人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》教案

1、绘画游戏一、教学目标：知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。能力目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。情感目标：通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。二、课前导入师：（播放音乐）同学们，今天老师给你们带来了一个精美的礼物，你们想看看是什么吗？师：哇，是几条五彩缤纷的毛线，那么，老师把它们呈现到黑板上请同学们仔细观察，它们都是些什么样的毛线？师：那同学们你们知道这些毛线可以变成什么吗？师：同学们回答得真好，（出示出示线条：弯弯曲曲，凌乱，自由的线。）请看

2、这又是什么样子的线呢？你还见过什么样的线条啊?  师：今天，我们就来用这些线做一些游戏好不好？板书：绘画游戏 三、探索新知游戏一：用毛线分别摆出三角形、圆形师：你觉得你联想到了什么呢？生：（用手势肯定）ppt出示：师：我们生活中啊有很多三角形的物品，老师这里仅仅是很少的一部分，所以我想让大家请用最简单的线条来表现一下，试一试你能画出多少种三角形状的物体。游戏二：小组绘画(用简单的线条表现生活中的物品)教师巡视：（有了漂亮的房子，有了可爱的小鱼。）投影展示（教师指，学生说，点有想象力的作品）组织学生师：（ppt展示两类图案）也就是说在我们的生活中有很多的物品可以用简单的形状概

3、括出来。出示：可以在外面，里面添加其他形象。也是。游戏三：呈现不规则图形，进行想象。师：同学们看，老师手里拿的是什么？这可不是普通的剪刀，这是一把有魔力的剪刀，它能把这张纸变成任何形状，什么形状呢？我也不知道是什么形状。学生添画（牵手，摸头亲和力）注意：鼓励变换方向的同学。变换方向可帮助我们进行想象。（真是一个好办法！）掌声送给他。师：老师本来想考考我们二年级的同学，可惜没有难住你们，现在老师拿出我的杀手锏，有更难的游戏敢不敢挑战？游戏四：出示三幅不同的线条，并说出哪幅更适合联想，适合添画。游戏规则：老师这里有三幅线条，哪一幅最适合我们在上面联想，添画出最漂亮的画？把不合适的给老师揭掉。a太简

4、单，没有想象的乐趣。 板书：× 空b太复杂，不便于我们去联想。 板书：× 乱c画面饱满，线条均匀。教师示范（我们看看能把它变成什么呢？）这个地方像可以把它画成随形添画欣赏大师米罗的作品了解大师（画像孩子一样）ppt播放师：米罗他的作品有着很鲜明的特色，谁来说一下他画的怎么样？你在他的画里看到了什么？（童趣，孩子的梦一样，不想干的东西，梦幻又浪漫）3我们的作品师：1你爱哪一幅？为什么？ 2 你喜欢这两幅吗？为什么不喜欢？师：看了那么多作品，可能比刚才想到更多的东西了。四、学生完成（随机应变）师：现在老师就把时间交给你们了，做一张随形添画的作品。1教师演示划线 a可闭上眼睛b最

5、好一笔画完2巡视拍下师：可以旋转纸的方向来帮助你想象。五、展示师生互评、学生自评、老师评价师总结：今天同学们学会了用线条来组织图形，并发挥想象，添加出一幅美丽的画，以后我们在生活中也要有一颗仔细观察，善于发现美的眼睛。说课 我设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象，通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。教学目标：知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。能力目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。情感目标：通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。教学重点：学习利用随意线条形成的图像想象添加具象或抽象的形象。教学难点：巧妙的利用随意形添加生动有趣的形象。根据这些教学目的和教学重难点，我这样设计了教学的环节：第一步：由迷宫游戏引入新课，引起学生学习兴趣，调动学生的主动性。第二步：欣赏名家作品，了解画家作品内容以及与本课的联系。第三步：让学生认识了线条，学会了