人教版八上语文第二单元复习课件

1、6、阿长与山海经鲁迅（鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936），字豫才，原名周树人，浙江），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。）绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。） 朝花夕拾、散文黄胖而矮黄胖而矮没有名字没有名字喜欢切切察察喜欢切切察察 低声絮说低声絮说对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状”睡觉时摆成睡觉时摆成“大大”字字元旦有古怪的仪式元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理一肚子的繁琐的道理讲讲“长毛长毛”的故事的故事为我买回为我买回山海经山海经 阿长是一个阿长是一个_ 阿长是一个很不幸而又热望一阿长是一个很不幸而又热望一生平

2、安的劳动妇女。生平安的劳动妇女。 她没有文化、粗俗、好事，而她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。难。 我渴慕山海经想得而不能阿长来问告假回家，买到书一见面就高兴地把书给“我”对阿长产生新的敬意原因原因 经过经过 结果结果1.1.当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“,“我我”是怎样想的是怎样想的? ?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什么心的什么心情情? ?“我我”想想“她并非学者她并非学者, ,说了也无益说了也无益”. .表明了表明了“我我”对阿长心存隔阂乃至轻视对阿长心存隔阂乃至轻视. .2.2.当阿长买来

3、当阿长买来山海经山海经时时,“,“我我”有什么反有什么反应应? ?“我我”的反应是的反应是:“:“我似乎遇者了一个我似乎遇者了一个霹雳霹雳, ,全体都悚起来全体都悚起来”,“,“这又使我发生这又使我发生新的敬意了新的敬意了, ,别人不肯做别人不肯做, ,或不能做的事或不能做的事, ,她却能够做成功她却能够做成功. .她确有伟大的神力她确有伟大的神力. .谋谋害隐鼠的怨恨害隐鼠的怨恨, ,从此完全消失了从此完全消失了.”.”真可真可谓谓又惊又喜又惊又喜, ,感激不尽感激不尽. . 3.3.你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神确有伟大的神力力”? ? 因为这件事因为这件事“别

4、人不肯做别人不肯做”, ,谁也谁也没有阿长那样知没有阿长那样知“我我”心心, ,谁也没有阿谁也没有阿长那么热心长那么热心; ;别人也别人也“不能做不能做”, ,有画的有画的山海经山海经很难找很难找, ,要跑多少路要跑多少路, ,打听多打听多少地方少地方, ,谁能像阿长这么为谁能像阿长这么为“我我“操心操心费事费事, ,况且阿长不识字况且阿长不识字, ,居然买来了居然买来了. . 这四本书，乃是我的宝书。 ，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没

5、有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 对“我”而言，那种对童心的巨大的满足、阿长对“我”的爱，永久印烙在了心灵之上。品味语言品味语言 “我”对阿长的感情是怎样变化的？憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的讨讨厌厌不不耐耐烦烦7、背 影朱自清朱自清(字佩弦字佩弦，江苏省扬州市人，江苏省扬州市人,散文散文家、诗人、学者、民主战士家、诗人、学者、民主战士。)请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）出了中心。文眼常常出现在开头或结

6、尾。） 思考讨论思考讨论（我最不能忘记的是他的背影。）（我最不能忘记的是他的背影。）四次第二次本文几次写到“背影”？哪一次“背影”写得最具体、最感人？ 第一次在开头，第一次在开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的第三次在车门话别，望着父亲的“背影背影混入来来往往的人群里混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影影”。四次四次“背影背影”各在

7、什么地方？各在什么地方？课文哪两个地方着重写父亲的背影？课文哪两个地方着重写父亲的背影？a:a:父亲买橘子爬月台的时候父亲买橘子爬月台的时候（刻（刻画背影）画背影）；b:b:父亲送子时，下车往回走，混父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候入人群的时候（惜别背影）（惜别背影）。 “我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点什么地点? 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？ 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单

