写作：运用联想-丰富写作内容PPT(1)

1、 运用联想运用联想 丰富写作内容丰富写作内容 写 作 指 导1新袁中学新袁中学 吴学红吴学红（苏教版八年级下册第一单元）（苏教版八年级下册第一单元） 学生自学，质疑问难学生自学，质疑问难 自学提纲：自学提纲： 1 1、回顾本单元所学课文，归纳他们、回顾本单元所学课文，归纳他们的结构特点并寻找共性。的结构特点并寻找共性。 回顾、思考、归回顾、思考、归纳纳 2 2、自学短文，讨论完成下列各题：、自学短文，讨论完成下列各题： （1 1）什么是联想）什么是联想，为什么要运用联想？，为什么要运用联想？（2 2）如何培养联想能力？）如何培养联想能力？有什么作用？有什么作用？（3 3）在作文中，怎样展开联想

2、呢？）在作文中，怎样展开联想呢？2合作探究，解决疑难合作探究，解决疑难 1 1、回顾本单元所学课文，归纳他们的结、回顾本单元所学课文，归纳他们的结构特点并寻找共性。构特点并寻找共性。“形散而神不散形散而神不散”；写景状物抒怀；丰富的联想。；写景状物抒怀；丰富的联想。 如茅盾的白杨礼赞，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽如茅盾的白杨礼赞，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民；高尔基的海到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民；高尔基的海燕，由海燕联想到革命者，是因为两

3、者都有勇敢搏击的相似燕，由海燕联想到革命者，是因为两者都有勇敢搏击的相似之点；宗璞的紫藤萝瀑布，由紫藤萝联想到瀑布，是因为之点；宗璞的紫藤萝瀑布，由紫藤萝联想到瀑布，是因为两者都有两者都有“从空中垂下从空中垂下”，且，且“泛着点点银光泛着点点银光”的相似之处。的相似之处。而郭沫若的石榴既有相似之处，又有相对之处：他从石榴而郭沫若的石榴既有相似之处，又有相对之处：他从石榴的枝干联想到梅树的枝干，从石榴的叶片联想到杨柳的叶片，的枝干联想到梅树的枝干，从石榴的叶片联想到杨柳的叶片，是因为石榴与梅、柳既有相似是因为石榴与梅、柳既有相似( (兼备了梅、柳之长兼备了梅、柳之长) )，又相异，又相异（舍去了

4、梅、柳之短），相异更加反衬了石榴之长。（舍去了梅、柳之短），相异更加反衬了石榴之长。3 2 2、自学短文，讨论完成下列各题：、自学短文，讨论完成下列各题： （1 1）什么是联想？为什么要运用联想？）什么是联想？为什么要运用联想？ 联想联想是一种心理活动的方式，也是一种是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的重要的构思方式。它的特点特点是：从某一事物是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：有一定联系；别的事物。联想是两个要素：有一定联系；别的事物。联想是非常重要的能力。非常重要的能力。 联想运用到写作中，联想运用到写作中，可使

5、可使材料不受时空材料不受时空限制，构思灵活多样，文章内容丰富充实，限制，构思灵活多样，文章内容丰富充实，描绘生动形象。描绘生动形象。4（2 2）如何培养联想能力？）如何培养联想能力？（3 3）在作文中，怎样展开联想呢？）在作文中，怎样展开联想呢？要向书本学习，积累丰富知识；要向书本学习，积累丰富知识；向生活学习，储备形象的生活画面；向生活学习，储备形象的生活画面；要勤思精想，活跃思维。要勤思精想，活跃思维。 一、从一、从“相近相近”“”“相关相关”的方面去联想。的方面去联想。也也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他

6、事物的联想。苏轼空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的水调歌头的水调歌头明月几时有，由人间独酌，起舞明月几时有，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。近、相关的事物而引起的联想。5二、抓住二、抓住“相似相似”的特点展开联想。的特点展开联想。 三、朝着三、朝着“相对相对”“”“相反相反”的方向去联想。的方向去联想。6它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如茅盾的白或形态上有某种相似的事物的联想。如茅盾的白杨礼赞，抓

7、住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命杨礼赞，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的七步诗：七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁

8、煮豆这一特写镜头，相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。联想：联想：甲事物想到乙事物相似关系存在 存在想象：想象： 存在 不存在创造出来源于客观现实甲事物乙事物联想与想象的区别联想与想象的区别7五、课堂巩固练习五、课堂巩固练习 1 1、绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开、绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开 绿的联想绿的联想 ，说说你从，说说你从 绿绿 ，想到与，想到与 绿绿 有联系有联系的别的什么事物的别的什么事物? ?2 2、从下列事物中产生怎样的联想？、从下列事物中产生怎样的联想？ 蓝天蓝天 秋天

