教师应该怎样上课

1、 教师应该怎样上课教师应该怎样上课一、课堂教学要有一、课堂教学要有“三声三声” o 课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。o “课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！” o 在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有“三声” 1、课堂教学中要有、课堂教学中要有“笑声笑声” o 我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。 2、课堂教学中要有、课堂教学中要有“赞美声赞美声” o 教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋

2、状态。 3、课堂教学中要有、课堂教学中要有“惊讶声惊讶声”o 课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。 o “好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。二、课堂教学要体现二、课堂教学要体现“六个度六个度” o 一节课上得好不好，课堂教学质量高不高，用什么来衡量呢？o 课堂教学要体现六个“度”。 1、课堂教学要体现学生主体的参与度、课堂教学要体现学生主体的参与度 o 课上得好不好，先要看学生动手、动口、动脑的学生有多不多，要看

3、有没有被遗忘的“角落”，有没有“差生”发言和参与教学活动。 o 教学中，要看学生能不能向教师提问题，同学之间能不能争论问题。 2、课堂教学要体现学生心理的调适度、课堂教学要体现学生心理的调适度 o 教师备课，要“备学生”，要备知识技能以外的东西。其中，怎样对学生课堂学习进行心理调适，是教师重点备课的内容之一。 3、课堂教学要体现学生思维的有效度、课堂教学要体现学生思维的有效度 o 教师要根据一定的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，以激活学生的思维。 4、课堂教学要体现学生情感的内化度、课堂教学要体现学生情感的内化度 o 教师在教学的过程中，要积极采用创设情境、启迪心智等方式，不失时机地促进

4、学生情感的迸发和内化。 5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度、课堂教学要体现学生语言的鲜活度 o 教学中，教师不仅要评价学生答问知识的正确性，而且要评价学生语言表达逻辑性、规范性、流畅性，鼓励学生的个性化语言，倡导学生发言、说话：大声、大方，敢说、敢问、敢争。 6、课堂教学要体现学生能力的形成度、课堂教学要体现学生能力的形成度o 教学中，教师能够紧扣知识点，抓住重点、突破难点、看准疑点、突出特点、展示亮点，把知识技能的学习训练有机地转换成学生能持续学习的能力。 三、课堂教学要做到三、课堂教学要做到“三实三实” o 课堂教学是落实教育内容、落实教育思想、落实教育目标的主阵地。既要“落实”，就不能做“虚功”。 o 课堂教学要做到“三实”。 1、课堂教学要做到真实、课堂教学要做到真实 o 教师要真实地了解班情、学情，教师备课既要备教材，更要备学生、备自己，使教学符合教学规律，符合学生学习实际，这样才能真实地提高课堂教学的效率。 2、课堂教学要做到朴实、课堂教学要做到朴实 o 我们要倡导课堂教学现代化手段的运用，但不要“画蛇添足”；我们要倡导课堂教学的不断创新，但不要“买椟还珠”。 3、课堂教学要做到扎实、课堂教学要做到扎实 o 课堂教学强调全部教学内容，所有教学过程，面向全体学生的“落实”，因此，教学既要以“扎实”为出发