2021高考语文一轮复习第2板块专题三名篇名句默写学案

1、专题三|名篇名句默写| 专 题 导 读 |语境理解默写的考查形式已成为高考的主流形式，并且有向更加注重课文理解的深层次发展的趋势。近年来，由于考试说明推荐篇目已经确定，在语境理解默写题型不变的情况下，命题样式不断推陈出新，更显示出命题的灵活性。针对这一情况，复习时可从“掌握4方法”和“明确7失误”两大方面着手，确保名篇名句默写这一“保分题”得满分。1(2019年全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)庄子·逍遥游中的斥无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“ ， ”也就是飞行的极致了。(2)李白蜀道难中“ ， ”两句，回顾了“五丁开山”的传说。(3)范仲淹渔家傲(塞下秋来风景异)中

2、“ ， ”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。解析：(1)根据句中“腾跃起飞”“飞行的极致了”可推知答案；(2)根据句中“回顾了五丁开山的传说”可推知答案；(3)根据句中“写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡”可推知答案。易错字：(1)仞、翱、蒿；(2)摧、钩；(3)勒。答案：(1)不过数仞而下翱翔蓬蒿之间(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计2(2019年全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)邹忌讽齐王纳谏中“ ， ”，表现了主人公的形象之美。(2)杜牧阿房宫赋中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其

3、雄壮之美。(3)苏轼在赤壁赋中以“ ， ”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。解析：本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字：(1)昳；(2)覆、隔；(3)袅、缕。答案：(1)邹忌修八尺有余而形貌昳丽(2)覆压三百余里隔离天日(3)余音袅袅不绝如缕3(2019年全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)论语·子罕中，孔子用“ ， ”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。(2)师说中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“ ， ”。(3)苏轼在念奴娇(大江东去)中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的

4、无奈之感。解析：本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字：(1)帅；(2)遗、明；(3)尊、酹。答案：(1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)小学而大遗吾未见其明也(3)人生如梦一尊还酹江月一、情境式默写设题角度1句意主要有两个角度，一是对于原句的大意的呈现，相当于翻译；二是概括原句思想内容。(1)呈现原句意思的严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行(并序)中“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”两句表达了这样的意思。屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。关雎中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深，因追求不

5、到而痛苦难眠的句子是“求之不得，寤寐思服”。(2)概括原句思想内容的在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经·陈风中的月出篇，即文中所谓“诵明月之诗，歌窈窕之章”。白居易琵琶行(并序)中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。杜牧赤壁中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。2情感杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。白居易长恨歌中“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠” 两句写了唐明皇在没有杨贵妃的日子里，孤独凄苦，在大殿中见到傍晚飞舞的萤火虫顿生相思之情，在寂寞的

6、夜里独守孤灯，形单影只。杜甫五律旅夜书怀的颔联“星垂平野阔，月涌大江流”，描绘的景象雄浑阔大，反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。3写作技巧包括对景物以及景物特点的概括，对修辞或表现手法等表达技巧的赏析，对意境的鉴赏品评等。此种考查方式往往结合对文句内容或是思想情感的理解。王维使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写了诗人到达边塞后看到的奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。陆游游山西村中的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，既形容真实感受，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。4结构上的作用包括句子本身在全文结构中的作用、上下文文意或技巧的呼应。(1)本身在全文结构中的作用苏轼念奴娇(大江东去)

7、中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。李白行路难(金樽清酒斗十千)一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表达了诗人的乐观和自信。(2)上下文文意或技巧的呼应在出师表开头，诸葛亮给后主指出，先帝刘备过早去世，“今天下三分，益州疲弊”，正是危急存亡之时。在永遇乐(千古江山)中辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本望能够“封狼居胥”，但由于行事草率，最终“赢得仓皇北顾”。二、掌握“4方法”1意义还原法某些名句填写的情境提示就是对名句的意义的解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或诗句中即可。如：(2

