中职课程开发研讨PPT课件

1、我国职业教育发展阶段 19781998 高速发展19982003 低谷 20032010 新的机遇第1页/共67页职业教育的课程观为什么教？教什么？怎么教？第2页/共67页 职业教育以职业导向为目标，满足社会需求，满足人发展的需求。类型观职业教育是同一层次的另一类型的教育第3页/共67页 教 育 类 型 目 标 类 型就 业 导 向 专业类型 课程类型 教学类型 职业导向 过程导向 行动导向 第4页/共67页 任何职业劳动和职业教育，都是以职业形式进行的。职业性原则 职业教育的职业是教育职业，是对社会职业的归纳。专业观第5页/共67页职业分析能力 工 作岗位职业资格 工作 任务a1a2an b

2、1 b2 C 社会职业 职业群（ 岗位群） ABC 教育 职业（专业） ABC第6页/共67页种种粮粮种种油油料料作作物物种种菜菜种种茶茶种种植植养养殖殖种种植植养养殖殖加加工工养养猪猪养养鸡鸡养养鱼鱼养养蛙蛙农艺 园艺 畜牧 水产 种植 农村经营养殖 现代种植技术农村家庭经营现代养殖技术第7页/共67页 多元智力 基本结构视觉、空间智力逻辑，数理智力语言，表达智力音乐、节奏智力自知、自省智力交流、交往智力身体、动觉智力 只有智力类型的不同，而非智力水平的高低抽象思维形象思维发现人的价值发掘人的潜能发展人的个性智力观第8页/共67页基于建筑学的基础观基于生物学的基础观基础观普通文化基础职业通用

3、基础职业专业基础第9页/共67页职业能力专业能力方法能力社会能力能力观关键能力 当职业发生变更，或劳动组织发生变化时，劳动者具备的这种能力依然存在。在变换的环境中获得新的技能与知识。第10页/共67页现实的职业资格对学习的理解对课程的理解对专业的理解未来的职业资格 职 业 能 力第11页/共67页教什么？第12页/共67页 陈述性知识 事实概念知识 理解论证知识 逻辑思维 学科体系 过程性知识 经验性知识 策略性知识 形象思维 行动体系第13页/共67页 一个专业具有特殊的知识系统，即：知识范畴、结构、内容、方法、组织以及理论的历史发展。 学科知识结构 一个职业具有特殊的工作过程，即：工作的对

4、象、方式、内容、方法、组织、工具的历史发展。？?结构 课程结构 课程结构 普适性第14页/共67页 学科体系以 结构逻辑为中心，由专业学科构成知识构成要素：范畴、结构、内容、 方法、组织及理论发展历史基于知识储备的课程 行动体系以过程过程为中心由实践情境构成 知识构成要素：对象、方式、内容、 方法、组织及工具发展历史基于知识应用的课程第15页/共67页食品技术工学习领域课程与学科课程对比（第一学期） 学科学科学习学习领域领域化学卫生学营养学机械物理基础专业制图专业数学社会学1、食品原料化验2、食品与原料储存3、食品品质检验与保证4、（食品）生产设备清洗维护保养5、食品经济与社会知识第16页/共

5、67页课程开发的原则 科学性原则 情景性原则 陈述性知识：书本（理论） 学科体系策略性知识：经验（实践）行动体系第17页/共67页理论（学科性知识）实践（行动性知识）技能型 技术型 工程型 学术型行动体系行动体系学科体系学科体系人才培养路径初中层次初中层次高中层次高中层次专科层次专科层次本科层次本科层次第18页/共67页课程开发的原则 科学性原则 情景性原则 人本性原则 陈述性知识：书本（理论） 学科体系策略性知识：经验（实践）行动体系反思，内化获取反思内化实践能力第19页/共67页 职业 活动课程 1 课程2 课程3 课程n 项目 内容1 内容2 内容3 内容n工序1工序1工序3工序n工作过

6、程导向统合 融合 工作过程的完整性 学科内容完整， 内容的整合第20页/共67页案例：（小企业创业课程）工作过程工作过程（按照时间（按照时间顺序描述尽顺序描述尽可能详细）可能详细）学生的学习学生的学习任务任务（尽可（尽可能准确）能准确）经济理论经济理论经济实践经济实践（应用文，（应用文，商业函）商业函）会计、审计会计、审计基础基础数据处理，数据处理，信息技术信息技术1任务任务12任务任务23任务任务34任务任务4任务任务n行动体系课程（工作过程导向）第21页/共67页第22页/共67页工作过程系统化课程综 合时刻处于运动之中结构相对固定三维度六要素六步骤技能、知识、态度专业能力、方法能力、社会

7、能力对象、内容、手段组织、产品、环境咨询、决策、计划实施、检查、评价第23页/共67页学科体系的解构行动体系的重构第24页/共67页 课程开发 行动体系 工序1 工序2工序 工序n典型的职业工作工程与技能集成的教学内容第25页/共67页第26页/共67页第27页/共67页第28页/共67页第29页/共67页学习情景学习情景对应知识点对应知识点课程整体内容课程整体内容1简单窗体的应用程序简单窗体的应用程序VB.NET集成开发环境集成开发环境VB.NET的发展历的发展历程、特点、开发环程、特点、开发环境、框架类、数据境、框架类、数据类型、常量和变量、类型、常量和变量、数组、结构、类型数组、结构、类

