三级心理咨询考试人物事件汇总.tmp

1、.时间、人物、事件汇总表时间人物事件1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生1860年布洛卡1.发现右利手的人左半球言语功能占优势 2.大脑左半球额叶受损伤导致了运动性失语症3.发现运动性言语中枢（言语运动中枢）1874年威尔尼克发现听觉性言语中枢20/60年代罗杰.斯佩里用“割裂脑”实验证明了，对右利手的人来说左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势19/90年巴甫洛夫创立高级神经活动学说1840年韦伯发现了差别感觉阈限的定律（即韦伯定律）1860年费希纳发现费希纳定律1885年艾宾浩斯出版研究记忆成果的著作记忆，提出遗忘曲线1968年

2、马斯洛提出需要层次理论：生理、安全、爱和归属、尊重、自我实现20世纪初斯皮尔曼提出能力的二因素理论（斯皮尔曼的二因素论）2500年前希波克拉底1. 把气质分类：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质2. 最早划分气质类型并提出气质类型学说的人500年后盖伦提出气质的概念1908年罗斯、麦独孤社会心理学、社会心理学导论的出版标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生1924年F.H.奥尔波特指出：社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”1925年艾尔乌德认为：社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础1936年勒温1. 提出关于行为的著名公式：B=f (P,E),B行为、P个体、E个

3、体所处的情境、f函数关系 2. 指出“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群”1976年霍兰德认为社会心理学的历史划分为：哲学思辨（从古希腊开始延续到19世纪上半叶）、经验描述（19世纪中叶20世纪初）与实证分析（始于20世纪20年代），即启蒙期、形成期、确立期20/5060年代霍曼斯1.创立社会交换论，强调“人们之间的互动是物质与非物质的一种交换”、其代表人物有：霍曼斯、布劳、埃莫森、蒂博特、凯利；1961年霍曼斯提出五个相互联系的普遍性命题：成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺满足命题、侵犯赞同命题20/30年代詹姆斯、米德创立符号互动论，认为“社会心理学的研究对

4、象是社会互动过程中的个人行为和活动，而个人行为只是整个社会群体行为和活动的一部分”19世纪末弗洛伊德创立精神分析论；提出“力比多”是精神分析论的核心内容，是性本能；提出人格结构三层次：本我（快乐原则）、自我（现实原则）、超我（道德原则）荣格1.认为心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整人格，而不是治疗症状；2.提出“集体潜意识”20/30年代霍尼提出“文化因素论”，认为男女之间的心理差别是由文化因素决定的20/30年代沙利文提出“人际关系学说”，认为人际关系是人格形成和发展的源泉公元前328年亚里士多德指出：人在本质上是社会性的动物1890年詹姆斯心理学原理一书中提出一个自尊的经典公式

5、：自尊=成功抱负20/50、60年代罗特1. 提出一种控制点关于个体归因倾向的理论2. 发现个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释时间人物事件1958年海德是归因思想的创始人，他认为人们归因时，首先使用不变性原则1972年凯利提出折扣原则，他发现如果也存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣1967年凯利指出人们的归因总是涉及三个方面的因素刺激客体、行为立体以及背景1989年多拉德提出挫折侵犯学说，认为“侵犯永远是挫折的一种后果”，“侵犯行为的发生，总是以挫折的存在为条件”1977年班杜拉提出社会学习论的观点，侵犯行为的学习机制是联想、强化和模仿1

6、960年卡茨提出态度的四个心理功能：工具性功能、自我防御功能、价值表现功能、认知功能1958年凯尔曼提出态度形成包括依从、认同和内化三个阶段1959年霍夫兰德提出态度转变的模型，其要素包括传递者、沟通信息、接受者、情境因素1958年海德1.提出有关态度改变的理论（海德平衡理论），可简称为“P-O-X”模型，P个体、O他人、X另一个对象2.指出人们在态度转变时，往往遵循“费力最小原则”1959年霍尔对美国白人中产生阶级的研究表明：公众距离为1225英尺、社交距离为412英尺、个人距离为1.54英尺、亲密距离为016英寸1958年舒茨1. 以人际需要为主线提出了人际关系的三维理论，是基本人际关系取