8、018年全国卷)论语·为政中“ ， ”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而从中获得新的理解与体会。还原：成为教师可以为师矣温习学过的知识进而从中获得新的理解与体会温故而知新2位置定位法部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置，根据提示检索原文，就可快速找到切入点，以此确定所填名句。如：(2018年全国卷)韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。定位：情境中的“文末”提示了所填名句的位置，再结合“文章爱好”和“儒学素养”，可确定所填名句为：好古文六艺经传皆通习之。3意象检索法一些名句填写的情境列出了所填名句中的重

9、点意象(人、事、物等)，根据这些意象可准确确定所填名句。如：李白蜀道难中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴也很难越过。检索：情景中的“黄鹤”“猿猴”等词准确地表明了要填写的名句中也应包含这些意象，再结合“写山势高险”的内容，我们可迅速确定所填名句为：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。4技巧推断法部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬”等，我们借助这些手法加以推断联想，就可找到所填名句。如：李煜虞美人词中“ ？ ”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。推断：情境中的“比喻”表明了所填名句使用的表现手法，结合

10、“以江水比喻自己的愁绪”以及句中的标点符号为“？”，可确定填写的名句为：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。三、明确“7失误”1生僻难写字掌握不准造成错误【例1】李白的蜀道难中，“ ， ”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。【例2】离骚中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是“ ， ”。本题的答案是“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，而其中的“蕙”和

11、“揽茝”属于生僻字，容易写错。对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次书写强化记忆。2句子或词语顺序颠倒造成错误【例3】出师表中陈述作者临危受命的千古名句是“ ， ”。本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。要想避免这类错误，需要我们对常考的句子用心识记。3虚词用错或漏掉造成错误【例4】阿房宫赋中，作者杜牧借“ ， ”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。本题的答案是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“

12、也”容易丢掉，导致出错。对于这类错误，考生若想避免，必须做到字字落实。4音同形异字记错造成错误【例5】白居易琵琶行(并序)中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“ ， ”。本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。【例6】崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是“ ， ”。本题的答案是“雕栏玉砌应犹在

13、，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉石砌成的台阶”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。对于这类错误，考生在复习时要注重在理解的基础上背诵。5记忆错位造成错误【例7】王湾的次北固山下中，“ ， ”两句蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。本题的答案是“海日生残夜，江春入旧年”，但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这主要是因为考生只注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示，但记错了诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的题目。考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目。6通假字记错造成错误【例8】

14、荀子·劝学中，“ ， ”两句表达了君子本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼念奴娇·赤壁怀古中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈师说中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；荀子·劝学中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。7形近字记混造成错误【例9】苏轼赤壁赋中，“ ， ”两句运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。本题的答案是“寄蜉蝣于天地

15、，渺沧海之一粟”，但有些考生易把“粟”写成“栗”，把“沧”写成“苍”。形近字的错误，主要是大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家在复习时要注重字形字意。(一)初中背诵篇目(50篇)一、孔子语录(论语)1论语中阐述学习与思考辩证关系的句子是“ ， ”。2论语中强调复习的重要性的句子是“ ， ”。3朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的“ ， ？”来表达你的心情。4论语中孔子认为向别人学习，发扬长处避免短处，那就要：“ ， 。”5论语告诉我们面对别人的误会，我们应该：“ ， ？”6论语中曾子每天从“ ？ ？ ？”三方面来反省自己。7青年承担着国家社会兴盛的责任，应当以论语·泰伯中曾子所

16、说的“ ， ”自勉。8现实社会中，不尊师不虚心求教者常有之，对这样妄自尊大、师心自用的人，我们可以引用论语中“ ， ”两句来进行驳斥和劝诫。自我校对1学而不思则罔思而不学则殆2温故而知新可以为师矣3有朋自远方来不亦乐乎4见贤思齐焉见不贤而内自省也5人不知而不愠不亦君子乎6为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎7士不可以不弘毅任重而道远8三人行必有我师焉二、鱼我所欲也(孟子)1在鱼我所欲也一文中，表明在“生”和“义”无法同时兼顾的情况下应该采取的正确态度的句子是“ ， ”。2在鱼我所欲也中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是“ ， ， ”。自我校对1二者不可得兼舍生而取义者也2生亦我所欲所欲

