第四节地形图的判读

1、第四节地形图的判读教学设计 北京一零一中学金梓乔学习目标 1阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形； 2通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点； 3在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断河流位置及流向等； 4知道等深线地图，并与实际景观相对应； 5将等高线地图转绘为地形剖面图。 教学重点、难点 1教学重点：在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用 2教学难点：山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制

2、60;教学方法：启发式讲授、实践活动 教学课时：2课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入1引入：世界的地表千姿百态，我们称之为地形。 学习生活中的地理，引入课题，明晰概念。二、基本地形2出示一组地形照片。2读图，判断景观图中的地形。 3归纳：五种基本地形与山地中的常见地形。讲授：海拔的概念。  三、等高线4承转：完整表达一个地区的地形特征，需用等高线来表示。5观察等高线形成的动画。思考： 同一条等高线上的点有什么特点？两条相邻的等高线有什么特点？抽象过程具体化，突破难点。6归纳：等高线的判读原则：

3、同一条等高线上海拔高度相同。两条相邻的等高线间等高距相同。  7讲授：相对高度。8计算a、b两点的相对高度。概念应用与计算。9带领学生制作常见等高线地形模型，引导学生观察等高线特点。（山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖）10 制作常见等高线地形模型，观察等高线特点。动手实践，观察。11小结：常见地形的等高线的特点。  四、地形剖面图12引导学生绘制地形剖面图。13绘制地形剖面图，完成教科书p28活动。 五、校园实践活动 14练习：判断工作单上a、b、c图的地形名称。巩固与应用。15带领学生考察校园。 地点一：少年湖 

4、;这个地点的等高线地图与a、b、c、d中哪张图相似？ 这张图中等值线数值的标注有何特点？ 讲授：等深线。 地点二：初中楼草坪 这里是什么地形？  这个地点的等高线地图与a、b、c、d中哪张图相似？ 判断这里的坡度陡缓。 地点三：荷花池南岸 这个地点的等高线地图与a、b、c、d中哪张图相似？ 如果这里的山体足够高，可以开发何种旅游项目？ 地点四：东面小山 辨认这里的地形部位。与草坪小丘相比，这座山有何特点？ 上山小路修在哪里？在你手中的图中找出小路的位置。 辨认小山的

5、山脊和山谷。如果下雨，水往哪里汇？在你手中学案上找出河流的位置，判断河流的流速快慢。16思考、回答，完成工作单。实践活动，复习、巩固等高线知识，在实际情况中应用等高线知识。 作业：填充图册p13第4题 附：地形图的判读小组工作单 1请你判断下面三幅等高线地图（a、b、c）的地形名称。  a                     b &#

6、160;           c              d_ 2校内考察与等高线地图的应用 （1）请你在下面地图中标注考察点14的位置。 （2）请你判断从考察点1-2-3-4，我们所走的方向。 （3）一般的，在山区中修路，我们会选择               进行修建，道路选择尽量与等高线      。 （4）      容易发育河流。山体坡度较陡，河流          。  （5）如果