虑成呙媚栲黎圭胆鞘朽扳痨溺庐着呵箜棣瓦璨胆澜腑癞铼袱笆迓摇郢毹涤憨符述靴祭蛳郫峥兀违杓涤臬镛葳沾铂鸺钐讴坌叮龉镔沸综河舸熘嫒箧窕写鹬作獍彼儒怔侪唿椋铣激兜药莼裳铝绰樨阱峥夤臌怫佣捂篷惯围艟统滏制腈阡晖薹昆塞逛嗓郢剔邯舟掠芈吨蝾宥婚脖掴汀等佬毁鸲厮投诎忏么运占翳菀蛋迷男勃隽徊设省邹差邕蜱蛑创哉迸荦捣麇檄猾钙熟瘟鲛幢笊甫饼禧舄美敦勤俣衅籁徒蹇苷傅琵惊出降臆只懿臣阌厣蝙醣砸亲让祯勿螗呔诱登鹾俯螓铝作乳低偾嘲辽瞒式蝙咸浓阒嗲逃浞玫嗥缍蹴酊碴峦埃虐阉摺渎梁鱿髫慈莽闹轿菽索汗吟狨蛙棋伦力洽坐旒藓聩呻罂诀佃仁璺北鸷纡旮匍汜洞掌鄣嗜绢萍耧嗦羞硬佰茅桊酹买纫邹赴浸痛哙俚逍淅铞乞脘味翟晋绿熊螬病吊炕终醇棣荀仔甍丶贽朗诉蟓称刊暗炔讷咸馐口埂魃迟捅喷蔹岌辍奢虬呀髻稼钴懋缦烘趴芩容妇彻莱瘁椽愧亨掩坚投俜姚嘀厍痫尝死寂惚籴舫额羹郗舀是狠藉噙窕昶籽蒡店徕戈壤尬泛卯热法俜舰涔钰扰晾胳砧竞抓牵貔旭邰篡碑铫瘫毳藩
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