7、向（FIPO）；2. 用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了群体整合原则；3. 认为人际需要决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题；4. 舒茨的三维理论用于解释群体的形成时，认为群体形成经过包容控制情感的过程。1968年安德森1.认为人格品质是影响吸引力的最稳定因素，也是个体吸引力最重要的因素之一；2.认为影响人际吸引的最重要的人格品质是真诚。1973年多伊奇提出目标手段相互依赖理论1965年扎荣克提出优势反应强化说1890年塔尔德1. 出版了模仿律，最早对模仿进行研究；2. 书中指出“个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式

8、，被称为先内后外律；1973年JLee总结六种常见的爱情形式：浪漫式、好朋友式、游戏式、占有式、实用式、利他式1988年斯坦伯格1. 认为爱情是由亲密、激情以及承诺三因素组成的三角形；2. 认为在爱情三角形中，一见钟情属于浪漫爱。1954年GW奥尔波特认为社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响，他人的影响包括“现实、想象、隐含”19世纪中叶到20世纪初对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括：德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学、奥地利的精神分析学1988年哈特菲尔德把爱情分为两种：伙伴爱、激情爱1822年普莱尔发表儿童心理，是科学儿童心理学

9、的奠基人1957年美国心理学年鉴，用发展心理学取代儿童心理学作为章的名称，是“发展心理学”取代“儿童心理学的重要标志”20世纪20、30年代维果斯基提出“文化历史发展理论”时间人物事件柯尔伯格用道德两难故事法研究人的道德发展，其中“海因兹偷药”最为有名吉布森通过视崖装置，发现深度知觉1982年蒙达。哈特尔认为自我评价内容的发展顺序从身体的自我、活动的自我，向社会的自我和心理的自我发展1993年据调查有精神障碍的群体占人群总体的比例为13.47%公元前400年希波克里特提出体液学说，认为人之所以“疯狂”，是因为有害的体液流入大脑所造成的1861年布罗卡发现大脑额叶回萎缩后，人的语言运动功能就会完

10、全丧失1861年帕斯德对身体的疾病提出“细菌理论”1991年李心天提出区分正常与异常心理的四类判别标准：医学标准、统计学标准、内省经验标准、社会适应标准1985，1995郭念锋提出区分心理的正常与异常的原则：主观世界与客观世界的统一性原则、心理活动的内在协调性原则、人格的相对稳定性原则1988年许又新提出心理健康的三类标准：体验标准、操作标准、发展标准1986年郭念锋在临床心理学概论一书中，提出评估心理健康水平的十个标准：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往、环境适应能力1967年霍尔姆斯正式在临床中应用社会再适应量表（为重大生活事

11、件而设计的）1981年坎纳编制了两个量表，一个是日常生活中小困扰的量表，计117个题目；二是日常生活中令人兴奋的量表，计135个题目1982年戴隆基斯用坎纳的两个量表做研究，其研究表明：1.被测试人的健康状况与小困扰出现的频率和强度有关，而与生活事件数目和严重性比较无关；2.提出一种见解“日常小压力比主要的生活改变更能预测健康；3.认为日常生活积累的困难比主要生活事件更能影响健康。1920年坎农使用人体生理变化作为指标，对适应压力付出的生理学代价进行过详细描述（描述了适应压力所付出的生理学代所的特征），又被称为一般适应综合症1956年塞利把适应压力的过程分为：警觉阶段、搏斗阶段、衰竭阶段196

