常州市小学英语期末考试方案

1、常州市小学英语期末考试方案一 指导思想根据义务教育阶段英语课程标准（2011）精神，小学英语评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一，评价应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学的重要作用.应依据课标要求，根据学生实际情况，确定评价标准，选择评价内容，采用恰当形式。应避免过分强调对知识的考查和脱离语言实际运用的倾向，以扎实提高评价的有效性。考试形式应灵活多样，合理配置主观题和客观题。因此，作为小学英语的终结性评价方式之一，期末考试应充分考虑小学生的兴趣和认知特点，体现课标精神，关注考查的全面性、适

2、切性、多样性、趣味性和激励性。二评价目标检测学生综合语言运用能力的发展程度，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。以促进学生全面和合理评价自身语言学习，获得语言学习成就感。同时对语言教学形成正确的反拨作用。三评价内容包括说、听、读、写等部分。项目说明建议题型说重点考查学生的口头表达能力和交际策略的运用，包括：语言模仿能力以及朗读习惯的培养在不同情境中合理、得体交际能力就某一话题准确、流利表达的能力（五、六年级）展示个性化语言才能合作能力和创新能力的培养朗读课文对话交际独立陈述（五、六年级）才艺展示（详见附件）听着重考查学生理解和获取信息的能力，避免单纯辨音题等脱离语境

3、的题型。包括：字母的识别和再认能力。(三上)词汇和句型在语境中的语音和意义识别能力熟悉的日常交际情景对话、小语段理解能力。辨别不同语境并进行合理交际语句、语段或语篇（五、六年级）理解能力。简单的语义转换能力。（五、六年级）1.听录音，选择2.听录音，排序3.听录音，判断4.听录音，连线5.听录音，选回答6.听录音，填词或表格7. 听录音，画一画8. 听短文（故事），回答问题 读考查学生理解真实语言材料的能力字母（三上）、词汇、句型在语境中的认读能力根据语境得体地运用交际用语的能力在情境中正确使用语法、词汇和句型的能力语段或小语篇的理解能力，如信息匹配能力等。（三、四年级）不同题材和体裁的语篇理

4、解能力，如整体理解、细节理解、根据上下文猜测词义、以及简单的语义转化能力等（五、六年级）。1根据情境，识别字母或词汇2.根据情境，匹配句子3.根据上下文完成对话4.看图完成句子或对话5.句子排序，组成通顺的对话6. 根据短文，首字母填空7. 根据短文，排列图片或句子8.根据短文，判断、选择或回答问题9.根据情景,选择正确的句子或对话10.根据短文，完成表格11.读短文，选后续可能发生的事（给出可能结局的几种选择） 写考查学生书写和书面表达能力，包括：书写的准确性与规范性，包括字母（三上）、单词、句子的规范书写。单词在语境中的正确运用和拼写；在具体语境中（含图片情景）单句层面输出能力，如：模仿结

5、构进行类似句式的构句能力（三下、四年级）。考查四会词汇和句型在真实语境中和不同话题中的理解和运用能力。考察学生对所学单元类似话题的书面表达能力，以半开放性写作为主。(五、六年级)1. 写出所给字母的左邻右舍2. 看图将单词补全3. 根据上下文或图片情境，填写所缺单词，将句子补充完成4.看图或根据所给情境，补全句子、对话5. 仿写句子或对话6. 主题性写作；如根据所给话题、图片、表格信息、关键词等写话； 各年段所占分值年段、项目三年级四年级五年级六年级听力30%20%20%20%口语30%30%20%20%笔试40%50%60%60%附件1. 三上四会单词高频词汇整理unit 5 t-shirt