17、有甚于生者故不为苟得也三、生于忧患，死于安乐(孟子)1生于忧患，死于安乐中指出了艰苦磨炼的益处的句子是“ ， ”。2生于忧患，死于安乐中从内外两个方面说明了亡国原因的句子是“ ， ”。3生于忧患，死于安乐中总结全文，归纳中心论点的句子是“ ， ”。自我校对1所以动心忍性曾益其所不能2入则无法家拂士出则无敌国外患者3然后知生于忧患而死于安乐也四、曹刿论战(左传)1在曹刿论战中，表现乡人凡事依靠当权者，把自己置身事外的浅薄消极思想的句子是“ ， ”。2曹刿论战中曹刿请求拜见鲁庄公的根本原因是“ ， ”。3曹刿论战中能体现曹刿军事思想的句子是“ ， ”。4曹刿论战中曹刿断定敌方确实溃败而逃的依据是“

18、 ， ”。自我校对1肉食者谋之又何间焉2肉食者鄙未能远谋3夫战勇气也4吾视其辙乱望其旗靡五、邹忌讽齐王纳谏(战国策)1在邹忌讽齐王纳谏中，邹忌静心思考宾客违心地赞美自己貌美的原因的句子是“ ， ”。2邹忌讽齐王纳谏中写邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是“ ， ”。自我校对1客之美我者欲有求于我也2燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐六、出师表(诸葛亮)1为保证“兼听则明”，避免“偏信则暗”，诸葛亮在出师表中劝后主发扬先帝品德，广纳雅言的句子是“ ， ”。2出师表中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是“ ， ”。3当任命一个人来挽救局面时，人们常引用的出师表中的一句名言是“ ， ”。4出师表中表明诸葛亮志趣的句子是

19、“ ， ”。5出师表中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“ ， ”。6出师表中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的句子是“ ， ”。自我校对1诚宜开张圣听以光先帝遗德2亲贤臣远小人3受任于败军之际奉命于危难之间4苟全性命于乱世不求闻达于诸侯5陟罚臧否不宜异同6若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏七、桃花源记(陶渊明)1桃花源记中描写桃花源人幸福生活的语句是“ ， ”。2陶渊明在桃花源记中以动静结合的手法，描写桃源宁静、百姓的生活和平安逸的句子是“ ， ”。3陶渊明桃花源记中的“ ， ”两句，说明了桃源人与世隔绝，对社会状况一无所知。自我校对1黄发垂髫并怡然自乐2阡陌交通鸡犬相

20、闻3乃不知有汉无论魏晋八、三峡(郦道元)1三峡中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子是“ ， ”。2三峡中写夏季水势凶险的句子是“ ， ”。3三峡中烘托三峡秋景凄凉的语句是“ ， ”。4三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是“ ， ”。5三峡中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是“ ， ”。自我校对1自非亭午夜分不见曦月2至于夏水襄陵沿溯阻绝3空谷传响哀转久绝4巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳5则素湍绿潭回清倒影九、马说(韩愈)1马说的中心论点是“ ， ”。2马说中千里马的悲惨遭遇是“ ， ”。3马说中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：“ ， ？”4马说中抒发作者对千里马被埋没的感叹的句子是“

21、？ ”。自我校对1世有伯乐然后有千里马2祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间3且欲与常马等不可得安求其能千里也4其真无马邪其真不知马也十、陋室铭(刘禹锡)1陋室铭中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是“ ， ”。2陋室铭中写陋室来往客人之高雅的诗句是“ ， ”。3陋室铭中描写陋室优美的自然环境的句子是“ ， ”。自我校对1斯是陋室惟吾德馨2谈笑有鸿儒往来无白丁3苔痕上阶绿草色入帘青十一、小石潭记(柳宗元)1小石潭记中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪水蜿蜒曲折的语句是“ ， ”。2小石潭记中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是“ ， ”。3小石潭记中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是“ ，