8、行的日子。祸不单行的日子。“祸不单行祸不单行”具体指什么事？具体指什么事？ “到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉狼藉”是什么意思？是什么意思？为什么会为什么会“满院狼藉的东西满院狼藉的东西” ？ “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父父亲真的认为此事亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的话该怎样理吗？他的话该怎样理解？解？ “家中光景很是惨淡家中光景很是惨淡”，“惨淡惨淡”是什么意思？是什么意思？家中光景之家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪里

9、？表现在哪里？我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。这一句起什么作用？点题，提示全文内容核心。点题，提示全文内容核心。使读者产生悬念，引出下文。使读者产生悬念，引出下文。“不能忘记不能忘记”的前面加一的前面加一“最最”字，表明字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。“到徐州见着父亲，看见满院到徐州见着父亲，看见满院狼藉狼藉的东西，的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉狼藉”是什么意思？是什么意思？为什么会为什么会“满院狼藉的东西满院狼藉的东西”

10、？ 狼藉：乱七八糟的样子。狼藉：乱七八糟的样子。 父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。子里一片狼藉。老师评论：老师评论：“满院狼藉的东西满院狼藉的东西”七个字，极其简练，七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地簌簌地流下眼泪流下眼泪”。 大师手笔！大师手笔！ “事已如此，不必难过，好在天无绝人之事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！路！” 父亲真的认为此事父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？吗？他的话该怎样理解？他的话该怎样理解？ 不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比不是。面临卸职失业和

11、丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。儿子更加悲苦和难过。 可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。父亲对儿子爱得是多么深切。“家中光景很是家中光景很是惨淡惨淡”，“惨淡惨淡”是什么意思？是什么意思？家中光景之家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪里？表现在哪里？ 惨淡：凄惨暗淡，不景气。惨淡：凄惨暗淡，不景气。 家中光景很是家中光景很是“惨淡惨淡”表现在：表现在： 变卖典质，还了亏空；变卖典质，还了亏空； 借钱办丧事。借钱办丧事。1. 丧母和失业丧母和失业n侧面反映了他为官

12、的清廉。侧面反映了他为官的清廉。 课文课文1-3段起什么作用？段起什么作用？ 交代交代“背影背影”的的背景背景（即家境的悲凉），（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。烘托父亲的爱子之情。 （写背景，往往有烘托作用。）（写背景，往往有烘托作用。）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是了，正是祸不单行祸不单行的日子的日子。“祸不单行祸不单行”具体指什么事？具体指什么事？ 祖母死了，祖母死了， 父亲的差使也交卸了。父亲的差使也交卸了。这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布着黑布大

13、马褂，深青布棉袍，蹒跚地大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容易了。他用两手上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，这时我看见他的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流哪些语句描写了父亲的外貌（包括服饰、体形）？ 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍深青布棉袍他肥胖的身子他

14、肥胖的身子哪个词表现了父亲身材的特点？“肥胖肥胖”。哪个词表现了父亲步履的特点？“蹒跚蹒跚”。 哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这一段主要运用了哪几种描写方法？这一段主要运用了哪几种描写方法？ 外貌描写、动作描写、语言描写。外貌描写、动作描写、语言描写。共同研习课文 明确：明确： “探探”、“攀攀”、“缩缩”、“倾倾” 动作描写，动作描写，“探探”，体胖动作不灵便，下，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；铁道小心翼翼；“攀攀”，既写出月

15、台的高，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；细致；“倾倾”，爬上月台虽然十分艰难，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。但又十分努力的样子。这是一个艰难这是一个艰难的背影！的背影！ 哪几个动词最传神？哪几个动词最传神？ 怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心； 怕别人见了难为情。怕别人见了难为情。 “我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。 怕怕他看见，也他看见，也怕怕别人看见别人看见”， 两个两个“怕怕”，各怕什么？，各怕什么？于是扑扑衣上的泥土，于是扑扑衣上的泥土，心里心里很轻松很轻松似

