皇帝的新装刘娜

1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。安徒生（安徒生（1805180518751875）全）全名：汉斯名：汉斯克利斯坦克利斯坦安安徒生徒生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，文学巨匠，世界著名的世界著名的童话童话作家。他作家。他的的160160余篇童

2、话在近余篇童话在近150150年年中被翻译成中被翻译成140140多种文字，多种文字，从丹麦传向世界。安徒生从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，本和长篇小说等，18351835年年开始写童话，著名的童话开始写童话，著名的童话有有丑小鸭丑小鸭、海的女海的女儿儿、卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩、夜莺夜莺、皇帝皇帝的新装的新装等。等。作者简介作者简介安徒生安徒生写作背景：写作背景： 1818世纪末代世纪末代9 9世纪初，丹麦人民世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（

3、级则穷奢（sh)sh)极欲，挥霍无度。极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿揭露了贵族阶层的阿()()谀谀(y)(y)奉奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。的社会的病状。（初读课文（初读课文 感知内容）感知内容） 工欲善其事工欲善其事 必先利其器必先利其器做任何事，做任何事， 方法非常重要方法非常重要 学习要讲究学法学习要讲究学法注意下边红色字的读音和写法：注意下边红色字的读音和写法： 炫炫耀耀( ) 滑滑稽稽( ) 陛陛下下( ) 头头衔

4、衔( ) 称称职职( ) 御聘御聘( ) 赏赏赐赐( ) 骇骇人听闻人听闻( ) 随声随声附和附和( ) 钦差钦差大臣大臣( ) xunbxinchnypncjqn chi f hhi滑稽：称职：骇人听闻：随声附和：精致：呈报：炫耀：（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。使人听了十分吃惊。别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。精巧细致。报告（上级）。夸耀。听课文录音，归纳文章结构听课文录音，归纳文章结构皇帝爱皇帝爱新装新装骗子做骗子做新装新装君臣看君臣看新装新装揭穿假揭穿假新装新装游行穿游行穿新装新装引子（缘由）（第引子（缘由）（第1 1

5、段）段）开端（第开端（第2 2段段 第第4 4段）段）发展发展 ( (第第5 5段段 第第2222段段) )高潮（第高潮（第2323段段3232段）段）结局（第结局（第3333段段3636段）段）爱皇帝皇帝做骗子骗子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩从治装费用：从治装费用： 不惜倾其所有不惜倾其所有从心思兴趣：从心思兴趣： 最爱炫耀新衣服最爱炫耀新衣服从换衣次数：从换衣次数： 每一天每一点钟每一天每一点钟表现：目的：目的：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐昏庸无能、荒唐可笑、可笑、也写出皇帝也写出皇帝上当受骗的缘由上当受骗的缘由。开端：皇帝决定让骗子做新装开端：

6、皇帝决定让骗子做新装能织出人间最美丽的布能织出人间最美丽的布布的颜色和图案：分外美观布的颜色和图案：分外美观布的特性：奇怪的特性布的特性：奇怪的特性发展：老大臣、官员、发展：老大臣、官员、皇帝看新装皇帝看新装心理：心理：神态：神态：语言：语言：都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看点头赞美“真是美极了”骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？为什么官员要抢着介绍新装？为什么官员要抢着介绍新装？这一部分主要运用了那些描写这一部分主要运用了那些描写手法？手法？语言描写、动作描写语言描写、动作描写骗子骗子加班加班动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通语言：请看！新衣服缝好啦！骗子献衣骗

7、子献衣动作：各举起一只手语言：裤子、袍子、外衣、优点皇帝皇帝穿衣穿衣转了转身子扭了扭腰大家吹捧：大家吹捧：合身、好看、花纹、色彩、贵重 一个小孩最后说道：一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心， 无私无畏，敢于说真话。无私无畏，敢于说真话。后来，从小孩子到老百姓都说了真话后来，从小孩子到老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的

8、内臣们仍然装了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去？模作样把戏演下去？ 作者这样写有何用意？作者这样写有何用意？“仍然装模作样把戏演下去仍然装模作样把戏演下去”是是他们前面所表现的虚伪的继续他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果和深化，如果“戏戏”就此收场，就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演演”下去则是为了下去则是为了维护自己维护自己的权威的权威。作者这样写更充分暴露出作者这样写更充分暴露出皇帝的皇帝的怯弱虚弱怯弱虚弱2、请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。、请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。阅

9、读课文,思考下列问题:1、如果以、如果以“一个一个的皇帝的皇帝”给童话加一个副标题，给童话加一个副标题，你准备怎样加，说说理由（你准备怎样加，说说理由（结合原文语句结合原文语句）。）。 一个_皇帝 (横线处加上恰当的字并说明理由) 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢故事梗概 这篇故事讲一个皇帝最喜欢穿新衣服，就被两个骗这篇故事讲一个皇帝最喜欢穿新衣服，就被两个骗子骗了。骗子说，他们制成的衣服漂亮无比，并且有一子骗了。骗子说，他们制成的衣服漂亮无比，并且有一种神奇的力量，凡是愚蠢的或不称职的人就看不见。他种神奇的力量，凡是愚蠢的或不称职的人就看不见。他们先织衣料，接着就裁、缝，都只是用手空比划。皇帝们先织