22、 ”。4小石潭记中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是“ ， ”。5小石潭记中写潭水清澈，游鱼轻灵游动的句子是“ ， ”。自我校对1斗折蛇行明灭可见2俶尔远逝往来翕忽3其岸势犬牙差互不可知其源4凄神寒骨悄怆幽邃5潭中鱼可百许头皆若空游无所依十二、岳阳楼记(范仲淹)1岳阳楼记中从时间上表现景象的千变万化的句子是“ ， ”。2岳阳楼记中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是“ ， ”。3岳阳楼记中表达作者忧国忧民思想的句子是“ ， ”。4岳阳楼记中抒写作者政治抱负的句子是“ ， ”。5岳阳楼记中借鸟欢鱼跃描绘清明之景的句子是“ ， ”。6岳阳楼记中，动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是“ ， ”。7岳阳

23、楼记中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是“ ， ”。自我校对1朝晖夕阴气象万千2不以物喜不以己悲3居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君4先天下之忧而忧后天下之乐而乐5沙鸥翔集锦鳞游泳6浮光跃金静影沉璧7政通人和百废具兴十三、醉翁亭记(欧阳修)1醉翁亭记中写醉翁言在此而意在彼、情趣所在的句子是“ ， ”。2醉翁亭记中描绘山间朝暮之景的句子是“ ， ”。3醉翁亭记中点明“醉翁”之名的由来的句子是“ ， ”。4醉翁亭记中表明人们只知跟从作者游览快乐，却并不了解作者快乐的真正原因的句子是“ ， ”。5醉翁亭记中贯串全文主线的句子是“ ， ”。自我校对1醉翁之意不在酒在乎山水之间也2若夫日出而林霏开云归而岩穴

24、暝3饮少辄醉而年又最高4人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也5山水之乐得之心而寓之酒也十四、记承天寺夜游(苏轼)记承天寺夜游中的“ ， ”一句，描绘了一个空明澄澈，亦真亦幻的美妙境界。自我校对庭下如积水空明水中藻、荇交横十五、爱莲说(周敦颐)1爱莲说中从生长环境角度写莲花高洁质朴的句子是“ ， ”。2爱莲说中最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句)“ ， ”。3公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用爱莲说中的话来说，就是“ ， ”。4爱莲说中表现作者厌恶争名夺利的世俗生活，讽刺世人大多贪慕富贵的句子是“ ， ”。5爱莲说中，从正面映衬莲的句子是“ ， ”，从反面映衬莲的句子是“ ， ”。

25、6爱莲说中比喻君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是“ ， ”。自我校对1出淤泥而不染濯清涟而不妖2莲花之君子者也3牡丹之爱宜乎众矣4莲之爱同予者何人5菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也6中通外直不蔓不枝十六、送东阳马生序(宋濂)宋濂在送东阳马生序中表明自己不追求物质享受，把读书学习当作最大乐趣的句子是“ ， ”。自我校对以中有足乐者不知口体之奉不若人也十七、诗经·关雎关雎中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”生发“ ， ”的美好联想。自我校对窈窕淑女君子好逑十八、诗经·蒹葭诗经·蒹葭开篇用萧瑟冷清的秋景起兴，渲染凄清氛围的句子是“ ， ”。自我校对蒹葭苍苍白露为霜十九

26、、观沧海(曹操)1观沧海一诗中，描写草木景色的句子是“ ， ”。2观沧海一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是“ ， ”。3观沧海一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是“ ， ”。自我校对1树木丛生百草丰茂2水何澹澹山岛竦峙3东临碣石以观沧海二十、饮酒(陶渊明)1陶渊明饮酒中表现怡然自得、恬淡闲适、热爱自然的诗句是“ ， ”。2陶渊明的饮酒中表明诗人虽居于扰攘的尘世，却不受干扰，过着悠闲自在的生活的诗句是“ ， ”。3陶渊明的饮酒中表明诗人本想说明白，却又不可言传的诗句是“ ， ”。自我校对1采菊东篱下悠然见南山2结庐在人境而无车马喧3此中有真意欲辨已忘言二十一、送杜

