创新设计全国通用2017届高考语文二轮复习第三部分言文字运用专题四图文转换题课件

1、专题四图文转换题专题四图文转换题图文转换综合考查学生对材料的分析、综合、概括能力。图文转换综合考查学生对材料的分析、综合、概括能力。表面看来是表面看来是“看图说话看图说话”，实际上是在考查考生运用语言表，实际上是在考查考生运用语言表情达意的能力。近几年各地的图文转换题大体上有构思框架情达意的能力。近几年各地的图文转换题大体上有构思框架类、徽标类和图画类类、徽标类和图画类(漫画图片题漫画图片题)、图表类、图表类(表格数据题表格数据题)四类。四类。回答此类题目，关键在于正确分析图文内容，全面筛选图文回答此类题目，关键在于正确分析图文内容，全面筛选图文中蕴含的信息，准确简明地用语言表达。中蕴含的信息

2、，准确简明地用语言表达。突破四大类图文转换题突破四大类图文转换题,高考精准拿满分高考精准拿满分构思框架图具体形象，直接通过构架图的形式，展示所构思框架图具体形象，直接通过构架图的形式，展示所要表达的内容。此类题型在要表达的内容。此类题型在2014年全国年全国卷和全国卷和全国卷有所卷有所考查，考查，2016年全国卷的三套试卷又进行了考查，此考点应是年全国卷的三套试卷又进行了考查，此考点应是复习的重中之重！复习的重中之重！解答构思框架类题目解答构思框架类题目“3步骤步骤”第一步：整体阅读，把握构成第一步：整体阅读，把握构成第二步：二维分析，找出规律第二步：二维分析，找出规律第三步：依图作答，准确规

3、范第三步：依图作答，准确规范一般来说，构思框架图都有一个具体的思路，结构清晰，一般来说，构思框架图都有一个具体的思路，结构清晰，所以在读图时首先要关注整体，把握结构。所以在读图时首先要关注整体，把握结构。先整体分析，然后分步解析其思路，注意表达要全面简先整体分析，然后分步解析其思路，注意表达要全面简洁。洁。考生除了要运用构思框架图中给出的词语外，还要根据考生除了要运用构思框架图中给出的词语外，还要根据构架流程来选用准确的词语。构架流程来选用准确的词语。【典例【典例1】 (2016新课标全国卷新课标全国卷)下面是某校团委下面是某校团委“中国梦中国梦演讲赛演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写

4、成一段话，工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。个字。解析本题采用了解析本题采用了2014年的考查方式。要把构思框架图转换年的考查方式。要把构思框架图转换为文字，一定要观察图示的构成和层次，准确理解各层次的为文字，一定要观察图示的构成和层次，准确理解各层次的内容要点及其关系，然后以简练的文字表述出来。转换此图内容要点及其关系，然后以简练的文字表述出来。转换此图宜采用总分复句的形式。组织答案要注意符合题干提出的要宜采用总分复句的形式。组织答案要注意符合题干提出的要求。求。答案答案“中国梦演讲赛中国梦演

5、讲赛”拟于拟于5月月4日举行，赛事需要组织和日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评名参赛者，最后评出出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。报报道。【即时小练】【即时小练】(2016广东四校期末广东四校期末)下面是某班级一次下面是某班级一次“分享阅读分享阅读”活动的活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过表述准确，语言连贯，不超过75个字。个字。解析这类解析

6、这类“树状图树状图”把概念之间的包含关系展示得很明确，把概念之间的包含关系展示得很明确，表述时可由主干开始，逐步向枝叶展开。注意并列的概念之表述时可由主干开始，逐步向枝叶展开。注意并列的概念之间的先后顺序，如间的先后顺序，如“小组小组”和和“班级班级”，应是先分组进行，应是先分组进行，再在班内展示；再在班内展示；“主题主题”“”“书目书目”“”“作业作业”，应是，应是“作业作业”在后；在后；“海报展示海报展示”“”“笔记漂流笔记漂流”“”“投票评比投票评比”，也应是，也应是“投票评比投票评比”在最后。在最后。答案答案班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题班级分享阅读活动将分组进行，各组

