学前课程体系建设的课程改革方案及阶段性改革成果

1、学前教育专业课程体系建设的课程改革方案及阶段性改革成果随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。近几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有一定的差距；幼儿教育的现状与发展规划目标之间也存在着较大的差距。要缩短这些差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这些差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一

2、定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。从近年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。下面将从专业的属性和培养目标出发，介绍我校课程体系建设的课程改革方案及阶段性改革成果。一师资队伍建设（1）师资力量 现有师资情况：本专业现共有专业课教师37人，是一支治学严谨，实力雄厚，创新意识和攻坚能力强的老中青传帮带的教学优秀团队。教师结构分析教师总数专职兼职高级讲师讲师助讲双师人数37334151626比例100%89%11%40%43%5%16%（2）师资队伍培养本专业专任教师参加各类培

3、训、进修的比例达100%。参加幼儿园教学实践已经形成制度化，每年深入幼儿园一线参加或培训的时间不少于两个月。我们大力培养青年教师，实施“师徒结对”、导师制度，完善青年教师培养措施。其中有多人由学校送出去进行各类培训，回来后学以致用，发挥了骨干作用。近年来，青年教师多次参加市级学前教育骨干教师培训。 （3）专业的教学团队 专业技能教学模块学前教学部主任，声乐教研组长，师资省赛声乐二等奖，指导学生多次市赛获一，二等奖。学前教学部副主任，钢琴教研组长，省级优秀教师，高级讲师，指导学生多次市赛获一，二等奖。舞蹈教研组长，多次在校内外承担演出任务，经验丰富，团队精神强，指导学生多次市赛获奖。文化理论教学

4、模块高级讲师，全国心理健康教育先进个人，曾在广播电台，新闻网等媒体录制心理健康教育辅导节目。高级讲师，省职教中心优秀通讯员，市级优秀教师，教学经验丰富，曾多次发表教学论文。音乐理论教研组长，高级讲师，教学实录和课件分别获全国中职美育课“创新杯”教学比赛二，三等奖。专业技能，授课能力突出。幼儿园活动实践模块学前教学部副主任，高级讲师，幼儿园实践活动负责人，指导学生多次市赛获奖。高级讲师，舞蹈教学经验丰富，论文获全国优秀教育成果二等奖，指导学生多次市赛获奖。讲师、取得幼儿园园长资格证书，高级育婴师，编写校本教材幼师手工，指导学生参加市级美术作品比赛多次获奖。二专业教学改革与教学管理(1）人才培养方

5、案培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具备学前教育方面专业知识与能力，能在学前教育领域，从事教学、管理和教育、具有创新精神与实践能力的应用型专门人才。(2）课程和教材建设1.专业课程教学计划的调整与改革 对于人才培养方案有一个动态的滚动修订说明，依据幼儿园对岗位的要求及信息技术的发展动态调整课程体系，让学生及时把握技术发展趋势。2.教学内容的完善与改革 坚持以主讲教师负责制为基础的教学内容改革思路，即同一门课以主讲教师为核心，二三名教师为助教，组成教师梯队对教学内容进行反复研讨，形成数个优秀教学团队。3.将校外工程引入实际教学“引进来与走出去”已形成制度化，学校聘请幼儿园管理和保

6、育人员担任活动教程专业的兼职教师，及时的把最新保育知识和人才需求信息带到课堂教学。3实训基地建设和校企共建本专业校外实践基地已有: _。4.技能大赛获得优异的成绩漳州市大中专院校合唱比赛，连续三年获得一等奖。2010年漳州市中职学生技能大赛，钢琴组获得一，二等奖；声乐组获一，二等奖；舞蹈组获二等奖。2011年漳州市中职学校技能大赛，钢琴组获得一，二等奖；声乐组获一，二等奖；舞蹈组获二等奖。2012年漳州市中职学校技能大赛，钢琴组获得两个一等奖；声乐组获一等奖；舞蹈组获一，二等奖。5课程体系介绍拓展实践基础知识岗位技能 按照知识学习，幼儿园活动实践，考核评价三环节标准化建设，倡导学生多方位学习和实践。以学前教育原则和内容为依据，以幼儿教育学