27、少府之任蜀州(王勃)1王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是“ ， ”。2王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是“ ， ”。3王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是“ ， ”。4王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是“ ， ”。自我校对1城阙辅三秦风烟望五津2海内存知己天涯若比邻3与君离别意同是宦游人4无为在歧路儿女共沾巾二十二、次北固山下(王湾)1次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是“ ， ”。2次北固山下一诗中表现游子思乡情

28、深的诗句是“ ？ ”。自我校对1海日生残夜江春入旧年2乡书何处达归雁洛阳边二十三、使至塞上(王维)1王维在使至塞上一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是“ ， ”。2使至塞上一诗中，运用比喻手法表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是“ ， ”。自我校对1大漠孤烟直长河落日圆2征蓬出汉塞归雁入胡天二十四、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“ ， ”。自我校对我寄愁心与明月随风直到夜郎西二十五、行路难(其一)(李白)1李白在行路难中通过“ ， ”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。2李白在行路难中形象生动地描

29、写“行路难”的诗句是“ ， ”。3行路难中，体现诗人积极进取精神和远大志向的诗句是“ ， ”。自我校对1停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然2欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山3长风破浪会有时直挂云帆济沧海二十六、望岳(杜甫)1杜甫在望岳中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是“ ？ ”。2杜甫在望岳中，运用虚实结合手法，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是“ ， ”。3杜甫在望岳中表现泰山高峻、幽深的诗句是“ ， ”。4杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“ ， ”。自我校对1岱宗夫如何齐鲁青未了2造化钟神秀阴阳割昏晓3荡胸生曾云决眦入归鸟4会当凌绝顶一览众山小二十

30、七、春望(杜甫)1杜甫在春望一诗中写国都沦陷、山河依旧、春天来临却杂草丛生，表现长安城春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是“ ， ”。2春望中运用拟人手法，借助“花”“鸟”形象表达诗人感时伤世之情的诗句是“ ， ”。3春望中写战火不断，诗人跟家人难通音讯，此时一封家信显得极其珍贵的句子是“ ， ”。自我校对1国破山河在城春草木深2感时花溅泪恨别鸟惊心3烽火连三月家书抵万金二十八、茅屋为秋风所破歌(杜甫)1杜甫在茅屋为秋风所破歌中描写到被子的两句是“ ， ”。2茅屋为秋风所破歌中，表现诗人关心民间疾苦，同情劳动人民，希望他们免遭寒冷的诗句是“ ， ”。3茅屋为秋风所破歌中表现杜甫舍己为人

31、，至死不悔的决心的两句是“ ， ”。自我校对1布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂2安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜3何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足二十九、白雪歌送武判官归京(岑参)1岑参在白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句是“ ， ”。2岑参在白雪歌送武判官归京中表达对朋友依依不舍之情的诗句是“ ， ”。3从视觉角度看，岑参的白雪歌送武判官归京中色彩鲜明、红白映衬的两句诗是“ ， ”。4岑参在白雪歌送武判官归京中借自然景物写凄凉寒冷景象(或描写塞外风狂雪早)的句子是“ ， ”。5岑参在白雪歌送武判官归京中写沙漠冰封、愁云惨淡的景象(或起承上启下过渡作用)的诗句是“ ， ”

32、。自我校对1忽如一夜春风来千树万树梨花开2山回路转不见君雪上空留马行处3纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻4北风卷地白草折胡天八月即飞雪5瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝三十、早春呈水部张十八员外二首(其一)(韩愈)早春呈水部张十八员外中写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现，报告了春天到来的消息的诗句是“ ， ”。自我校对天街小雨润如酥草色遥看近却无三十一、酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)1酬乐天扬州初逢席上见赠中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是“ ， ”。2刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是“ ， ”。自我校对1巴山楚水凄凉地二十三年弃置身2沉舟侧畔千帆过病树前头万