7、要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。徽标往往徽标往往“言简意赅言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。徽标常采用较抽象的图案来展示其独特创意，因此，该类题徽标常采用较抽象的图案来展示其独特创意，因此，该类题型便常以型便常以“写出构成要素写出构成要素”“”“说明寓意说明寓意”“”“鉴赏鉴赏”等为考查等为考查点。点。徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素，概括构图要徽标类题目一般要求描述徽标的构图要

8、素，概括构图要素的寓意等，因此观察徽标图时要注意看清图中有哪些线条、素的寓意等，因此观察徽标图时要注意看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的，从文字、数文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的，从文字、数字、地点、时间、人等角度阐释徽标的主题和寓意。字、地点、时间、人等角度阐释徽标的主题和寓意。解答徽标类题目解答徽标类题目“3步骤步骤”第一步：把握徽标特点第一步：把握徽标特点第二步：由此及彼联想第二步：由此及彼联想第三步：准确有序转换第三步：准确有序转换徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表

9、达创作者的愿望。因此要注意根明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此要注意根据提示和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生活联系起据提示和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生活联系起来，注意由表及里，仔细揣摩作者的创作意图，联想徽标与来，注意由表及里，仔细揣摩作者的创作意图，联想徽标与活动、会议等的关系，从而对徽标的寓意做出准确地说明。活动、会议等的关系，从而对徽标的寓意做出准确地说明。根据题干根据题干,满足其在内容、修辞、句式、字数等方面的要满足其在内容、修辞、句式、字数等方面的要求求,忌答非所问、生拉硬拽。另外忌答非所问、生拉硬拽。另外,说明徽标要素时要有整体意说明徽标要素时要有整体意识

10、识,留意方位留意方位,按照顺序按照顺序,先总后分先总后分,先主后次。揭示寓意时要由先主后次。揭示寓意时要由表及里表及里,在不超过字数要求的前提下在不超过字数要求的前提下,力求全面。力求全面。【典例【典例2】 (2015新课标全国卷新课标全国卷)下面是联合国发行的下面是联合国发行的“联联合我们的力量合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。个字。解析第一步，把握徽标特点，即理清徽标中有哪些元素构成，解析第一步，把握徽标特点，即理清徽标中有哪些元素构成，并理

11、解这些构图元素所体现的意义。就本题而言，这个图形，从并理解这些构图元素所体现的意义。就本题而言，这个图形，从整体上看，是一只衔着橄榄枝的和平鸽；而和平鸽是由许多旗帜整体上看，是一只衔着橄榄枝的和平鸽；而和平鸽是由许多旗帜组成的。组成的。第二步，由此及彼联想。将表现对象的性质特点与现实生活联系第二步，由此及彼联想。将表现对象的性质特点与现实生活联系起来，从而揣摩其象征意义。此题可从和平鸽的角度分析，它象起来，从而揣摩其象征意义。此题可从和平鸽的角度分析，它象征着和平、和谐；从旗帜的角度分析，这些旗帜代表着不同国家，征着和平、和谐；从旗帜的角度分析，这些旗帜代表着不同国家，象征着各国团结起来，维护

12、世界和平等。象征着各国团结起来，维护世界和平等。第三步，准确有序转换。根据具体徽标的各构成元素的方位，按第三步，准确有序转换。根据具体徽标的各构成元素的方位，按一定的顺序作答。一定的顺序作答。答案答案图形由橄榄枝和多面旗帜组成图形由橄榄枝和多面旗帜组成,这些旗帜又巧妙地构成一这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家,鸽子代表和平鸽子代表和平,飞鸽衔着橄榄飞鸽衔着橄榄枝枝,强化了和平寓意强化了和平寓意,整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。【即时小练】【即时小练】(2015新课标全国卷新课标全国卷)下面是中国邮政为保