16、的。似的。父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱因为爱儿子儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松很轻松”。“似的似的”表示表示“看看似似，其实不是，其实不是”。也许是。也许是故意装出轻故意装出轻松的样子松的样子，以免儿子心里难受。，以免儿子心里难受。这也表现这也表现了父亲深挚的爱。了父亲深挚的爱。 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，不要紧，他们他们去不好！去不好！我买我买几个几个橘子去。你就在此地，不要

17、走动。橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边我走了，到那边来信来信！进去吧进去吧，里边没人。，里边没人。 这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。 这这4句朴实而简洁的话包含着父亲句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心

18、如焚，但是之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高儿子在他心目中高于一切，于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送，最后决定还是由自己亲自送，表现出父亲表现出父亲深挚的关爱深挚的关爱 。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿

19、的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。我走了，到那边来信!惦念路途平安，惦念路途平安，要等到儿子回到北京来要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心信报平安，才能放心,依依不舍依依不舍 。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，叫儿子小心，什么都为儿子着想什么都为儿子着想。 （拓展：（拓展：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的写作，要善于用朴素的语言写出深

20、挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。）情的素材。）父父 亲亲 的的 语语 言言 和和 动动 作作 父 亲 的 语 言 动作的缓慢、吃动作的缓慢、吃力、笨拙。（为力、笨拙。（为何这样？）何这样？）n父父 亲亲 的的 动动 作作（讨论：有哪些（讨论：有哪些代表性动作）代表性动作）n父亲的质朴、含父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉蓄、内敛、深沉n不 理 解 n儿子：对父亲n理 解 如何理解文中的两个如何理解文中的两个“聪明聪明”？ 1、当父亲忙着和脚夫讨价还价时，、当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我我”总觉得他说总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不

21、可，对此作者自称话不大漂亮，非自己插嘴不可，对此作者自称“我那是我那是真是聪明过分。真是聪明过分。” 其实这哪是父亲说话难听呢，实在是其实这哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中家境惨淡，囊中羞涩羞涩呀。呀。 2、父亲嘱托茶房好好照应儿子，、父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我我”暗笑父亲的暗笑父亲的迂，对此作者又自称迂，对此作者又自称“我现在想想，那时真是太聪明我现在想想，那时真是太聪明了！了！” “我我”自以为看破世情，其实自以为看破世情，其实不了解不了解父亲的眷眷之情，父亲的眷眷之情，拳拳之心拳拳之心。两个。两个“聪明聪明”均是均是褒词贬用褒词贬用，是，是反语反语，都是，都是“幼稚无知，自以

22、为是幼稚无知，自以为是”之意。这种以之意。这种以自我忏悔，自我自我忏悔，自我谴责谴责的的反衬反衬体现了儿子越来越真切，深入地感受和理解体现了儿子越来越真切，深入地感受和理解了了父亲的博大、含蓄和深沉父亲的博大、含蓄和深沉。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！颓唐！ “颓唐颓唐”在这里是什么意思？在这里是什么意思？ 原意是精神不振作；原意是精神不振作； 这里是衰颓败落。这里是衰颓败落。哪一句话表现父亲老境的

23、哪一句话表现父亲老境的“颓唐颓唐”？ 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。中光景是一日不如一日。 “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”引用父亲的信有什么作用？引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）（为什么不自己叙述？） 表现父亲老境之表现父亲老境之“颓唐颓唐”。 父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。点，这也让人感到真切可信。课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影

24、，是在“晶莹的泪晶莹的泪光中光中”，这是为什么，这是为什么? 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。作者不禁泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？有什么作用？ 这个这个“背影背

25、影”寄托着作者对父亲的深沉的思寄托着作者对父亲的深沉的思念，念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，照应写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，照应开头，深化文章主题。开头，深化文章主题。课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？ a悲哀之泪悲哀之泪：见父亲：见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母 b感动之泪感动之泪：望父亲买橘：望父亲买橘,父子离别父子离别 c感伤之泪感伤之泪：背影远去，依依惜别：背影远去，依依惜别 d伤心之泪伤心之泪：再现背影：再现背影,泪光莹莹泪光莹莹祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买

