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文档简介

1、学习目标学习目标前提测评前提测评导学达标导学达标驿路梨花驿路梨花第一课时第一课时达标检测达标检测1;.学习目标学习目标一、整体感知课文内容；一、整体感知课文内容； 二、了解叙事的人物、二、了解叙事的人物、事件及顺序。事件及顺序。2;.前前 提提 测测 评评给生字注音：给生字注音： 驿路驿路 竹篾竹篾 麂子麂子 修茸修茸 陡峭陡峭 撵走撵走 恍惚恍惚 ymijqqioninhungh3;.导导 学学 达达 标标一、听课文朗读，标好段序，划分文章的结构，并概括每一部分的大意。一、听课文朗读，标好段序，划分文章的结构，并概括每一部分的大意。小组讨论小组讨论4;.一（一（1-81-8）写）写“我我”和

2、老余正在焦急地赶路时发现了小茅屋。和老余正在焦急地赶路时发现了小茅屋。二（二（9-369-36）小茅屋主人的热情周到，引发我们对小茅屋主人的猜想。）小茅屋主人的热情周到，引发我们对小茅屋主人的猜想。三（三（3737）赞美西南小数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州）赞美西南小数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。大地。5;.二、读课文（二、读课文（1 18 8）段思考：）段思考： 1 1、文章开头交代了什么？、文章开头交代了什么？ 2 2、文章是如何描写这里的？、文章是如何描写这里的？互相讨论互相讨论6;.3 3、正当、正当“我们我们”处于前不着村

3、，后不着店，进退两难的时候，看到了什么景象？有什么作用？处于前不着村，后不着店，进退两难的时候，看到了什么景象？有什么作用？小组讨论小组讨论7;.达标检测达标检测一、对课题理解正确的是（一、对课题理解正确的是（ ） A A、指驿路上的梨花，用自然景色的美反衬、指驿路上的梨花，用自然景色的美反衬人物心灵的美。人物心灵的美。 B B、指在驿路上遇到哈尼小姑娘梨花姐妹。、指在驿路上遇到哈尼小姑娘梨花姐妹。 C C、指梨花姐妹身上体现出的助人为乐的精神。、指梨花姐妹身上体现出的助人为乐的精神。 D D、既指驿路上的梨、既指驿路上的梨花，又指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。花，又指梨花其人、梨花精神即雷锋

4、精神。8;.二、本文的线索是二、本文的线索是 。三、将下列事件重新排列顺序：。三、将下列事件重新排列顺序： A A、“我们我们”夜宿小茅屋。夜宿小茅屋。 B B、解放军建造小茅屋。、解放军建造小茅屋。 C C、瑶族老人借宿后送米。、瑶族老人借宿后送米。 D D、梨花姑娘照料小茅屋。、梨花姑娘照料小茅屋。 E E、梨花姑娘的妹妹照料小茅屋。、梨花姑娘的妹妹照料小茅屋。9;.四、小茅屋的主人是（四、小茅屋的主人是（ ） A A、解放军是建造者，是小茅屋的主人。、解放军是建造者，是小茅屋的主人。 B B、梨花是小茅屋的照料者，她是主人。、梨花是小茅屋的照料者，她是主人。 C C、建造者和建设者都是主人。、

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