高中语文鲁教版第一册《荷花淀》说课稿doc

1、高中语文鲁教版第一册荷花淀说课稿各位评委老师，大家好！我是xx号说课选手，我说课的题 目是孙犁的荷花淀。下面我从教材、目标、教法、学法、教 学过程五个方面加以介绍分析。不当之处，敬请指正一、教材分析荷花淀鲁教版第一册第四单元的一篇讲读课文，单元 的话题是"昨日的战争"。荷花淀是孙犁的短篇小说代表作， 描写抗日战争时期发生在白洋淀地区的一个令人喜悦的故事。二、教法学法我把本文确定为"文学鉴赏课“，采用"引疑一议疑一释 疑”的基本方式进行师生双向交流。课堂上仅就 "夫妻话别"前的 景物描写和“夫妻话别"、"商量探夫&q

2、uot;两段对话描写进行鉴赏讨 论。达到让学生掌握从环境描写、故事情节和典型人物三要素入 手理解小说的目的。三、教学目标知识目标：1、了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格；2、学习运用生动传神的对话描写表现人物性格的写法。能力目标：1、理解充满诗情画意的景物描写和传神的对 话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，掌握学习小说一般方法；2、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。德育目标：培养学生爱生活、爱家乡、爱祖国的伟大情怀， 增强民族自信心和自豪感。教学重点：1、分析水生嫂及其它女人的性格特点，品味 作品清新质朴、秀雅隽永的语言风格 ；2、分析小说景物描写，体会它在刻画人物，表达主

3、题上 的作用。教学难点：引导学生掌握战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，体悟人物身上纯美的人性和崇高的人格。四、教学准备查阅资料，了解了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格、 小说写作背景、掌握生字新词、熟读课文、100字概括小说内容。五、教学过程1、导入新课相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙 药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候， 随身佩 戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小 99个水淀。河北省有幸落下一块，这 就是荷花淀。2、检查预习，梳理情节脉络(1)作家作品概述文章故事情节（100字，水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几

4、个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队 伏击敌人的胜利创造条件， 她们从此迅速成长起来，成为抗日游 击战士）小标题（主语都是水生嫂）夫妻话别（开端）-探夫遇敌（发展）-助夫杀敌（高潮、 结局）-成立队伍（尾声）主人公是谁？以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像"<3、鉴赏景物描写的作用：阅读课文，找出景物描写部分，这些景物构成了一幅什么 样的图景？这段景物描写有什么作用？例如："月亮升起来 带着新鲜的荷叶荷花香。"为全文确定了一个基调，整篇文章都是在这种银白的美景 下进行的。为人物提供了背景

5、，烘托了人物形象。景物描写对人物起 到的一种衬托作用。4、鉴赏人物对话的作用：（1）、分角色朗读“夫妻话别"一节（2）、思考：人物的语言、语调可否改变 ？变了试一试。5、生动传神的细节描写：(1)”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她 把一个手指放在嘴里吮了一下。"请理解"震动"和"吮"这两个词 的深刻含义？说完，把纸盒顺手丢在女人们船上&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot; 几个青 年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给

6、了他们。6、小说的情感：夫妻之情、家国之爱小说没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。通过描写这些善良、纯真的人 们，在战争环境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴、保 卫家园的精神状态。对亲人的深情，对国家的忠诚，这此普通人 所具有的纯美的人性、崇高的人格，是正义的基础和源泉，蕴藏 着战胜侵略者的巨大力量。7、概括"荷花淀派"的艺术特色散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的描写 中开拓诗一般的意境。8、小结课文：本文作为战争小说的独特之处：作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神，虽然反映的是残酷的战争年代， 但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱， 对生活的爱， 来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。所以在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火, 看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧 绿的稻秧，粉色的荷