26、橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）归纳小结归纳小结析结构，学写法 结构： 1 1、点、点背影背影 开篇点题开篇点题 2 2、写、写背影（两次）背影（两次） 表现深情表现深情 3 3、忆、忆背影背影 照应开头照应开头 写法： 1 1、首尾呼应（使全文成为统一的整体）、首尾呼应（使全文成为统一的整体） 2 2、线索明晰（以、线索明晰（以“背影背影

27、”为线索组材、选材）为线索组材、选材）在阅读中学写作共同研习课文 我们描写人物的肖像，常常以正面描写为我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：主。比如：“皱纹很深皱纹很深”，“两鬓苍苍两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？而只写父亲的背影呢？ 朱自清先生的散文特点擅长选取表达朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背背影影”。这张。这张“背影背影”就凝聚着就凝聚着“深深的父深深的父爱！爱！”，日常生活中，蕴含父爱的事例还，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去

28、写有很多，而作者只去写“背影背影”，正好获，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。得了以少的材料表达丰富感情的效果。 8、老 王杨绛（钱钟书夫人，本名杨季康，著名杨绛（钱钟书夫人，本名杨季康，著名的的作家作家、评论家评论家、翻译家翻译家、学者学者。）。）苦苦谋生手段的艰苦谋生手段的艰苦生理缺陷生理缺陷居住条件恶劣居住条件恶劣地位卑微地位卑微老光棍、孤独终老老光棍、孤独终老老王老王老王的善良表现在哪里？老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不

29、够。担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。谢。作者一家的善良表现在哪里？作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；、照顾老王的生意，坐他车；B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。切询问他是否能维

30、持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。好他的夜盲症。 作者为什么能够那么关心老王作者为什么能够那么关心老王?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？样尊重人，理解人，关心人？平等观念平等观念人道主义精神人道主义精神 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作作者那么关心老王，为什么会感到愧怍？者那么关心老王，为什么会感到愧怍？ 一个社会总有幸运者

31、和不幸者，幸运一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到够，所以感到“愧怍愧怍”。 句子品析1、他送的冰比他送的冰比他的前任他的前任送的大一送的大一倍，冰价相等。倍，冰价相等。他送的冰比他送的冰比前一个三轮工人前一个三轮工人送的送的大一倍，冰价相等。大一倍，冰价相等。句子品析2、 我我强笑强笑说：说：“老王，这么新鲜老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？的大鸡蛋，都给我们吃？”我我

32、笑着笑着说：说：“老王，这么新鲜的大老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？鸡蛋，都给我们吃？”句子品析3、 我在家听到打门，开门看见老我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地王直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地僵僵地站立站立在门口。在门口。9、台 阶李森祥（其小说以农村、军营两大生活李森祥（其小说以农村、军营两大生活为主要题材）为主要题材）n1、父亲为什么要造一栋有高台阶、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？的新屋？“台阶高，屋主人的地位就相台阶高，屋主人的地位就相应高应高”，父亲渴望受人尊重。，父亲渴望受人尊重。为什么父亲造的台阶是

33、九级，而不是其他数为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？字呢？ 明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看： “阴阳八卦阴阳八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如写照。再如“紫禁城紫禁城”的建筑物有的建筑物有9999座，标志座，标志着最高皇权的象征。着最高皇权

34、的象征。 所以，我们可以知道：父亲把我家的台阶从三级所以，我们可以知道：父亲把我家的台阶从三级升到九级的目的就是要自立于受人尊重的行列。升到九级的目的就是要自立于受人尊重的行列。 n2 2、父亲怎样造起一栋有高台阶、父亲怎样造起一栋有高台阶 的新屋？的新屋？ 他终年辛苦，准备了大半辈子，一他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。盖起了新屋。捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶低地位低台阶低地位低台阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲做了哪父亲做了哪 些事情？些事情？n3 3、新屋造