9、秋天 花朵花朵3 3、“水水”是我们生活中常见的事物。是我们生活中常见的事物。请你展开联想，说说你由请你展开联想，说说你由“水水”想到想到了什么？了什么？8 绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开 绿的绿的联想联想 ，说说你从，说说你从 绿绿 ，想到与，想到与 绿绿 有联系的别的有联系的别的什么事物什么事物? ? 提示：提示： 会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、活力。命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、活力。也许你从也许你从 绿绿 又想到了又想到了 金黄金黄 ，想到了收获。也

10、可，想到了收获。也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如 春风又绿江南岸春风又绿江南岸 ，想到，想到 祖国永远是春天祖国永远是春天保持保持蓬勃向上的朝气蓬勃向上的朝气创造良好的生活环境创造良好的生活环境开辟生命开辟生命的绿洲的绿洲 等等。等等。9训练题目要求及指导训练题目要求及指导 要求选择要求选择“熟悉的事物熟悉的事物”写，提供参考的事物写，提供参考的事物有有“树根树根”“”“小草小草”“”“海潮海潮”“”“桥桥”。不要受提供。不要受提供的事物的拘泥，要写自己熟悉的，写便于自己展开的事物的拘泥，要写自己熟悉的，写便于自己展开联想的。写联想的

11、。写“咏物抒情咏物抒情”的作文，对所咏的的作文，对所咏的“物物”，要要具体描绘它的形象具体描绘它的形象，对于所抒的，对于所抒的“怀怀”，要表达，要表达自己真挚的感情。自己真挚的感情。“展开联想展开联想”，要求学生由眼前，要求学生由眼前的的“物物”的具体形象，联想到自己真挚的的具体形象，联想到自己真挚的“怀怀”的的抽象感情。抽象感情。 10训练指导训练指导树根树根 可以由树可以由树根根深埋于地下深埋于地下，为，为树干的挺直，树叶树干的挺直，树叶的繁茂，所作出的的繁茂，所作出的默默的奉献默默的奉献，联想联想到为祖国建设作基到为祖国建设作基石的工人、农民、石的工人、农民、战士、知识分子。战士、知识分

12、子。11训练指导训练指导小草小草可以从可以从“没有花香，没有树高没有花香，没有树高”联想联想到小草的到小草的优势不多优势不多; ;可以从可以从“草不知名随意生草不知名随意生”和和“无人知无人知道道”，联想联想到小草的平凡与朴实；到小草的平凡与朴实；可以从可以从“草从不寂寞，从不烦草从不寂寞，从不烦恼恼”，联想联想到小草的不汲汲于个到小草的不汲汲于个人得失；可以从人得失；可以从“小草不谢荣于小草不谢荣于春风春风”，不择地形、土质，不择，不择地形、土质，不择气温、雨水，气温、雨水，联想联想到小草的旺盛到小草的旺盛生命力；可以从生命力；可以从“草不随风偃草不随风偃去去”、“野火烧不尽，春风吹又野火烧

13、不尽，春风吹又生生”，联想联想到小草意志力的顽强。到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木或人类，等可以由小草想到树木或人类，等等等12训练指导训练指导海潮海潮可以从可以从“白马千群浪涌，银山万白马千群浪涌，银山万叠天高叠天高”，“声如千骑疾，气卷声如千骑疾，气卷万山来万山来”，“八月十五潮，壮观八月十五潮，壮观天下无天下无”，联想联想到海潮的到海潮的大气磅大气磅礴；礴；可以从可以从“早潮才落晚潮生，早潮才落晚潮生，一月周流六十回一月周流六十回”，“春去花无春去花无迹，潮归岸有痕迹，潮归岸有痕”，“若知潮有若知潮有汛，嫁与弄潮儿汛，嫁与弄潮儿”，联想联想到海潮到海潮的的坚守信义；坚守信义；可以从

14、海潮可以从海潮奔腾、奔腾、波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想联想到到宏伟抱负，博大胸怀宏伟抱负，博大胸怀13训练指导训练指导桥桥 可以从可以从横空跨越使壕堑变通横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿途的勃发雄姿，联想联想到到桥加强桥加强沟通的能耐沟通的能耐14训练指导训练指导桥桥 可以从可以从长年累月立于冰冷或湍长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言急的水中毫无怨言，联想联想到桥到桥不不畏艰难的精神畏艰难的精神15训练指导训练指导桥桥 可以从可以从挺直腰杆承载巨大压挺直腰杆承载巨大压力从不退缩力从不退缩，联想联想到桥到桥勇挑重担勇挑重担的品质。的品质。16 题目二题目二 点

