《诗经》两首

1、诗经诗经两首两首关雎关雎蒹葭蒹葭一、了解一、了解诗经诗经,助读全诗助读全诗 补充注释：补充注释： 诗经诗经约成书于春秋中期约成书于春秋中期（公元前（公元前6世世纪）纪） ，最初称最初称诗诗，汉代儒者奉为经典，汉代儒者奉为经典，乃称乃称诗经诗经，为五经之一。，为五经之一。诗经诗经是中是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。 诗经诗经的作品分为的作品分为风、雅、颂风、雅、颂三类，三类，表表现手法有现手法有赋、比、兴赋、比、兴三种。三种。（诗大序诗大序中中称称“诗六义诗六义”） “诗六义诗六义”风风: 是各地的民歌是各地的民歌,分分15国风国风,共共160篇篇.是

2、是诗经诗经 中的精华中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活爱情生活.常用复沓手法常用复沓手法,体现民歌特色体现民歌特色.雅雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分分 “大雅大雅” 和和 “小雅小雅”,共共105篇篇.颂颂: 多是宗庙、颂神的乐歌多是宗庙、颂神的乐歌,有有 “周颂周颂” “鲁颂鲁颂” 和和“商颂商颂”,共共40篇篇.赋赋: 即即陈述铺叙陈述铺叙.比比: 即对人或物加以形象的即对人或物加以形象的比喻比喻.兴兴: 即即借助其他事物作为诗歌

3、发端借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏以引起所要歌咏的内容的内容. 诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。 在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式加强抒的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到情效果。每一章只变换几个字，却能收到回回旋跌宕旋跌宕的艺术效果。的艺术效果。 在语言上多采用在语言上多采用双声叠韵双声叠韵、叠字连绵词、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无以少总多，情貌无遗遗”。 此外，此外，诗经诗经在押韵上有的句句押韵，在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转

4、韵，现代诗歌的用韵规律在韵，现代诗歌的用韵规律在诗经诗经中几乎中几乎都已经具备了。都已经具备了。 关雎关雎 关雎关雎是是风风之始也，也之始也，也是是诗经诗经的第一篇。古人把它的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：很高。孔子说：“关雎关雎乐而乐而不淫，哀而不伤。不淫，哀而不伤。”其声、情、其声、情、文、义俱佳。文、义俱佳。二、朗读全诗二、朗读全诗,整体感知整体感知1、听读正音听读正音(结合注释）结合注释） 补充：好补充：好ho 辗辗zhn 淑女：温和美好的女子淑女：温和美好的女子2、自读试译、自读试译 提示：可以疏其大意，不必字字落实。提示：可以

5、疏其大意，不必字字落实。3、学生试读，注意节奏、韵律。、学生试读，注意节奏、韵律。4、全班齐读、全班齐读三、思读全诗三、思读全诗,把握文意把握文意1、本诗讲了一个什么故事？、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。写一个男子对一位女子的相思和追求。2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？ 关关 雎雎 诗经诗经关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好君子好逑。逑。逑：配偶。逑：配偶。 第一章以起兴手法开篇，第一章以起兴手法开篇，由雎鸠立在水中沙洲上鸣叫由雎鸠立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱起兴，引出淑女

6、是君子喜爱的配偶的联想的配偶的联想。 起兴：就是触景生情，因起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处。事寄兴。比如此处。 第一章：见物起兴，直写自己的愿望第一章：见物起兴，直写自己的愿望 首章以立在河洲上鸣叫的首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。篇的基调。关关雎鸠关关雎鸠 所听所听在河之洲在河之洲 所见所见窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿极有层次极有层次语约义丰语约义丰 雎鸠在传说中是一雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思其一或死，另一就忧思

7、不食，憔悴而死。不食，憔悴而死。参差荇菜，参差荇菜，左右左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉， 辗转反侧。辗转反侧。流：寻求，择取。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。寤：睡醒。寐：入睡。 思服：思念。思服：思念。 第二章：诗歌以眼前景第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，而向右采摘荇菜的动作，隐喻隐喻君子对淑女锲而不舍君子对淑女锲而不舍的日夜追求的日夜追求。 第三章：，通过对第三章：，通过对君子求之不得的具体情君子求之不得的具体情态的细致描写，直接态的细致描写，直接抒抒