13、护地球水环境发下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。个字。解析本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达解析本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写图鲜明、生动的能力。描述画面要抓住画面特征，准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水，揭示出它们的相互关系。上的地球、清水、鱼、手和污水，揭示出它们的相互关系。配文要简洁，表达要鲜明、生动。配文要简洁，表达要鲜明、生动。答

14、案答案该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。图画类的题目包括图片类题和漫画类题。图画类的题目包括图片类题和漫画类题。画面构成包括人与景物、不同景物之间的组合，不同色画面构成包括人与景物、不同景物之间的组合，不同色彩的巧妙组合以及光影的搭配，体现了创作者的主观意图和彩的巧妙组合以及光影的搭配，体现了创作者的主观意图和情感。因此，解读画面应

15、从这些构成中揣摩作者的意图。情感。因此，解读画面应从这些构成中揣摩作者的意图。一、解答图片类题目的一、解答图片类题目的3大切入点大切入点1.从画面的构成切入从画面的构成切入2.从场景和细节切入从场景和细节切入3.从想象图片以外的内容切入从想象图片以外的内容切入画面定格的是人或物在特定场景中的精彩动作、传神表画面定格的是人或物在特定场景中的精彩动作、传神表情以及物体的细微而突出的特征，解题时要抓住这些场景和情以及物体的细微而突出的特征，解题时要抓住这些场景和细节，或形象地描绘，或准确地说明。细节，或形象地描绘，或准确地说明。读图不能仅仅叙述图片内容，要透过画面分析图片的内读图不能仅仅叙述图片内容

16、，要透过画面分析图片的内涵以及主题，这就要发挥读图者的想象力，延伸画意，想象涵以及主题，这就要发挥读图者的想象力，延伸画意，想象画面内人物可能的心理情感活动。画面内人物可能的心理情感活动。【典例【典例3】 (2015湖北卷湖北卷)欣赏下边的天鹅戏水图，围绕欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早早春春”，写一首小诗或一则短文。要求：，写一首小诗或一则短文。要求：突出景物特征；突出景物特征；语言表达鲜明、生动；语言表达鲜明、生动；不超过不超过80字。字。解析第一步，从画面的构成切入，明了画面内容。题目已解析第一步，从画面的构成切入，明了画面内容。题目已指出其中心为指出其中心为“早春早春”，名为，名为“天鹅

17、戏水图天鹅戏水图”；图中景物有；图中景物有垂柳、天鹅、湖水等。垂柳、天鹅、湖水等。第二步，从场景和细节切入，把握景物特征，再现画境。画第二步，从场景和细节切入，把握景物特征，再现画境。画面中柔柳轻拂水面，碧水微澜；一鹅仰颈咏唱，一鹅游弋，面中柔柳轻拂水面，碧水微澜；一鹅仰颈咏唱，一鹅游弋，两鹅在呢喃。根据这场景和细节，运用描写的表达方式，突两鹅在呢喃。根据这场景和细节，运用描写的表达方式，突出景物特征，描摹出图中景象即可。出景物特征，描摹出图中景象即可。答案答案(示例一示例一)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。自在啼。(示例二示例二)东风轻

18、拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。涟漪。【即时小练】【即时小练】下面是齐白石先生的画作。请用诗或文的形式表现画作中虾下面是齐白石先生的画作。请用诗或文的形式表现画作中虾的神韵。要求：的神韵。要求：必须原创；必须原创；至少使用一种修辞手法；至少使用一种修辞手法；不超过不超过60字。字。解析解题时先要认真细致地观察分析画面的内容，图中虾

