江苏省职业学校计算机应用基础马成荣主编课程两课评比教案单元教学设计说明

1、江苏省职业学校计算机应用基础课程“两课”评比教案教材名称及版本：马成荣主编：计算机应用基础 江苏科学技术出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材，全国中等职业教育教材审定委员会审定单元序号：学习领域三 项目3-1、3-2、3-3目 录一、单元教学设计说明（1）二、项目3-1 撰写自我介绍教案第一课时 走进心扉,认识自我 （3）第二课时 为理想插上飞翔的翅膀（11）三、项目3-2 制定旅行计划教案 第三课时 今天我来当导游 （19）第四课时 今天我来当导游 （27）第五课时 我的创业计划书 （33）第六课时 我的人生我做主 （39）四、项目3-3 打印寓言故事教案第七课时 打印寓言故事 （47）

2、第八课时 打印寓言故事 （55）单元教学设计说明一、单元教学目标知识与技能：1.使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。过程与方法：2.使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。情感态度价值观：3.使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。二、单元教学内容分析计算机文

3、本编辑能力已成为人们日常生活、工作于学习基本能力之一。本学习领域通过对日常文档、行政公文、商务文档、学术文档等四类文档编辑处理的学习，了解各类文档的外观特征及格式要求，掌握word环境下文档编辑及排版的基本方法，并能根据实际需求记录并组织文本信息，设置合适的文本格式，并能根据信息特征借助表格、流程图、结构图等将信息结构化、形象化呈现，采用合适的形式输出。养成良好的文档编辑的习惯和创建优质文档的质量意识。本次说课选取了本学习领域的项目3-1 撰写自我介绍、项目3-2制定旅行计划及项目3-3打印寓言故事。但是在内容的编排上进行了大胆的创新和重组。增加了书后项目拓展的相关内容，并设计了更加贴近学生生

4、活、专业特点的学习任务。将大纲中要求的知识结构贯穿于相应的教学任务中，并呈螺旋式上升。逐步推进学生的知识的建构。三、项目设计思路在教学过程中注重重难点的突破，通过多种途径，达成教学目标1、关键技术一以“情境”为线索组织文档，设计的任务充分贴近学生的专业特点和生活实际，是学生日常生活中经常使用、接触到的文档。在今后的工作中也会发挥很大的作用。学生对于日常文档的处理：要求文字大小、颜色、粗细、正斜、行距等有丰富而合适的变化，达到优质文档的要求。2、关键技术二在教学中注意：项目的类型多样性互补、封闭型与开放型并存、设计类与修改类兼顾。在项目任务的设计上注重对学生发散性思维的培养，并要求学生动手设计修

5、改相应的文档，着重强调学生对文档的整体设计、处理过程。3、关键技术三科学配置了每个项目中的知识负载，对于通用知识点隐性重复，核心知识点螺旋上升，一般知识点出现一次。合理考虑项目中新旧知识比例，让学生有初始行动的能力，并在行动中产生学习新知识的内在需要。四、任务实施设计思路教师对学生适度开放的步骤引导，只说做什么，不说怎么做，只提原则，不供答案，积极促进学生边行动边思考。对于重点聚合的问题组织学生分组进行探讨。五、教学要点强调让学生经历完整的工作过程，从而强调学生做事的责任性以及思维更充分的参与性。充分关注对学生技能的巩固拓展。六、授课单元课时安排：（共计3个项目，8课时）项目3-1 走进心扉,认识自我撰写自我介绍 1课时项目3-1 为理想插上飞翔的翅膀撰写自我介绍 1课时项目3-2 今天我来当导游制定旅行计划 1课时项目3-2 今天我来当导游制