18《鸟》ppt课件

1、12【检查预习】【检查预习】羽羽翮翮 蜷伏蜷伏 伫立伫立 釉绿釉绿 鸢鹰鸢鹰 筵席筵席 蹐踞蹐踞 感喟感喟 鸱枭鸱枭 抟扶摇抟扶摇 秾纤合度秾纤合度 蓬松戟张蓬松戟张 不容置喙不容置喙 h qun zh yu yun h qun zh yu yunyn j ku ch tunyn j ku ch tunnng xin j hunng xin j hu34 鸟以艳丽的羽毛，轻盈的身鸟以艳丽的羽毛，轻盈的身姿，美妙的飞翔点缀着大自然；姿，美妙的飞翔点缀着大自然；鸟又以捕捉害虫，保护庄稼成鸟又以捕捉害虫，保护庄稼成为人类的朋友为人类的朋友 梁实秋（梁实秋（1903190319871987）中国作家，

2、）中国作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。19151915年考入清华学校。后与闻一多等年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。新诗。19231923年留学美国。年留学美国。19261926年回国，年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。先后在东南大学、暨南大学任教。19491949年定居台湾。年定居台湾。5.6论论雅舍小品雅舍小品 小品文的作者要有小品文的作者要有“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的情怀，须在悠闲中才有的情怀

3、，须在悠闲中才有所获得。我们都很清楚梁实秋先生是来自学院的教授学者，他既继承了晚明以所获得。我们都很清楚梁实秋先生是来自学院的教授学者，他既继承了晚明以来舒适的小品文风格，又接收了英国散文的个人笔调。他追求所谓来舒适的小品文风格，又接收了英国散文的个人笔调。他追求所谓“雅雅”的文的文调，批评市井之流的语气、村妇骂街的口吻，他的散文表现出一种闲和的雍容调，批评市井之流的语气、村妇骂街的口吻，他的散文表现出一种闲和的雍容雅态。梁实秋自己嘴上常常挂着阿诺德的名言：雅态。梁实秋自己嘴上常常挂着阿诺德的名言：“文学是沉静地观察人生，并文学是沉静地观察人生，并观察人生的全体。观察人生的全体。”雅舍小品雅舍

4、小品正是这种精神的写照，小品集中雅趣横生。正是这种精神的写照，小品集中雅趣横生。7【课前思考】【课前思考】阅读过程中，你有什么疑惑？阅读过程中，你有什么疑惑？8学一学，散文阅读技巧学一学，散文阅读技巧9我我爱爱 鸟鸟见到见到 ，那，那 的样子，的样子， 我感到我感到 ；听到听到 ，那，那 的鸣叫，的鸣叫， 我感到我感到 ；看到看到 ，那，那 的模样，的模样， 我感到我感到 ；知道知道 ，那，那 的劣行，的劣行， 我感到我感到 ；发现发现 ，那，那 的境遇，的境遇， 我感到我感到 。找一找，初步整体感知找一找，初步整体感知笼中鸟笼中鸟鸟声音鸟声音鸟形体鸟形体杜鹃鸟杜鹃鸟风中鸟风中鸟羽翮不整，蜷伏

5、不动羽翮不整，蜷伏不动清脆嘹亮，圆润和谐清脆嘹亮，圆润和谐俊俏优美，玲珑饱满俊俏优美，玲珑饱满豪横无情，鸠占鹊巢豪横无情，鸠占鹊巢战栗抖擞，孤苦伶仃战栗抖擞，孤苦伶仃苦闷苦闷喜悦喜悦快乐快乐坦然坦然悲苦悲苦 我爱鸟，为什么爱到不忍直视，我爱鸟，为什么爱到不忍直视，因为我对鸟爱得深沉因为我对鸟爱得深沉10品读与探讨文章依照不同的鸟给与自己的不同感受，把鸟分为四类，联系全文回答令人触目惊心的笼中鸟令人喜悦的鸟令人憎恶的鸟令人悲苦的鸟1112对囚笼般的现实的不满对囚笼般的现实的不满对无拘无束生活的向往对无拘无束生活的向往议一议，探究文章主旨议一议，探究文章主旨 鸟鸟收录在梁实秋著名散文作品集收录在梁

6、实秋著名散文作品集雅舍小品雅舍小品的第一集中，的第一集中，雅舍雅舍小品小品是梁实秋是梁实秋1939年在四川北碚雅舍所写的小品文的结集年在四川北碚雅舍所写的小品文的结集。 作者借鸟想要抒发一种什么情感？作者借鸟想要抒发一种什么情感？ 13读出自己读出自己读出自己的思考！读出自己的思考！读文本，把握文章结构思路读文本，把握文章结构思路读作者，理解作者创作动机读作者，理解作者创作动机14 鉴赏语句鉴赏语句鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿，真是减一分则太瘦，增鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。一分则太肥那样的秾纤合度。明确：