15、拨点拨 这段文字材料共有三句话，第一句话挖掘了泥土这段文字材料共有三句话，第一句话挖掘了泥土的的“本义本义”，是说泥土的作用，或者说是万物与泥土，是说泥土的作用，或者说是万物与泥土的关系。第二句话由泥土的的关系。第二句话由泥土的“本义本义”展开联想，揭示展开联想，揭示了泥土的精神品质。而第三句话笔锋一转，对人应该了泥土的精神品质。而第三句话笔锋一转，对人应该怎样对待泥土进行了理性思索。而文字中的两处省略怎样对待泥土进行了理性思索。而文字中的两处省略号，又提供了更多的联想和思索的空间。由此看来，号，又提供了更多的联想和思索的空间。由此看来，完全切题的上乘之作，应该是紧扣上段文字材料，包完全切题的

16、上乘之作，应该是紧扣上段文字材料，包容该段文字三句话中丰厚内涵的作文。容该段文字三句话中丰厚内涵的作文。思路一：用童话的形式，拟题玫瑰与泥土，记叙思路一：用童话的形式，拟题玫瑰与泥土，记叙泥土怎样辛勤地孕育出玫瑰那美丽的花朵，而面对骄泥土怎样辛勤地孕育出玫瑰那美丽的花朵，而面对骄傲的玫瑰的指责，他默默承受，无怨无悔。当嫌弃泥傲的玫瑰的指责，他默默承受，无怨无悔。当嫌弃泥土的玫瑰最终抛弃了泥土，如愿地走进了贵妇人漂亮土的玫瑰最终抛弃了泥土，如愿地走进了贵妇人漂亮的花瓶中时，它也就枯萎死亡了。的花瓶中时，它也就枯萎死亡了。17 思路二：记叙文，拟题泥土思路二：记叙文，拟题泥土父亲，把父父亲，把父亲

17、对自己的关爱与在阳台上一盆泥土中种花比照着亲对自己的关爱与在阳台上一盆泥土中种花比照着写，当观察到阳台上那盆不事张扬的泥土终于孕育写，当观察到阳台上那盆不事张扬的泥土终于孕育出了盛开的鲜艳花朵时，出了盛开的鲜艳花朵时，“我我”也读懂了父亲，感也读懂了父亲，感受到了那厚重如土的父爱的弥足珍贵。受到了那厚重如土的父爱的弥足珍贵。 18土地土地 碧空如洗，在朵朵飘动的白云下，黝黑的土地，与碧空如洗，在朵朵飘动的白云下，黝黑的土地，与天空一起向前，延伸，像两条永不相交的平行线，带着天空一起向前，延伸，像两条永不相交的平行线，带着这个世界上的一切走向远方这个世界上的一切走向远方泥土是博大的。相传，人类是

18、由泥土抟泥土是博大的。相传，人类是由泥土抟(tu n)(tu n)成，今天，我们都会亲切地叫成，今天，我们都会亲切地叫“大地母亲大地母亲”。广阔无疆。广阔无疆的大地，用宽大坚实的胸膛，孕育着所有的生灵。我们的大地，用宽大坚实的胸膛，孕育着所有的生灵。我们无法用微量的单位，计算它的长度，即使是在某一疆域，无法用微量的单位，计算它的长度，即使是在某一疆域，它的广阔也无法估量因为它的奇特，它的睿智，它的胸它的广阔也无法估量因为它的奇特，它的睿智，它的胸襟。所以，在这片坚实的土地上，才会有一望无际的天襟。所以，在这片坚实的土地上，才会有一望无际的天空，波涛汹涌的海洋，天涯海角，秦岭淮河，才会有凶空，波

19、涛汹涌的海洋，天涯海角，秦岭淮河，才会有凶猛的恐龙，诡异的食人花，千奇百怪的昆虫，才会有烽猛的恐龙，诡异的食人花，千奇百怪的昆虫，才会有烽火战国，魏晋风度，宋词元曲，才会有李白、杜甫、苏火战国，魏晋风度，宋词元曲，才会有李白、杜甫、苏东坡等文人志士东坡等文人志士所以我们是幸福的，我们生活在大所以我们是幸福的，我们生活在大19地上，可以去触摸这神秘的过去和未来，享受土地带来地上，可以去触摸这神秘的过去和未来，享受土地带来的一切。的一切。 土地是无私的。春天的繁花似锦，夏天的瓜藤缠绕，土地是无私的。春天的繁花似锦，夏天的瓜藤缠绕，秋天的五谷丰登，冬日的银霜遍地，都是土地赐予人类秋天的五谷丰登，冬日

20、的银霜遍地，都是土地赐予人类的最佳礼物。我们时代与泥土相依，在这深深地泥土下，的最佳礼物。我们时代与泥土相依，在这深深地泥土下，是世世代代的辛劳。它让植物壮大，它让动物奔忙，它是世世代代的辛劳。它让植物壮大，它让动物奔忙，它让我们造屋，它也让我们收获。你种下一粒种子，它回让我们造屋，它也让我们收获。你种下一粒种子，它回报你一朵花；你插下一截柳枝，它回报你一片绿阴；你报你一朵花；你插下一截柳枝，它回报你一片绿阴；你倾倒一车车垃圾，它只是默默承受。这就是土地，承受倾倒一车车垃圾，它只是默默承受。这就是土地，承受最大的痛苦，献出最甜的果实。最大的痛苦，献出最甜的果实。 泥土是纯净的。你是否还坐在单调