35、好了，父亲又怎么样？、新屋造好了，父亲又怎么样？ 处处感到不对劲。处处感到不对劲。 台阶低，意味着经济地位低下，父亲台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲反而处处感到不习惯，不对劲。 4、作者为什么在老屋的三级青石板、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？上用那么多笔墨？（1 1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。多么大

36、，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。（2 2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。（3 3）写）写“我我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，屋造好，“我已长大成人了我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。阶的坐姿，又说明台阶低。（4 4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。家庭的穷困。5

37、、“父亲坐在绿阴里，父亲坐在绿阴里，一片片旱烟雾一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？思想感情？为何不用心理描写？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他他羡慕、向往羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。派，也叫人羡慕。 另一方面，第一人称，不允许写别另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。人的心理活动，只能以形写神。 6、为什么新屋的主体工程写得简略，造

38、、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？什么特色？ 详略是由中心而定的，题目是详略是由中心而定的，题目是“台阶台阶”，所以，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。主体工程可以略写，造台阶则要详写。 父亲的神情写得很有特色。他奋斗了大半辈子，父亲的神情写得很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左高兴起来也自有他高

39、兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。这他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。副喜悦的样子是非常个性化的。 7、父亲回来时，为什麽一副、父亲回来时，为什麽一副若有所失的模样？这种心态怎若有所失的模样？这种心态怎麽理解？麽理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一的价值，一旦不能干

40、活，就失去一切，所以感觉若有所失。切，所以感觉若有所失。敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳朴实厚道、和善谦卑、倔强朴实厚道、和善谦卑、倔强背影背影与与台阶台阶在立意和选材上的异同点：在立意和选材上的异同点：相同的：都是描写一个平凡而朴实的父亲；相同的：都是描写一个平凡而朴实的父亲；都是抓住生活中的细都是抓住生活中的细节，以小见大。节，以小见大。不同点：不同点：背影背影：抓住：抓住“背影背影”命题立意，组织材料，命题立意，组织材料，突出了突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。爱。台阶台阶：围

41、绕：围绕“台阶台阶”命题立意，组织材料，命题立意，组织材料，建房这个一般性建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。突出了父亲希望受人尊重的思想性格。10、信 客余秋雨（浙江余姚人，是我国当代著名的余秋雨（浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。）艺术理论家、文化史学者、散文家。）工作劳苦：工作劳苦：终年跋涉终年跋涉生活贫苦：生活贫苦：收入微薄收入微薄心灵痛苦：心灵痛苦：蒙受怀疑、蒙受怀疑、欺凌、憎恨欺凌、憎恨苦苦1、信客死后，为什麽要和老信客葬在一、信客死

42、后，为什麽要和老信客葬在一起？起？ 因为信客理解老信因为信客理解老信客，同情他，敬重客，同情他，敬重他，感激他。他，感激他。 感悟信客2、信客死时，前来吊唁的人、信客死时，前来吊唁的人非常多，这说明了什么？非常多，这说明了什么？奉献者终究会赢得别人的敬爱奉献者终究会赢得别人的敬爱和怀念。和怀念。3、信客的品质任劳任怨诚信无私待人宽容通达事理1、文章为什么先写一个老信客？、文章为什么先写一个老信客？合作探究：1.说明了信客这一职业的两个特点：说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦路途艰苦；强强调职业道德调职业道德“就在一个信字就在一个信字”，而且这个，而且这个“信信”字要做到一丝不苟的地步。字要做到一丝不苟的地步。2.老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点；他的惨痛的教训，又时时警惕着年轻切实的指点；他的惨痛的教训，又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。2、作者重点写了信客什么事迹？、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？为什么重点写？ 重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷体写一次遭人诬陷 。 这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热