10、衣料，接着就裁、缝，都只是用手空比划。皇帝派大臣去看好几次。大臣没看见什么，但是怕人家说他派大臣去看好几次。大臣没看见什么，但是怕人家说他们愚笨，更怕人家说他们不称职，就都说看见了，确是们愚笨，更怕人家说他们不称职，就都说看见了，确是非常漂亮。新衣服制成的一天，皇帝正要举行一种大礼，非常漂亮。新衣服制成的一天，皇帝正要举行一种大礼，就决定穿了新衣服出去。两个骗子请皇帝穿上了新衣服。就决定穿了新衣服出去。两个骗子请皇帝穿上了新衣服。旁边伺候的人谁也没有看见新衣服，可是都怕人家说他旁边伺候的人谁也没有看见新衣服，可是都怕人家说他们愚笨，更怕人家说他们不称职，就一齐欢呼赞美。皇们愚笨，更怕人家说他们

11、不称职，就一齐欢呼赞美。皇帝也就表示很得意，裸体走出去了。沿路的民众也像看帝也就表示很得意，裸体走出去了。沿路的民众也像看得十分清楚，一致颂扬皇帝的新衣装。可是小孩子偏偏得十分清楚，一致颂扬皇帝的新衣装。可是小孩子偏偏爱说实话，有一个喊出来：爱说实话，有一个喊出来：“可是他什么衣服也没穿呀可是他什么衣服也没穿呀!”!”大家听到，你看看我，我看看你，都笑了，终于喊起来：大家听到，你看看我，我看看你，都笑了，终于喊起来：“他实在没穿什么衣服呀他实在没穿什么衣服呀!”!”皇帝听得真真的，知道上了皇帝听得真真的，知道上了当，像是浇了一桶凉水，可是事情已经这样，也不好意当，像是浇了一桶凉水，可是事情已经

12、这样，也不好意思再说回去穿衣服，只好硬着头皮往前走去。思再说回去穿衣服，只好硬着头皮往前走去。用一字概括故事用一字概括故事情节情节受助传行揭骗骗骗子骗子 皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子文中各种人物是文中各种人物是怎样怎样围绕围绕“骗骗”字进行活动字进行活动的？（用的？（用两个字两个字加以概括）加以概括） 再读思考再读思考 皇帝、皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因受骗上当原因 小孩子为什么不上当小孩子为什么不上当皇皇 帝：帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 老百姓：怕被人嘲笑愚蠢老百姓

13、：怕被人嘲笑愚蠢, , 怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。小孩子小孩子: : 单纯、天真活泼、不懂得人情世故、无所顾忌。单纯、天真活泼、不懂得人情世故、无所顾忌。(自私自利)(无私)皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y)(y)奉承。奉承。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。概括出皇帝、大臣及官员、小概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。孩的性格特点。 只有孩子说出了真话只有孩子说出了真话,“天真天真 的声音的声音”给我们什么启示？给我们什么启示？诚实正直诚实正直 光明磊落光明磊落为为人人处处世世

14、以诚待人以诚待人以信立身以信立身5 5、课文主要运用了什么艺术手法？有什、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？么作用？作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。封建专制制度的腐朽。夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身甘愿受骗、并且

15、骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。张。 讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。话。 这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？ 作为一个人，要敢于正视作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童现实，应该保持天真烂漫的童心，无私

16、无畏，敢于说真话。心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更多一份爱，那么世界将变的更加美好加美好 ! 思维拓展思维拓展:请发挥自己的想象请发挥自己的想象, ,以以游行结束以后游行结束以后为题为题写一个续篇。写一个续篇。 那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不

17、论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣另一次，一个大臣辞职后，自言自语：辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇再不用看不穿衣服的皇帝了。帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！城，被杀的群众竟有一千多人！ 一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件

18、新衣，但皇帝回答说，他穿的议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由言论自由、嬉笑自由”，皇，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。撕掉你空虚的衣

19、裳。”最后，连士兵也最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。 皇帝游行回宫后，羞愧难当，决心痛皇帝游行回宫后，羞愧难当，决心痛改前非，勤于政务，治理国家。他除了下改前非，勤于政务，治理国家。他除了下令严惩骗子外，又下了一道命令，要在城令严惩骗子外，又下了一道命令，要在城市的中心广场上，为自己塑一尊雕像，雕市的中心广场上，为自己塑一尊雕像，雕像的名称就叫像的名称就叫“穿新装的皇帝穿新装的皇帝”，用以警，用以警示国人。示国人。 群臣一听，惊讶万分。那位善良的老群臣一听，惊讶万分。那位善良的老大臣慌忙参见皇帝，恳切地说：大臣慌忙参见皇帝，恳切地说：“皇上乃皇上乃一国之主，尊贵万分，怎能让您的雕像赤一国之主，尊贵万分，怎能让您的雕像赤身裸体立在广场上？叫外人看了，岂不有身裸体立在广场上？叫外人看了，岂不有损我国尊严？损我国尊严？” 那位诚实的官员也说：那位诚实的官员也说：“皇上有皇上有悔改之意，就足以让人欣慰了，何必悔改之意，就足以让人欣慰了，何必这样呢？这样呢？” 所有的官员和骑士一齐说道：所有的官员和骑士一齐说道：“请皇上收回成命！