人教五下祖父的园子剖析PPT课件

1、 萧红萧红(1911(19111942)1942)中国中国现代著名女作家。黑龙江省现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。呼兰县人，原名张乃莹。19351935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生死场生死场时，开始用萧红时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。作笔名，蜚声文坛。 l940l940年发表了著名长篇小说年发表了著名长篇小说呼呼兰河传兰河传。在萧红不到。在萧红不到1010年年的创作生涯中，为祖国文学的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。广泛而深远的影响。第1页/共42页第2页/共4

2、2页 萧红的萧红的呼兰河传呼兰河传，是对故乡的，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有子就从世间消失了，只有3131岁。但她把她对岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传呼兰河传里，她用了许多的文字写了自里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不

3、忘呢？这个园子给童年她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。第3页/共42页 呼兰河小城里边，以前住着我的祖父，呼兰河小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁时，祖父就快七六十多岁了，我长到四五岁时，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。 萧红：萧红

4、：呼兰河传呼兰河传第4页/共42页一边在找，还一边大声地喊，在问着祖父：一边在找，还一边大声地喊，在问着祖父：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃爷爷，樱桃树为什么不结樱桃? ?”祖父老远地回答着：祖父老远地回答着：“因为没有开花，就不结樱桃。因为没有开花，就不结樱桃。”再问：再问：“为什么樱桃树不开花为什么樱桃树不开花? ?”祖父说：祖父说：“因为你嘴馋，它就不开花。因为你嘴馋，它就不开花。” 萧红：萧红：呼兰河传呼兰河传第5页/共42页 茅盾称茅盾称呼兰河传呼兰河传是一篇是一篇叙事诗叙事诗、一幅、一幅多多彩的画彩的画,一串一串凄婉的歌谣凄婉的歌谣。 第6页/共42页萧红故居院门第7页/共42页萧红

5、故居第8页/共42页萧红故居院落第9页/共42页萧红塑像第10页/共42页后花园磨房第11页/共42页1 用自己喜欢的方式读课文，整体感知用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容课文内容2 找出生字新词，注意读准字音找出生字新词，注意读准字音3 查字典，联系上下文，与同桌探讨，查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。理解课文中的词语。4 分小组讨论，交流，作者回忆了童年分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？景？第12页/共42页蚱 嗡啃 樱蚌 嘟倭 瓢（kn）（zh ） （蚂蚱）（蚂蚱）（wng）（嗡嗡）（嗡嗡）（啃咬

6、）（啃咬）（w）（b ng） （蚌壳）（蚌壳）（倭瓜）（倭瓜）（pi o）（瓜瓢）（瓜瓢）（d）（yng） （樱花）（樱花）（嘟囔）（嘟囔）第13页/共42页嗡嗡嗡嗡 蚂蚱蚂蚱 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳倭瓜倭瓜 喧闹喧闹 水瓢水瓢 啃骨头啃骨头毛嘟嘟毛嘟嘟 圆滚滚圆滚滚 蓝悠悠蓝悠悠胖乎乎胖乎乎 明晃晃明晃晃 一动不动一动不动第14页/共42页 自由读课文，想一想祖父自由读课文，想一想祖父的园子给你留下什么印象？你的园子给你留下什么印象？你是从课文中的哪些地方感受到是从课文中的哪些地方感受到的？的？ 第15页/共42页祖父的园子祖父的园子漂亮的漂亮的自由自在自由自在第16页/共42页1 1、你从哪些

7、句子中感受到祖父、你从哪些句子中感受到祖父的园子是漂亮的，画出句子来的园子是漂亮的，画出句子来读一读。读一读。 2 2、读课文，看看作者在园子里、读课文，看看作者在园子里做了哪些事？从哪些句子看出做了哪些事？从哪些句子看出他是自由快乐的？他是自由快乐的？3 3、“我我”在园子里心情是怎在园子里心情是怎样的？样的？第17页/共42页 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。好看的是大红蝴蝶，蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎胖乎乎，圆滚滚圆滚滚

8、，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 花园里边花园里边明晃晃明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在原子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来这榆树在原子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来榆树的叶子就发光了雨，榆树先冒烟。太阳一出来榆树的叶子就发光了，他们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。了，他们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。第18页/共42页你还能仿照这一类词语说话吗？你还能仿照这一类词语说话吗？天空是（天空是（ ）。）。窗户是（

9、窗户是（ ）。）。草地是（草地是（ ）。）。稻田是（稻田是（ ）。）。灰蒙蒙的灰蒙蒙的明晃晃的明晃晃的绿油油的绿油油的金灿灿的金灿灿的第19页/共42页(1)(1)我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球

10、，停在乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。上面一动不动了。 第20页/共42页 “我我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金白、黄、红

11、、金、绿、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。第21页/共42页从这几句话中，你体会到了什么？（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽我对园子非常喜爱，难以忘怀。）第22页/共42页 “我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？ （“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。）第23页/共42页 留意一下这句话中的留意一下这句话中的“明晃晃明晃晃”一词，这是园子

12、留在作者记忆中的一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草的，说狗尾草“毛毛嘟嘟嘟嘟”的，说天空，是的，说天空，是“蓝悠悠蓝悠悠”的的，这些词语富有感情色彩，从这些词，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出语中可以看出“我我”对眼中事物的满对眼中事物的满心喜爱。心喜爱。(2)(2)花园里边明晃晃的，红的红，绿的花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。绿，新鲜漂亮。第24页/共42页 作者用富有诗意的语言，生动形作者用富有诗意的语言，

13、生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。也写出了榆树的活力。(3)(3)这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。第25页/共42页 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的

14、，都中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！心感知到的事物，才会如此无拘无束！(4)(4)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫

15、子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。要怎么样，就怎么样，都是自由的。第26页/共42页第27页/共42页 你从中体会到什么？（写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。）第28页/共42页作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？第29页/共42页栽花拔草种白菜铲地摘黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉绿蚂蚱浇菜（顽皮、淘气）遮脸睡觉观赏小昆虫第30页/共42页我愿意（摘黄瓜），就（摘黄瓜）我愿意（摘黄瓜），就（摘黄

16、瓜）我愿意（捉蚂蚱），就（我愿意（捉蚂蚱），就（ ）我愿意（我愿意（ ），就（），就（ ）我想做什么，就（我想做什么，就（ ）我想怎么样，就（我想怎么样，就（ ） 第31页/共42页 自由的园子自由的园子 快乐的园子快乐的园子（ ）的园子）的园子第32页/共42页 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。（和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱）第33页/共42页你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？第34页/共42页 你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？第35页/共42页第36页/共42页你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？第37页/共42页 作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？ （作