文言文概括题方法

1、文言文阅读文言文阅读2017届高三文言文简答题之内容概括分析届高三文言文简答题之内容概括分析文言文简答题复习的必要性1.考试说明对文言文分析综合的能力层级C，最高；2.新而稳定的题型。江苏卷高考真题回顾前卷（2014）请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。(4分) （2015）欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。（4分）（2016）根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。（4分）附加（2009）从画线部分找出三个词，说明杜牧认为好文章所必须具备的要素。（3分）（2011）说说文中班固与欧阳修对贾谊之死的不同论断。(2分)（2012）用原文中的词句概括作者敬慕陶渊明的原因，不超过

2、10个字。(2分)（2013）用原文中的词句概括齐、魏强国的经济措施，不超过15个字。（2分）（2014）请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。(4 分) （2015）根据材料，概括今世说的特点。（4分）（2016）根据材料，概括马端临的文献通考是一部什么样的书。（3分）3.该题平均得分较低，高三期初调研前卷平均分2.3分（满分4分），附加平均分0.5分（满分2分）。基本题型基本题型题型一：从理到事从理到事的信息筛选整合型 （筛选整合出符合题干的事例） 文中哪些文中哪些事例事例能体现人物能体现人物（深谋远虑、（深谋远虑、文学才干、豪荡不羁、忠勇决断文学才干、豪荡不羁、忠勇决断）的性格特征？的性格

3、特征？分析事件发生原因，结合具体分析事件发生原因，结合具体事例事例说说明。明。 常见提问方式：基本题型基本题型题型二：从事到理的内容概括型 （从具体事例概括出事理）要概括人物的性格特征、形象特点，要概括人物的性格特征、形象特点，事物的特点。事物的特点。探究作者的写作意图。探究作者的写作意图。常见提问方式：学习目标：学习目标：3.通过练习，提通过练习，提高解题能力。高解题能力。2.掌握内容概括掌握内容概括分析题型的解题分析题型的解题思路、方法；思路、方法；1.了解内容概括了解内容概括分析题型的常见分析题型的常见提问方式；提问方式；还原解题现场还原解题现场 例一：例一：元故楼主簿行状元故楼主簿行状

4、宋濂宋濂楼国华为官有哪些特点？楼国华为官有哪些特点？分享：分享：你是怎么解决这个问题的？你是怎么解决这个问题的？总结心得总结心得答题基本步骤：A.通读全文 整体把握文意B.仔细审题 明确答题区间C.圈划原文 筛选信息 D.组织语言作答（摘引原文、翻译、提取概括） 学生答案一：会引经据典来断案，参加科举考试获得功名是成家立业的象征。 学生答案二：看字的好坏，易受他人观点左右，老教谕昏聩。 学生答案四：重视书写，书写字体要美观工整；考题来自四书五经；考官通过自己的主观印象评估考生的成绩。 学生答案三：考试内容老套，跟不上时代潮流，大多以经书上老腐的知识为主；可以捐钱进入太学。例二：请你打分（满分4

5、分）问：根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特问：根据文中张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。点。张汝霖的科举经历张汝霖的科举经历 当时科举考试的相关特点 “字丑拙，试有司，辄不利” “遂输粟入太学” “乃拈六十而耳顺 题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：子文当名世，何止科名？ ” “友人以经书题相商” 教谕认为“大不通”，弃而不用，主考官“以大父拟元” 考生书法的优劣对考试成绩有影响; 可捐纳财货进人太学; 考题出自经书; 考官的喜好直接决定考试结果。总结心得总结心得答题基本步骤答题基本步骤错误归纳错误归纳解决策略解决策略A.通读全文 整体把握文意0-3分（得分

6、点遗漏）记叙类文章，理清事件线记叙类文章，理清事件线索。索。B.仔细审题 明确答题区间老教谕昏聩（审题不清）老教谕昏聩（审题不清）C.圈划原文 筛选信息 会引经据典来断案，参加会引经据典来断案，参加科举考试获得功名是成家科举考试获得功名是成家立业的象征。（无中生有）立业的象征。（无中生有）D.组织语言作答（摘引原文、翻译、提取概括）看字的好坏，易受他人观看字的好坏，易受他人观点左右（表达不完整、口点左右（表达不完整、口语化）语化）考试内容老套，跟不上时考试内容老套，跟不上时代潮流，大多以经书上老代潮流，大多以经书上老腐的知识为主（主观色彩腐的知识为主（主观色彩过重）过重）依照赋分，分点概括；依

7、照赋分，分点概括；组织答案，表达完整、客组织答案，表达完整、客观、书面化。观、书面化。例三：（例三：（2014江苏附加）今日读江苏附加）今日读列女传列女传蔡琰二诗，其蔡琰二诗，其词明白感慨，颇类世所传木兰诗，东京无此格也。建安七词明白感慨，颇类世所传木兰诗，东京无此格也。建安七子，犹涵养圭角，不尽发见，况伯喈女乎？又琰之流离，子，犹涵养圭角，不尽发见，况伯喈女乎？又琰之流离，必在父死之后，董卓既诛，伯喈乃遇祸。今此诗乃云为董必在父死之后，董卓既诛，伯喈乃遇祸。今此诗乃云为董卓所驱虏入胡，尤知其非真也。盖拟作者疏略，而范晔荒卓所驱虏入胡，尤知其非真也。盖拟作者疏略，而范晔荒浅，遂载之本传可以一笑

8、也。（节选自苏轼浅，遂载之本传可以一笑也。（节选自苏轼题蔡琰题蔡琰传传 ）（补充注释：蔡邕，字伯喈，东汉末年文学家、）（补充注释：蔡邕，字伯喈，东汉末年文学家、书法家。）书法家。）问：苏轼从哪几方面判断蔡琰二诗为拟作？请简要概括。问：苏轼从哪几方面判断蔡琰二诗为拟作？请简要概括。(不超过不超过20个字个字)(3分分)参考答案参考答案: :时代诗风、家庭影响、创作时间时代诗风、家庭影响、创作时间总结心得：（通读全文 整体把握文意）议论类文章，理清论述思路巩固训练 1.参考答案：勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根问底，分门别参考答案：勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根问底，分门别类，学以致用。类，学以致用。 2.参考答案：诗歌的特点，文学史上的地位。参考答案：诗歌的特点，文学史上的地位。课堂小结答题基本步骤：A.通读全文 整体把握文意B.仔细审题 明确答题区间C.圈划原文 筛选信