19、解析解题时先要认真细致地观察分析画面的内容，图中虾的的“目目”“”“螯螯”“”“须须”“”“身身”是观察的重点，然后展开联想，是观察的重点，然后展开联想，用诗或文的形式表现出来。既然是用诗或文的形式，就不能用诗或文的形式表现出来。既然是用诗或文的形式，就不能只作客观的描述，而应该赋予虾一定的象征意义，这就需要只作客观的描述，而应该赋予虾一定的象征意义，这就需要用到比喻、拟人等修辞手法。注意语言准确、语意连贯。用到比喻、拟人等修辞手法。注意语言准确、语意连贯。答案答案(示例一示例一)横目藐视天下敌，钢螯高举发号令。长须飘逸横目藐视天下敌，钢螯高举发号令。长须飘逸美髯公，身躯如弓力万钧。美髯公，身

20、躯如弓力万钧。(示例二示例二)虾是威风凛凛的大将军，它身披铠甲，高举双螯，突虾是威风凛凛的大将军，它身披铠甲，高举双螯，突出的双目保持着高度警惕。将军也爱美，它总爱在别人面前出的双目保持着高度警惕。将军也爱美，它总爱在别人面前炫耀自己飘逸的美髯。炫耀自己飘逸的美髯。二、解答漫画类题目二、解答漫画类题目“3步骤步骤”第一步：细看画面，抓住主要矛盾第一步：细看画面，抓住主要矛盾第二步：精析关系，揣摩细节变化第二步：精析关系，揣摩细节变化第三步：重视结合，审视关键提示第三步：重视结合，审视关键提示考生在作答前一定要认真地观察漫画中的人、事、物，细考生在作答前一定要认真地观察漫画中的人、事、物，细致分

21、析，进而用辩证的眼光看待问题，抓住其主要矛盾。致分析，进而用辩证的眼光看待问题，抓住其主要矛盾。漫画题中所给的漫画，有时是单幅图，有时是多幅图，而漫画题中所给的漫画，有时是单幅图，有时是多幅图，而考生都得花心思去分析人、事、物之间的关系，明确漫画中有考生都得花心思去分析人、事、物之间的关系，明确漫画中有哪些细节，体会漫画的真正寓意。哪些细节，体会漫画的真正寓意。重视漫画的画面内容和画外内容的有机结合，认真思考有重视漫画的画面内容和画外内容的有机结合，认真思考有关漫画内涵的关键提示。有些漫画的主题并不一目了然，这就关漫画内涵的关键提示。有些漫画的主题并不一目了然，这就要求考生借助标题、漫画中的文

22、字及题目的要求和限制来准确要求考生借助标题、漫画中的文字及题目的要求和限制来准确把握。把握。【典例【典例4】 阅读漫画，用简练的语言概括漫画的内容与寓意。阅读漫画，用简练的语言概括漫画的内容与寓意。内容：内容：_(不超过不超过80字字)寓意：寓意：_(不超过不超过25字字)解析解答漫画内容概括题时，一是审读画面，明确画面构解析解答漫画内容概括题时，一是审读画面，明确画面构成要素。尤其是对其中的关键因素，如人、景、物等信息进成要素。尤其是对其中的关键因素，如人、景、物等信息进行观察，弄清主体与背景的关系；二是聚焦人物的言行举止、行观察，弄清主体与背景的关系；二是聚焦人物的言行举止、表情神态、穿着

23、打扮及人物间的关系；三是发挥合理想象，表情神态、穿着打扮及人物间的关系；三是发挥合理想象，丰富画面信息。发挥想象补充画面信息，主要是借助漫画提丰富画面信息。发挥想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。分析概括漫画的寓意要运用类比联想，探究画面寓意，将画分析概括漫画的寓意要运用类比联想，探究画面寓意，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意。就本题而言，要注意漫画中人物大汗淋比中明晓漫画寓意。就本题而言，要注意漫画中

