冀教版四年级上册数学《 8.4 统计图（一格代表多个单位）》课件_第1页
冀教版四年级上册数学《 8.4 统计图（一格代表多个单位）》课件_第2页
冀教版四年级上册数学《 8.4 统计图（一格代表多个单位）》课件_第3页
冀教版四年级上册数学《 8.4 统计图（一格代表多个单位）》课件_第4页
冀教版四年级上册数学《 8.4 统计图（一格代表多个单位）》课件_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、冀教版 数学 四年级 上册统计图（一格代表多个单位）统计图（一格代表多个单位）课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业平均数和条形统计图平均数和条形统计图课堂练习课堂练习8 8课前导入课前导入小朋友，观察下面两幅统计小朋友，观察下面两幅统计图有什么区别？图有什么区别？读下面统计图。探究新知探究新知从统计图中，你从统计图中，你得到了哪些信息？得到了哪些信息？星期五到阅览室星期五到阅览室读书的人最多读书的人最多。这个统计图一格这个统计图一格表示表示5 5人人。平均每天有多少人到阅平均每天有多少人到阅览室读书览室读书? ?提出问题并解答提出问题并解答? ?星期一到星期五一共有

2、星期一到星期五一共有多少人到阅览室读书多少人到阅览室读书? ?40402+47+35+58=220(2+47+35+58=220(人人) )2202205=44(5=44(人人) )根据统计表中的数据，完成下图的统计图。根据统计表中的数据，完成下图的统计图。试一试试一试每格代表每格代表几人？几人？4人2925太极拳班书法班课堂练习课堂练习1. 1. 文化路小学开展为山区小学捐书活动。四（文化路小学开展为山区小学捐书活动。四（3 3）班各组捐书情况如下：班各组捐书情况如下：（1 1）试着用条形统计图表示上面的数据。）试着用条形统计图表示上面的数据。3742353645这节课你们都学会了哪些知识？

3、这节课你们都学会了哪些知识？1.1.我们认识了一个代表多个单位统计图。我们认识了一个代表多个单位统计图。2.2.我们学会了用一个代表多个单位统计图我们学会了用一个代表多个单位统计图计算平均数。计算平均数。课堂小结课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方

4、可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论