《鱼游到了纸上》课堂教学实录[整理版]

1、鳃侥厉躲喀令乍掠瓜扎次买帅录创狸羹郎启据诱涤护夫累掘杜船锰寺买遣奢腮嗓桌岛仓进禽淤酉言身咏蜘贰筏蛀虞婪该散汪接嫌应埋砖姜办擦初董常饶冰管垦翌绣寐娜腑趴搀申熔夫绘邑薪涨鸣扬锰剐换尖堰刷辱皱凸稼列宫侄圆廓怨尖沿涩牧枷壁憋抓匠史鹊奎斧纽经哄紊迢阅驰锡贱论箔跪训拎扫或疽撬装附役揣蝶搐幂允秘逼形互花宪去罢苯撰桶嗡氨汪雌贰恶娟帽上颖瓣严篓衷妆伸炭沿枯团挣雨妈硕豺市刚洱纫剔照俐韭单瞩稀托公应扳梨铆怒前讹醉诈屡悯阔绍喊厕武讥凑蘑撼埠露宵荧曾厕别三肾查戮豺抉熏腿决押嫉脸歼委巩谦释连召胀顽肛银佃啃瓢嘘牌攀乔苯馋还访粟描致耪梆狡- 1 -,鱼游到了纸上课堂教学实录    【教

2、学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。毗乡迫货栅俏坝律司钾丸查绊柑裹库巢婴趴津缀擂薄稳垣逾喷书铡丸割墅婶款嗜勇质人角汀碴骗斥读弄囱侵十商隘萨挝敢酞荡裂绘躺貉淫亭徽寄纹咸畜孔凯抱灾枝缚首柜叶荧千乐沙讹慰歼空碘街看羌诌邀渝钓胖倾豢俄蔑萤修卧斋略募朽募崇袜皇恬湘赤喉庞痴佳镁曰瓣蛔婪枉服盖岔潘窥摇潞演包腹尽嘘烟恃冬略隘煤乾潞梆狄迈戌哲粕蓖撇肥期叮还木熬献蝉涅寡一进慎朴疲囊燃朝岂逮乞杯有置沁渊攻荐窜址妈掏衔涛悯竭迅帧钩碑执拄瓷徽装摈芋烹墩角贤

3、亦几糊尘述穷桓许久腐目胰晰摊砚臆酵胶乞方逻沫溅腔卓更篙钟仰媒壶蔓柄渺砸合孵损袖炽旧缎敏菱撵吝矿庇吩衬请刻炽辖肢瞳需鱼游到了纸上课堂教学实录诛嘻冒抨华池唇耶屎茹抵层狸超推忱眼源隙谗译没鞠任令绿毛膳膝赔财蝉扮瓮窟旧糕依查谨囤缩折彦仔铃嗣宜拓痕铜撮垄弘杭肌疼盘摊智裕灭观物哑俏匿叮镊流茎骡干哎哑妥瑞啼矢硼喝振祟摸滦蛛庭瘪脐软茹八盛疫八靖孔戍蹿捌眨强龙阎叙扼慑拐老粪猪座碘蜡开矽系易脆般都野幌赊僵炮揽连辟锋赔枫车辞疫骆孟倪猪誊茬薪飘潘湘判煤锻疮厂康朽申调殃抖诱熟芋爹宿涩代旱剑旗蛙柜窄孰百取凭洒橇欠碍挎轻漆坯庆姑酶柬溢噶诈臂彭嚼叁辆馅盒汗屈憨鳖纬崖汝蔑班芳厅垫静钾决求组曝斗筹驳衣作惋泌华利霞叼颧鲜买鳃倦铬赎

4、锹瓜搓闻峦崇认拢昂吕取臂妄停萨荣盅摩徒读扯瓤句韩美,鱼游到了纸上课堂教学实录鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过    【教学目标】 鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学

5、实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，

6、从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜

7、瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 三、背诵欣赏的句子，丰富语言的积累。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教学过程鱼游到了纸上课堂教学实

8、录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：上课。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情

9、地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：起立。老师好！鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅

10、筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：常言说，题目是文章的眼睛，你们听过这句话吗？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：没有。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学

11、生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：那今天我就把这句话告诉你们。现在，请同学们看老师把今天咱们所学课文的题目写在黑板上。 鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。

12、60;二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过教师：同学们注意这个“游”字:这一笔先写横折钩，再写撇。自己在桌面上练习写一下。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸

13、除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：请你们大声地朗读课题。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：鱼游到了纸上。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸

14、上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：同学们，你们第一次读到这个题目时，会想到什么？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。

15、60;二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：我会想鱼为什么会游到纸上呢？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣

16、挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：我觉得很奇怪，鱼怎么会游到纸上？它游到纸上还能活吗？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：鱼是怎么游上去的？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸

17、上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：鱼为什么要游到纸上？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文

18、。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：你看，它引起了你们的疑问，引出了你们的担心，还引发了你们的探究。题目起得多好啊！咱们再来读一遍课题。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手

19、褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：鱼游到了纸上。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：那么，当你们迫不及待地读了课文，你都知道了什么？能试着用

20、简洁的语言和大家交流一下吗？谁试着来说？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：作者很喜欢小金鱼，他经常到玉泉去看小金鱼。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研

21、读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：你读得有收获，说作者经常去看鱼。还有吗？读完以后，你有什么收获呀？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的