24、人物大汗淋漓的神态、画面中的笔和鼠标，以及画面中人物的语言漓的神态、画面中的笔和鼠标，以及画面中人物的语言“咋咋写的？写的？”所暗含的画面内涵。所暗含的画面内涵。答案内容：画面的主体是一个人大汗淋漓地站在铺开的纸答案内容：画面的主体是一个人大汗淋漓地站在铺开的纸张面前，纸上放着一支笔，人物的两手不见了，两个鼠标垂张面前，纸上放着一支笔，人物的两手不见了，两个鼠标垂在两只袖口的下面，画面中的人脑子里惶恐地闪过一个问题：在两只袖口的下面，画面中的人脑子里惶恐地闪过一个问题：咋写的？咋写的？寓意：电脑的普及造成人们汉字书写能力的降低与缺失。寓意：电脑的普及造成人们汉字书写能力的降低与缺失。【即时小练

25、】【即时小练】观察下面这幅漫画，根据要求回答问题。观察下面这幅漫画，根据要求回答问题。(1)用简要的文字说明漫画的内容。用简要的文字说明漫画的内容。(2)用一句话揭示漫画的寓意。用一句话揭示漫画的寓意。答案答案(1)一个人躬着腰，手捧着书，沿着由问号组成的台阶一个人躬着腰，手捧着书，沿着由问号组成的台阶往上走。往上走。(2)(示例一示例一)只顾读书而不注重实际问题解决的做法要不得。只顾读书而不注重实际问题解决的做法要不得。(示例二示例二)读书才能解决一个个人生困惑读书才能解决一个个人生困惑(难题难题)。图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化

26、为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。图表解答题要求考生将图表中相关信息，用适当的语言等。图表解答题要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。分析图表，首先，要明确图表的类别。图一般有条形图、分析图表，首先，要明确图表的类别。图一般有条形图、柱状图、饼状图、曲线图等类型。分析柱状图、饼状图时，柱状图、饼状图、曲线图等类型。分析柱状图、饼状图时，要抓住图中要素的比例分配及变化情况；分析曲线图时，要要抓住图中要素的比例分配及变化情况；分析

27、曲线图时，要抓住曲线升降变化的规律。其次，要注意表头和表脚的文字，抓住曲线升降变化的规律。其次，要注意表头和表脚的文字，弄清图表说明的对象和比较的角度。弄清图表说明的对象和比较的角度。解答图表类题目解答图表类题目“3步骤步骤”第一步：明确类型，把握构成第一步：明确类型，把握构成第二步：二维分析，找出规律第二步：二维分析，找出规律第三步：依类作答，准确规范第三步：依类作答，准确规范在明确了图表中比较对象和比较角度的基础上，要仔细在明确了图表中比较对象和比较角度的基础上，要仔细分析图表中各个项目的数据及其变化特点，要从纵向、横向分析图表中各个项目的数据及其变化特点，要从纵向、横向两个维度比较分析数

28、据的增减变化情况，然后在综合纵向、两个维度比较分析数据的增减变化情况，然后在综合纵向、横向两个维度数据变化的共性基础上总结出规律。横向两个维度数据变化的共性基础上总结出规律。考生除了要运用图表中给出的专业术语外，还要根据图考生除了要运用图表中给出的专业术语外，还要根据图表数据的变化规律来选用准确的词语。表数据的变化规律来选用准确的词语。【典例【典例5】 (2015浙江卷浙江卷)阅读下面的图表阅读下面的图表,根据要求完成题目。根据要求完成题目。(1)给图表拟一个标题。给图表拟一个标题。(不超过不超过25字字)(2)根据图表数据，得出相关结论。根据图表数据，得出相关结论。(不超过不超过40字字)解析第一步，明确类型，把握构成。仔细读图，重点关注解析第一步，明确类型，把握构成。仔细读图，重点关注表头、表脚文字，由此可知，这是表头、表脚文字，由此可知，这是20132014年浙江省的阅年浙江省的阅读率与全国的阅读率相比较的柱状图。通过概括柱状图说明读率与全国的阅读率相比较的柱状图。通过概括柱状图说明的对象及比较角度等相关