33、木春三十二、观刈麦(白居易)1观刈麦中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张(或最能表现农民顶着烈日在田间艰苦劳作)的诗句是“ ， ”。2观刈麦中最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是“ ， ”。3白居易在观刈麦中描写妇女儿童支援农忙场景(或从侧面表现农民劳动繁忙)的诗句是“ ， ”。4白居易在观刈麦中直接揭示劳动人民生活艰辛的原因的句子是“ ， ”。自我校对1足蒸暑土气背灼炎天光2力尽不知热但惜夏日长3妇姑荷箪食童稚携壶浆4家田输税尽拾此充饥肠三十三、钱塘湖春行(白居易)1白居易在钱塘湖春行中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是“ ， ”。2白居易在钱

34、塘湖春行中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是“ ， ”。自我校对1几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥2乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄三十四、雁门太守行(李贺)1“诗鬼”李贺在雁门太守行中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛(或极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势)的诗句是“ ， ”。2李贺在雁门太守行中抒发誓死报国的忠心的诗句是“ ， ”。3李贺在雁门太守行中描写官军出其不意袭击敌人的诗句是“ ， ”。4李贺在雁门太守行中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是“ ， ”。自我校对1黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开2报君黄金台上意提携

35、玉龙为君死3半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起4角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫三十五、赤壁(杜牧)在赤壁中，诗人杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是“ ， ”。自我校对东风不与周郎便铜雀春深锁二乔三十六、泊秦淮(杜牧)1泊秦淮一诗中，诗人借“商女”批判沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的诗句是“ ， ”。2杜牧在泊秦淮中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是“ ， ”。自我校对1商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花2烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家三十七、夜雨寄北(李商隐)1夜雨寄北中的思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中，李商隐倚窗伫立，将相思之情转化为对重逢的希冀的诗句是“ ， ”。2夜雨

36、寄北中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是“ ， ”。自我校对1何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时2君问归期未有期巴山夜雨涨秋池三十八、无题(李商隐)1李商隐无题中，“ ， ”一句现常用来赞美奉献不止的精神。2无题中寄托诗人仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是“ ， ”。3李商隐在无题中写诗人想象妻子因思念自己而增添了白发，自己月下苦吟，相思不已的句子是“ ， ”。4李商隐在无题中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是“ ， ”。自我校对1春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干2相见时难别亦难东风无力百花残3晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒4蓬山此去无多路青鸟殷勤为探

37、看三十九、相见欢(李煜)李煜在相见欢中以丝的千头万绪比喻离愁，将抽象的情感具象化的诗句是“ ， ”。自我校对剪不断理还乱四十、渔家傲·秋思(范仲淹)1范仲淹在渔家傲·秋思中表达自己和征人们想家却又不甘心无功而返的矛盾心理的句子是“ ， ”。2在渔家傲·秋思中，抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情，且表达了该词主旨的词句是“ ， ”。3王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在渔家傲·秋思中运用相似的景物描写渲染了边塞的肃杀悲凉，这句词是“ ， ”。4渔家傲·秋思中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的词句是“ ， ”。自我校对

38、1浊酒一杯家万里燕然未勒归无计2人不寐将军白发征夫泪3千嶂里长烟落日孤城闭4塞下秋来风景异衡阳雁去无留意四十一、浣溪沙(晏殊)1晏殊浣溪沙一词中构成“新”与“旧”对比的词句是“ ， ”。2晏殊在浣溪沙一词中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是“ ， ”。自我校对1一曲新词酒一杯去年天气旧亭台2无可奈何花落去似曾相识燕归来四十二、登飞来峰(王安石)王安石在登飞来峰中表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是“ ， ”。自我校对不畏浮云遮望眼自缘身在最高层四十三、江城子·密州出猎(苏轼)苏轼的江城子·密州出猎文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：“ ， ？”自我校对持节云中何日遣冯唐四十四、水调歌头·明月几时有(苏轼)1苏轼的水调歌头·明月几时有通过写明月来