6、，skirt, cap, unit 6 red, yellow, blue,unit 7 pie, cake, hot dog, egg look, unit 8 cd, car, doll, ball, toy, 附件2常州市小学英语口语评价方案三、四年级口语测试各题型要求及评分标准一、课文表演 （共10分）表演指定课文对话。本题主要检测学生的语音、语调的准确性，课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。按学生的口语表达情况分三档评分，关注学生朗读的准确性和流畅性。【评分标准】a级b级c级能准确模仿，语调自然，语音、重音和节奏正确，情绪饱满、声音洪亮。能尝试脱离文本表演。课文表演有创造力和感染力。

7、得9-10分。能模仿，语调比较自然，语音、语调、重音和节奏基本正确，声音洪亮。课文表演较熟练，较有创造力和感染力。得7-8分能模仿，语调基本正确但不够自然，语流不够顺畅，有一些发音错误，声音洪亮，课文表演有一定的感染力。得6分二、自主编对话 （共10分）在所给的两个主题（或两幅图片）中任选一个自己喜欢的主题（或图片），用所学的英语对这个主题（图片）有关的内容进行对话交流或叙述。本题主要检测考生能否结合主题（或理解图画）的意思，运用所学的英语进行简单的口语表达和交流的能力，按考生的口语表达、合作情况、创新因素分档次给分，不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误。【评分标准】标准 等级项目

8、a级b级c级知识水平(8分)材料符合年段要求且较为丰富，有3组以上完整对话表达。主题明确。语音语调准确，表达流畅，语言地道。得7-8分。材料符合年段要求，有3组表达完整和达意的对话。基本围绕主题展开对话。语音语调较为准确、清晰。语法较为准确。得6-7分。有想表达的倾向，有少量词组或单句表达出来。语音语调基本准确。语言基本流畅、连贯。得5-6分。合作意识和表现能力(1分)能较好地与他人沟通与合作，能较为妥善地处理交际中出现的问题。有一定的语言感染力，较主动参与活动，有较强的参与意识和自信心。得1分。能基本理解或应答他人的询问，合作意识虽不够强，但能进行简单的语言交流。能参与活动，有一定的学习愿望

9、和自信心。得0.5分。创新能力(1分)学习兴趣浓厚。对话综合性强，且所编对话高于年段要求，有独特的见解和丰富的想象力。得1分。有一定的学习兴趣，对话体现一定的综合性和想象力。得0.5分。三、才艺展示 （共10分）在口语测试中增设才艺展示环节，给孩子充分的自主权，一展自己的强项，可以是唱英语歌曲、说英语儿歌（诗歌）、讲英语小故事（笑话、谜语）等，进一步激发学生学习英语的兴趣和自信。根据内容难度、语言能力和表现力分档次给分。【评分标准】a级b级c级内容符合年段要求（或高于年段要求）的，发音准确、语言流畅、表演自然且有较强的感染力，得9-10分内容符合年段要求（或等同于年段要求）的，发音准确、语言流

10、畅及表演自然的，得7-8分。完成才艺展示，有一定的表现力，内容基本符合年段要求，得6分。附：注意事项1. 学生可以通过掷飞行棋等形式自选一套题开始考试。2教师根据评分标准，基于两人小组整体表现以及个体表现给予考生公平得分。3.在口试过程中，为避免学生产生紧张情绪，教师可以在正式口试前给学生做简单示范。4.学生在口试中遇到困难，教师可以适当给予提示，提供帮助。5.口试结束后，教师要对学生给予一定的表扬和鼓励。6.才艺展示可以采用随堂考查的方式完成。7. 学生如果未通过口试，可以向教师申请一次重考机会，以最高分计入总分。五、六年级口语测试各题型要求及评分标准一、朗读短文(共5分)表演指定课文对话。

11、本题主要检测学生的语音、语调的准确性，课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。按学生的口语表达情况分三档评分，关注学生朗读的准确性和流畅性。【评分标准】a级b级c级能准确模仿，语调自然，语音、重音和节奏正确，情绪饱满、声音洪亮。能尝试脱离文本表演。课文表演有创造力和感染力。得9-10分。能模仿，语调比较自然，语音、语调、重音和节奏基本正确，声音洪亮。课文表演较熟练，较有创造力和感染力。得7-8分能模仿，语调基本正确但不够自然，语流不够顺畅，有一些发音错误，声音洪亮，课文表演有一定的感染力。得6分二、根据话题或图片编对话（共5分）在所给的两个主题（或两幅图片）中任选一个自己喜欢的主题（或图片），用所

