重庆市第8课《短文两篇》

1、“夸父不量力，欲追日影，逐夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。之于旸谷，渴死。”山海经山海经“羿请不死之药于西王母，姮羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。娥窃之，奔月宫。”淮南子淮南子短短文文两两篇篇1.诵读课文，品味散文诗优美精辟的语言。2.结合背景理解文章引用传说中的深意及作者的思想感情。学习目标学习目标 巴金，巴金，19041904年年出生，原名出生，原名，字，字，人。中国现当代著名文学家。人。中国现当代著名文学家。19281928年发年发表处女作长篇小说表处女作长篇小说，发表时开始使用，发表时开始使用“巴金巴金”笔名。笔名。长长篇篇小小说说家家春春秋秋雾雾雨雨电电 本文写于抗战

2、时期的本文写于抗战时期的1940194019411941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。是由此而发。 旸旸炀炀 砀砀 殇殇恒恒 桓桓 垣垣ynghngyng dng shnghng hun yun 浸浸 撮撮 皓皓姮姮形近字辨析形近字辨析砀山，地名。砀山，地名。火旺火旺没有到

3、成没有到成年就死去。年就死去。墙墙jncuho日自由朗读，整体感知自由朗读，整体感知u人们常说人们常说“飞蛾扑火飞蛾扑火自取灭亡自取灭亡”，为何作者，为何作者却对它大加赞美？却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷夸父逐日，渴死旸谷”，作者，作者为什么却异常地为什么却异常地“怀恋怀恋”？细心精读，探究文意细心精读，探究文意u日日中，作者赞美了什么？中，作者赞美了什么？月月中，对月有中，对月有什么评价，赞美了什么？什么评价，赞美了什么？u在在日日中，作者并没有具体描绘太阳，却去写中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火飞蛾扑火”、“夸父逐日夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进，且对飞蛾、夸父进行了高度评

4、价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法。行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法。u结尾作者说结尾作者说“甘愿做人间的飞蛾甘愿做人间的飞蛾”对对此你怎么理解？此你怎么理解？月u月亮在文中带给我们的突出感觉是什么？你是通月亮在文中带给我们的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？过哪些描写体会出来的？细心精读，探究文意细心精读，探究文意u“月的光是死的光月的光是死的光”，既然如此，作者在末尾处，既然如此，作者在末尾处为何引用为何引用“姮娥奔月姮娥奔月”的传说？的传说？u文中三次出现文中三次出现“某某人某某人”“”“某某人某某人”“”“什么什么人人”，请结合两文和历史背景分析，请结合两文和历史背景

5、分析，“某某人某某人”究竟指什么人呢？究竟指什么人呢？u从两文中，你感受到巴金老人怎样的内心世界？从两文中，你感受到巴金老人怎样的内心世界？ 日日凝聚着作者炽烈的激情。作者歌颂了不凝聚着作者炽烈的激情。作者歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。 月月作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，的一切，“妄想妄想”改变改变“月月”这个冰冷的星

6、球。这个冰冷的星球。 寄予了作者为改变黑暗现实而奋斗的理想。寄予了作者为改变黑暗现实而奋斗的理想。潜心悟读，领悟主题潜心悟读，领悟主题u结合作品创作的年代，说说两篇文章共同表达的结合作品创作的年代，说说两篇文章共同表达的主题。主题。日日和和月月都是在都是在2020世纪世纪4040年代初期完成的，年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来包括巴金都在企盼胜利的到来. .作者借作者借“日日”“”“飞飞蛾蛾“”“”夸父夸父”“”“姮娥姮娥”寄托理想，表达了作者追寄托理想，表达了作者追求光明、拒绝黑暗的思想感情，赞美那

7、些为了追求光明、拒绝黑暗的思想感情，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。求光和热不惜牺牲自己生命的人。u象征象征使作品思想深邃，情谊深沉，赋予启迪性和鼓舞性。使作品思想深邃，情谊深沉，赋予启迪性和鼓舞性。深情诵读，揣摩写法深情诵读，揣摩写法u联想和想象联想和想象借助丰富的联想和想象，推陈出新，揭示了更深刻借助丰富的联想和想象，推陈出新，揭示了更深刻的道理。的道理。 联想联想由一个事物想到另一个事物。由一个事物想到另一个事物。 想象想象作者创造出的新形象。作者创造出的新形象。 读读短文两篇短文两篇，无论是扑向灯，无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望凭一己之力改变现状的姮娥，还是希望凭一己之力改变现状的姮娥，都代表着一种力，一种向上的不屈不都代表着一种力，一种向上的不屈不挠的力，作者赞美这些，让我们看到挠的力，作者赞美这些，让我们看到了作者对人生、对生活的一种希望和了作者对人生、对生活的一种希望和信念：为追