21、的办公室里，是泥土是纯净的。你是否还坐在单调的办公室里，是否还被包围在拥挤的城市中，你是否还在热衷现代文否还被包围在拥挤的城市中，你是否还在热衷现代文明明 ？不要再犹豫了，抛开城市的沉重，叛变的网格，？不要再犹豫了，抛开城市的沉重，叛变的网格，20逃离浮华喧嚣，回归最初的原始纯净，让生命返逃离浮华喧嚣，回归最初的原始纯净，让生命返璞归真，穿着纳底的布鞋，走在松软的土地上，璞归真，穿着纳底的布鞋，走在松软的土地上，任风吹过耳畔，多么惬意！捧一团泥土，赋予它任风吹过耳畔，多么惬意！捧一团泥土，赋予它各种向往的形状，任意创造；到绿茵场上，去挥各种向往的形状，任意创造；到绿茵场上，去挥洒激情汗水，酣畅

22、淋漓；摘去头饰，让大脑尽情洒激情汗水，酣畅淋漓；摘去头饰，让大脑尽情享受清风淡雨的沐浴，脱去鞋袜，让脚丫疯狂亲享受清风淡雨的沐浴，脱去鞋袜，让脚丫疯狂亲吻那扶红摇绿的阡陌田藤。生命本该如此，呼吸吻那扶红摇绿的阡陌田藤。生命本该如此，呼吸泥土的芬芳，与土地亲密接触，那是心灵最纯净泥土的芬芳，与土地亲密接触，那是心灵最纯净的空间。的空间。生命源于土地，也必将归于泥土。土地是生生命源于土地，也必将归于泥土。土地是生命最原始的状态。让我们亲近土地，让原始与纯命最原始的状态。让我们亲近土地，让原始与纯真永驻心间。真永驻心间。21树根赞树根赞 也许，一切的一切，盖源于那个绿色的梦。也许，一切的一切，盖源于

23、那个绿色的梦。 也许，只因了那个绿色梦，才深深的枝埋也许，只因了那个绿色梦，才深深的枝埋于地下。于地下。 梦想着荒漠里腾起的绿云，梦想着绿云里梦想着荒漠里腾起的绿云，梦想着绿云里闪出妩媚的花朵，梦想着花朵能邀来洁白的小闪出妩媚的花朵，梦想着花朵能邀来洁白的小鸟，梦想者小鸟能衔来蓝色的河流和绿色的草鸟，梦想者小鸟能衔来蓝色的河流和绿色的草地，梦想者蓝色的河流奔涌着不息的生命之歌，地，梦想者蓝色的河流奔涌着不息的生命之歌，绿色的草地生长着不败的情爱之果绿色的草地生长着不败的情爱之果- 于是，深深的深深的植埋于地下，深深地于是，深深的深深的植埋于地下，深深地深深地饮着这份永无尽头的黑色寂寞。深深地饮

24、着这份永无尽头的黑色寂寞。22 这是一种难以忍受的黑色寂寞。这是一种难以忍受的黑色寂寞。 没有语言，没有交流，没有阳光，没有欢没有语言，没有交流，没有阳光，没有欢呼，千年万年，有的只是一种强烈的生存欲呼，千年万年，有的只是一种强烈的生存欲望和绿色的梦想。望和绿色的梦想。 缄默是唯一的语言。也许，唯有缄默才能缄默是唯一的语言。也许，唯有缄默才能有真正表述万语千言也难以表述的丰蕴内涵。有真正表述万语千言也难以表述的丰蕴内涵。缄默也是一种灵魂的对白。再无月的黑夜，缄默也是一种灵魂的对白。再无月的黑夜，假如你悉心谛听，黝黑而神秘的僧林里有一假如你悉心谛听，黝黑而神秘的僧林里有一颗热情的灵魂在痛苦地呻吟或欢乐地喊叫。颗热情的灵魂在痛苦地呻吟或欢乐地喊叫。23 有什么比家雀和秋蝉更乐于絮絮叨叨呢？那有什么比家雀和秋蝉更乐于絮絮叨叨呢？那么，就成全他们吧！让他们一千遍一万遍尽情地么，就成全他们吧！让他们一千遍一万遍尽情地陈述着肤浅的生命感悟吧陈述着肤浅的生命感悟吧. .根无须表白，根无须表白，根永远根永远默默无语，用生命的伟大为人类撑起