12、学的英语对这个主题（图片）有关的内容进行对话交流或叙述。本题主要检测考生能否结合主题（或理解图画）的意思，运用所学的英语进行简单的口语表达和交流的能力，按考生的知识水平、合作能力和创新能力分档次给分，不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误。【评分标准】标准 等级 项目a级b级c级知识水平（3分）能围绕主题创编对话，语言丰富，至少能有5轮，用词生动准确，发音清晰准确。语调轻重得当，升、降调正确规范，语流变化地道。节奏感强，语言流畅，语句连贯、达意，情意交融。得3分能围绕主题创编对话，语言较丰富，至少能有4轮，用词汇比较准确、生动，发音比较准确、清晰。语调轻重较得当，升、降调较

13、正确，语流变化较好。节奏感较强，语言较流畅，语句较连贯、达意。得2分。能围绕主题创编对话，至少能有3轮。发音基本准确、清晰。语调轻重有些生硬，升、降调基本正确，语流变化较正常。有一定的节奏感，语言基本流畅、连贯。得1分合作能力（1分）a级b级能主动与他人沟通并能与他人愉快地合作，能妥善地处理交际中出现的问题，语言感染力强，表现自信大方。得1分能较好地与他人沟通与合作，能较为妥善地处理交际中出现的问题，有一定的语言感染力，表现较为自信。得0.5分创新能力（1分）a级b级学习兴趣浓厚，反应敏捷，观察细致，想象丰富，有独特的见解，能生成高于年段目标的表达，综合性很强。得1分学习兴趣较浓厚，反应较敏捷

14、，有一定的想象能力与较综合的表达能力。得0.5分三、话题讲述（共5分）根据所提供的图片或话题，用所学的英语进行口头表达。连续表达不少于5句。主要检测学生的语言组织能力，关注学生语言表达的准确性、流畅性和恰当性。另一人向对方提出问题。考查学生的听力理解、反应能力、交际能力和语言运用能力。按考生的知识水平、合作能力和创新能力分档次给分，不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误【评分标准】标准 等级 项目a级b级c级知识水平（4分）能根据话题组织语言，语音语调正确，讲述连贯，内容丰富有创造性，表达清晰。至少说出8-10句。得4分。能根据话题组织语言，语音语调基本正确，讲述比较连贯，

15、表达比较清楚，有一些错误，但不影响意思表达。至少说出6-7句。得3分。基本能根据话题组织语言，语音语调基本正确，讲述不够连贯，有少量错误，但不影响意思表达。至少说出5-6句。得2分。合作意识和创新能力（1分）a级b级能较好地与他人沟通与合作，提问和应答质量较高。能较为妥善地处理交际中出现的问题。学习兴趣浓厚，反应敏捷，观察细致，想象丰富，有独特的见解，能生成高于年段目标的表达，综合性很强。得1分能基本理解或应答他人的询问，能进行简单的提问。学习兴趣较浓厚，反应较敏捷，有一定的想象能力与较综合的表达能力。得0.5分。四、才艺展示（共5分）在口语测试中增设才艺展示环节，给孩子充分的自主权，一展自己的强项，可以是唱英语歌曲、说英语儿歌（诗歌）、讲英语小故事（笑话、谜语）等，进一步激发学生学习英语的兴趣和自信。根据内容难度、语言能力和表现力分档次给分。【评分标准】a级b级c级内容符合年段要求（或高于年段要求）的，发音准确、语言流畅、表演自然且有较强的感染力，得5分内容符合年段要求（或等同于年段要求）的，发音准确、语言流畅及表演自然的，得4分。完成才艺展示，有一