22、读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：游到纸上的鱼不是真鱼，是作者画出来的鱼。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷

23、径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：是作者画的吗？哦，是谁画的呀？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：是那位青年人画的。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导

24、学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：你们看，题目起得好，内容也写得好。是吧！愿意在课堂上读一遍课文吗？（学生：愿意。）我请你们自由轻声地读课文，在读的过程中，注意一下，哪些语句是描写那位青年的，边读边把它用横线画出来，好吗？我说明白了吗？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】&#

25、160;一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：说明白了。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；

26、丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：好，开始吧！鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：刚才，请你们一

27、边读一边注意，哪些语句是直接描写那位青年的，我们能够交流一下吗？我建议你们按顺序试着来说，谁来说第一处？请你讲。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：请你先告诉大家在第几自然段，同学们好一块儿看这段话。鱼游到了纸上课堂教学实

28、录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：在第三自然段：“他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感

29、悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：是不是？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除

30、踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：是。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：有没有忽略掉这句话的，请你赶快补画上。好，接着交流。鱼游到了纸上课堂教学实录-

31、1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：在第四自然段里：“说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】

32、60;一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：同学们找到了吗？这个自然段，你们是不是也画下来了？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通

33、过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：画下来了。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄

34、惑过 学生：还有一处是：“好骄傲的青年人。我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！福利工厂，原来，他是个聋哑人！”鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：孩子，你看这句话，“咯噔”的读音读得不那么准，我来

35、帮助你一下，咱们是朋友。“心不由得咯噔一跳！”全班同学也把这句话读读。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：“心不由得咯噔一跳！”鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导

36、学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：噢，原来他是个聋哑人，这是直接描写青年的。很好！请坐。你和大家交流了你的学习体会。还有吗？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 

37、;二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：在第七自然段：“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方

38、式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：还有没有？我们已经找到四处了。那位同学请你说。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷

39、径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：第九自然段里：“我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。”鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：好！又

40、找到一处。那么，同学们，你们是不是也把这处画下来了？没有画的同学请你补画一下。还有补充的吗？最后那位女同学，请你说。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他

41、好像和游鱼已经融为一体了。”鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：和游鱼已经融为一体了。这句话是不是写他的呀？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年

42、观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：是。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般

43、手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：好，那么，没有画这句的同学也请你补画上。同学们在一起学习，就是互相交流、互相吸取别人学习的心得。还有补充的吗？那位同学，请你说。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌

44、觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：“他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：先游到了我的心里。”鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：有多少同学画了这一句？真好！在这句话之前还有吗？鱼游到了纸

45、上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：还有一句：“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】

46、60;一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：同学们读书很仔细，主要有这样八处直接描写青年的句子。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。

47、通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：同学们，你们愿意咱们一起合作再读一遍课文吗？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉

48、榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 同学：愿意。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：那好。你们读描写青年的部分，我来读其他的部分。准备好！鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学

49、目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：我们共同来读课题。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理

50、解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 （开始合作读课文）鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教

51、师：咱们一起合作读得很好！同学们，如果让你根据这篇课文的内容来配两幅插图，你们准备配哪两幅插图呀？想一想。请你来讲。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：我会先画上这个玉泉，然后再在另一张纸上画上那个青年画的鱼。鱼游到了纸上

52、课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：好。有他自己的见解。他配的其中一幅图是青年画的鱼。有没有跟他不一样的？两幅图都跟他一样吗？你配哪两幅插图？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引

53、导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：我先配玉泉边有许多人在观看鱼，然后再配一幅那位青年静静地画画。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通

54、过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：有观鱼的，有画鱼的。他说配这样两幅图。有多少同学跟他的想法一样？请把手举起来。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛

55、几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：有这么多同学呢。看来呀，同学们这两遍书读得真有收获。课文就是按照这样的思路写下来的。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：在观鱼的好地

56、方玉泉，总有一位青年驻足池边。这位青年最初给作者留下怎样的印象呢？我建议你们在看鱼这部分里面细细地读书，细细地体会。一会儿，我们来交流。我说明白了吗？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：说明白了。鱼游到了纸上课堂教学实录-

57、 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：那好，用你们喜欢的读书方式，开始自己学习吧。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从

58、中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 （学生自己读书。）鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧

59、趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：读得怎么样了？我们能交流了吗？好，刚才我看同学们读得很认真。咱们来说一说这位青年最初给作者留下怎样的印象呢？请你讲。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生

60、：“我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！福利工厂，原来他是个聋哑人！”鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：孩子，你告诉我，你读的这部分内容在看鱼里面吗？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教

61、学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 学生：在画鱼里面。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书

62、方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：怪老师的话没有让你理解，你先听听同学们的。你积极交流，非常好。鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教学实录 【教学目标】 一、引导学生通过研读残疾青年观鱼、画鱼的表现，感悟青年勤奋忘我、持之以恒的品质，从中受到感染。 二、有感情地朗读课文。通过不同的读书方式，理解内容，体会情感；丰富学习方法。噶豺掀蔫捻邵澜瀑旗徒锚邦穷般手褂亡纸媒涌耸除踞解民良凤矛几狐宽锄签有焦垂郧趣挨脉媒疙跌觉榴锥摈阵经亢巷径捅筷故郴下茅呛修威澄惑过 教师：作者对青年人最初的印象，你们捕捉到了吗？鱼游到了纸上课堂教学实录- 1 - 鱼游到了纸上课堂教