7、生动地体现了鸟美妙的体形，出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华明确：生动地体现了鸟美妙的体形，出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何绝代的美女形象，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！等的喜爱啊！15伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天一行白鹭上青天”，背后衬，背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田。着黛青的山色和釉绿的梯田。明确：运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，明确：运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的

8、图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，动静结合，引人入胜，出现在我们面前的是一幅美丽的中国画。画中有诗，动静结合，引人入胜，出现在我们面前的是一幅美丽的中国画。作者把对鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动的文字，又用一行行精美生动的文字作者把对鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动的文字，又用一行行精美生动的文字勾画出一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前，让我们在情感上产生强烈的共鸣。勾画出一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前，让我们在情感上产生强烈的共鸣。16第段中作者用了哪几种修辞手法来说明第段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷鸟儿的苦闷”？请举例说明？请举例说明 引用：引用：“抟扶摇而直上抟扶摇而直上”说明

9、鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。同情。反问：反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主作者对空中霸主“鹰鹰”遭遇的同情。遭遇的同情。类比：类比：“粘在胶纸上的苍蝇粘在胶纸上的苍蝇” 与与“笼子里的鸟笼子里的鸟”类比，形象直白。类比，形象直白。反语：反语：“优待优待”。17思考思考文章文章2、7段在文中有什么作用？段在文中有什么作用？v内容：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬

10、生活在自由天内容：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟的做法。养鸟的做法。v结构结构:首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。化了主题。18第五段中第五段中“我对鸟并不存任何幻想我对鸟并不存任何幻想”的原因以及的原因以及“幻想幻想”的含义是什么？的含义是什么？明确：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。明确：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴

11、的影响。含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。19从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？从作

12、者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？ 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。20在这篇散文里，体现了梁实秋怎样的思想情感？在这篇散文里，体现了梁实秋怎样的思想情感？本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，借物抒情，通过写鸟来写自本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，借物抒情，通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的向往和喜爱。己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态

13、的向往和喜爱。 本文主旨本文主旨21 喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。但是我不忍看。 说一说，文本延伸阅读说一说，文本延伸阅读2223“笼中鸟笼中鸟”让人触目惊心让人触目惊心 以以“笼中鸟笼中鸟”的口吻写一段话的口吻写一段话写一写，提升表达能力写一写，提升表

14、达能力24别束住我的手脚，别束住我的手脚，穿破云层，我是一只自由的鸟穿破云层，我是一只自由的鸟让我飞吧，给我一点做鸟的自豪让我飞吧，给我一点做鸟的自豪我已经厌倦了我已经厌倦了这笼，这水，这吃不完的食物这笼，这水，这吃不完的食物这温暖的巢这温暖的巢这梦想，这渴望这梦想，这渴望钻进我的心钻进我的心让我不安，让我急躁让我不安，让我急躁生命无花，自残便是解脱的方式生命无花，自残便是解脱的方式我叫出血，我啄掉自己的羽毛我叫出血，我啄掉自己的羽毛笼中鸟的自白笼中鸟的自白25我是那样无用我是那样无用眼看，草枯了，花谢了眼看，草枯了，花谢了春去了，秋又来了春去了，秋又来了我只能无谓的鸣叫我只能无谓的鸣叫我应该

15、是放纵的我应该是放纵的在枝头，在花间，在溪畔在枝头，在花间，在溪畔展示飞翔的骄傲展示飞翔的骄傲慢慢衰老，慢慢衰老慢慢衰老，慢慢衰老葬在草丛，葬在花间，葬在河水滔滔葬在草丛，葬在花间，葬在河水滔滔 如果一生注定在笼中生活如果一生注定在笼中生活死亡比活着更好死亡比活着更好26课后练习课后练习 为开展爱鸟护鸟的宣传教育，我校准备举办为开展爱鸟护鸟的宣传教育，我校准备举办“爱鸟周爱鸟周”活动活动 ，现在面向全，现在面向全校师生征集爱鸟护鸟宣传语，请你拟写一条宣传语。校师生征集爱鸟护鸟宣传语，请你拟写一条宣传语。1、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 2、爱护鸟儿吧，不要让树木感到孤独。、爱护鸟儿吧，不要让树木感到孤独。 3、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。