8、型转黄、过程、流程转黄、过程、流程控制、编程对象、控制、编程对象、条件编译、常用控条件编译、常用控件、菜单应用及开件、菜单应用及开发、对话框应用、发、对话框应用、多文档应用程序及多文档应用程序及开发、异常处理、开发、异常处理、图像应用程序开发、图像应用程序开发、数据库编程、多媒数据库编程、多媒体程序设计体程序设计2计算器计算器运算符、表达式、数据类型运算符、表达式、数据类型3猜数字游戏猜数字游戏循环程序、控件使用循环程序、控件使用4动态系统托盘图标的实动态系统托盘图标的实现现异常处、异常处、timer、contextmenu等控件等控件5记事本的开发记事本的开发主菜单的制作、工具栏的添主菜单的

9、制作、工具栏的添加加6编写英文打字练习程序编写英文打字练习程序文件度西额、字符串应用文件度西额、字符串应用7编写图片浏览器编写图片浏览器多窗体文档的建立、组合框多窗体文档的建立、组合框8开发一个多线性程序开发一个多线性程序嫉妒条、轨迹条控件嫉妒条、轨迹条控件9个人通讯录的制作个人通讯录的制作创建数据库、结构语言的查创建数据库、结构语言的查询询10利用利用datagrid来显示学来显示学生成绩生成绩Sql2000、datarid控件控件第30页/共67页案例：文字处理软件传统的教学体系1、Word的启动与推出 7、文章的打印和输出2、汉字输入 8、插入图片3、文件的新建与保存 9、插入修饰文本框

10、4、文字的剪切、复制 10、艺术字和自选图形和粘贴 11、公式编辑器的使用5、文字的修饰和排版6、页面设计第31页/共67页任务驱动式案例（与工作过程有关） 任务1: 输入一首诗 任务2：打印通知 任务3：图文声并茂的唐诗 任务4：设计电子报刊 任务5：编辑论文 任务6：建立和群发学生的成绩单第32页/共67页第33页/共67页第34页/共67页第35页/共67页第36页/共67页第37页/共67页第38页/共67页课程体系结构引导课程阶段课程总结讨论课程拓展提升课程学习领域第39页/共67页现实的职业资格具体的工作过程（六个要素：对象、内容、手段、组织、产品、环境)普适的职业资格抽象的工作过

11、程（六个步骤：咨询、决策、计划、实施、检查、评估)未来的职业资格具体的工作过程（六个要素：对象、内容、手段、组织、产品、环境)变变变变不变不变第40页/共67页工作过程：在企业里为完成一件工作任务获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。行动领域：工作任务的职业情景，是与本职业紧密相关职业，生计和社会行动情景中构成职业能力的工作任务总和。 学习领域：根据学习目标，按照工作顺序组织起来的学习 单元。（学习目标、学习学习内容、学习时间） 学习情境：学生要形成职业能力，需要的真是环境和模拟环境。（学习领域具体化）第41页/共67页学习领域课程开发的具体思路科学的评价体系第42页/共67页第43页/共6

12、7页学习领域8： 数字控制工具机床的编程与加工学习领域学习领域8： 数字控制工具机床的编数字控制工具机床的编程与加工程与加工第二学年第二学年 基准学时：基准学时： 80小时小时目标描述：目标描述： 学生使用数字控制工具加工零件，分析和绘制符合加工要求的零件图并一次为依据引用数控加工的信息资料； 在制定测试计划的基础商，选择合适的测试手段，并解释和整理调查结果 内容内容 工作合同 数控车，数控铣 轮廓点计算 程序运行计划 第44页/共67页第45页/共67页学习领域的课程学习领域1学习领域2学习领域学习领域n任务、项目、案例、产品行动导向的教学法（角色扮演法、头脑风暴法）第46页/共67页数控技

13、术应用类职业职业轴类零件车削、套类零件削、螺纹车削、特性面车削、平面铣削、二维轮廓铣削、孔系加工、曲面削。工作领域轴类加工工作任务看懂零件图，读识加工工艺文件、编制加工程序、按要求加工零件、检查零件的完成。工作过程看图识图、编制程序、动手加工检测学习领域轴加工过程的环境。（教师）学习情景第47页/共67页 数控加工工艺与程序编制的子领域：回转体零件数控工艺与编程、箱体零件的数控工艺与编程等子领域。第48页/共67页第49页/共67页饭店服务专业课程设置第50页/共67页饭店服务专业“学习领域”课程方案第51页/共67页黑龙江建筑职业技术学院建筑施工技术、建筑力学与结构基础、施工员管理手册、建筑

14、工程概预算、水暖基本知识、建筑识图第52页/共67页第53页/共67页第54页/共67页案例：切削机械工1、使用手动工具的零件加工 2、使用机械的零件加工3、简单组建的制作 4、技术系统的保养5、使用切削工方式的零件制作 6、工具机械的保养与检查7、控制技术系统的运行 8、数字控制工具机床的编程与加工9、使用精细加工方式的零件制作 10、加工过程的优化11、计算机支持的计划与组织 12、单件加工任务的准备与实施13、批量生产加工过程的组织与监控第55页/共67页第56页/共67页第57页/共67页第58页/共67页第59页/共67页第60页/共67页第61页/共67页第62页/共67页第63页/共67页第64页/共67页案例 学习领域：电子技术系统的分析与功能测试学习情景1：