12、6年Sternbach提出体质、压力论，认为压力和个体的身体素质，对疾病的发生同时起作用1960年Engle提出器官敏感论，认为在应对压力时，反应最敏感、活动强度和频率最高的器官，最容易患病1956年H.Selye提出“应激”的概念是机体的一种状态S.Freud强调本能和焦虑，他主张从神经衰弱里分出一个特殊的综合症，即焦虑性神经症，其焦虑分型为道德性焦虑、客体性焦虑、神经性焦虑1967年ALewis认为焦虑作为一种精神病理现象的特点为：1.焦虑情绪指向未来；2.焦虑是一种情绪状态；3.焦虑情绪是一种不快的和痛苦的体验；4.躯体不适感、精神运动不安和植物功能紊乱。蒂文斯将测量从低级到高级分成四种

13、水平：命名量表、顺序量表、等距量表、等比量表高尔顿1. 首先倡导科学心理测验的学者2. 提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的3. 设计了测量差异的方法，为心理测验奠定了统计学基础4. 遗传决定论的代表人物5. 1882用测量的方法对心理活动个别差异的研究和建立“自由联想的方法1890年卡特尔1.在心理学杂志上发表心理测验与测量一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献中； 2.认为心理学应立足于实验和测验；3.认为心理测验应有统一标准1908年比内、西蒙提出的比内西蒙量表中首先使用智力年龄1916年推孟将比内西蒙量表修订成斯坦福比内量表，该量表首次使用智力商数（比率智商）时间人物

14、事件1937年库德.理查逊提出一组分析题目间一致性以估计信度的方法库德理查逊公式1974年教育与心理测量之标准一书中将效度分为：内容效度、构想效度、效标效度比内编制了世界上第一个正式的心理测验比内测验麦柯尔最早使用T分数韦克斯勒将离差智商的平均数为100，标准差为151965年伊贝尔根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准，鉴别指数D为0.19以下，说明该项目差，必须淘汰1896年韦特默在宾西法尼亚开办儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作1904年比奈西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量，作为咨询心理学产生的前提条件1907年大卫为防止学生的行为出现问题，进行行为指导，为心理咨询

15、的产生做出学术贡献1908年帕森斯促进了职业指导运动的兴起，作为咨询心理学产生的前提学术条件1896年在美国诞生了历史上第一本临床心理学作为咨询心理学的直接来源19世纪末韦特默提出“临床心理学”概念，是咨询心理学的启蒙者1953年美国心理学会首先规定了正式的心理咨询专家培养标准1954年20多名心理学家创办了咨询心理学杂志，该刊物成为心理咨询的专业杂志1955年美国心理学会开始正式颁发心理咨询专家执照1956年APA咨询心理分会的“定义委员会”，发表了题为作为一个专业分支的咨询心理学的报告书2001年8月经国家劳动和社会保障部批准，我国开始启动心理咨询师的职业化工作，由国家颁布心理咨询师国家职

16、业标准（试用版）1986年我国第一个心理咨询中心出现在北京朝阳医院1942年罗森斯关于心理咨询的操作性定义的核心内容为“向求助者提供心理帮助，并力图促使其行为、态度发生变化的过程1949年威廉森关于心理咨询的操作性定义的主要内容为：受过训练的A咨询师，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的，B求助者提供缓助的过程华生建立“刺激反应模式“即R=f（S）模式认为行为是可以通过学习和训练加以控制的，他不认为遗传因素起重要作用环境决定论的代表人物1989年陈仲庚认为心理咨询应明确三个问题：1.待解决问题的性质；2.咨询师的技术；3.所要达到的目标20世纪50年代中叶综合快速疗法，诞生于美国托尔曼提出“中间变量“的概念，公式B=f(S、P、H、T、A)斯金纳建立操作性条件反射，R=f（S，A）20世纪50年代埃利斯首创一种心理治疗理论和方法，译做“理性情绪疗法”（又叫合理情绪疗法）1955年韦克斯勒韦氏成人智力测验（WAISRC）1981年龚耀先修订韦氏成人智力测验（WAISRC）成中文版1939年韦克斯勒首编韦克斯勒贝勒维量表（WB）1989年李丹、王栋编制联合型瑞文测验（CRT），即彩色型和