8、写了追求不到的苦恼写了追求不到的苦恼，极其逼真地表现极其逼真地表现 了君了君子对心中爱慕的姑娘的子对心中爱慕的姑娘的痴情和执着痴情和执着。 这位采荇菜的姑娘这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。夜不眠的程度。 寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦荇菜荇菜参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友友之。之。参差荇菜，参差荇菜，左右左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓钟鼓乐乐之。

9、之。友：亲近。友：亲近。乐：使快乐。乐：使快乐。芼：择取。芼：择取。 第四、五章是描写这位君子第四、五章是描写这位君子想象想象的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公想的烘托渲染，将主人公追求爱情的追求爱情的炽烈专一炽烈专一表现得淋漓尽致表现得淋漓尽致。 河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第

10、一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章）“一切景语皆情语”从关关 雎、雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友“乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。小结小结 这是一首青年男子的恋这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的情深的追求和对美满婚姻的渴望。渴望。 一、托物起兴：一、托物起兴： “兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。

11、起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。四、品读全诗，探究特色四、品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取自首句，采用一些三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。双声、叠韵字。二、重章叠句：二、重章叠句： 强化感情，深化意境，增强节奏感、强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。音乐美。蒹蒹 葭葭绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方.绿草萋萋,白雾迷离,有位佳人,靠水而居.我愿逆流而上,依偎在她身旁

12、.无奈前有险滩,道路又远又长.我愿顺流而下,找寻她的方向.却见依下佛,她在水的中央.我愿逆流而上,与她轻言细语.无奈前有险滩,道路曲折无已.我愿顺流而下,找寻她的足迹.却见仿佛依稀,她在水中伫立.绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的 ，属秦国民歌。属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的也是一首优美的怀人诗作。怀人诗作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，生于水边。，生于水边。秦风秦风“荻苇、芦苇荻苇、芦苇”蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所

13、所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道阻阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。Jin JiS hu蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯 游：顺流而下宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。jch凄凄：茂盛的样子凄凄：茂盛的样子晞晞: :干干湄：岸边，水草交

14、湄：岸边，水草交接的地方接的地方跻：登，上升跻：登，上升坻：水中小洲坻：水中小洲蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道阻道阻 且且 右右 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。szh采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中沙滩沚：水中沙滩主要内容主要内容 这首诗描写了一个热这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆求和可望而不可即的惆怅失望之情。怅失望

15、之情。(1) 这首诗的感情基调是怎样的？这首诗的感情基调是怎样的？（忧郁，惆怅，迷茫）（忧郁，惆怅，迷茫） 内容赏析内容赏析诗歌通过哪些诗歌通过哪些意象意象营造了一种怎样营造了一种怎样的的意境意境？景、人、物景、人、物氛围、境界氛围、境界三、再读诗歌，体会意境三、再读诗歌，体会意境(2)诗中描写了什么样的景物？诗中描写了什么样的景物？写景在表情达意上有什么作用？写景在表情达意上有什么作用？ 所写景物：所写景物： “蒹葭苍苍蒹葭苍苍”、 “凄凄凄凄”、“采采采采” (深秋凄凉深秋凄凉 、清冷的环境清冷的环境 )“白露为霜白露为霜”、“未晞未晞”、“未已未已” （朝露成霜、化为秋水的渐变过程）（朝

16、露成霜、化为秋水的渐变过程） 写景作用：写景作用： 描写清凉景色，造成迷茫意境，描写清凉景色，造成迷茫意境，渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。 (3) 哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？溯洄从之、溯游从之溯洄从之、溯游从之 道阻且长、道阻且跻、道阻且右道阻且长、道阻且跻、道阻且右 在水一方在水一方(之湄、涘之湄、涘), 宛在水中央宛在水中央(坻、沚坻、沚) 不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致执著追求：执著追求：历经艰险：历经艰险：

17、求而不得：求而不得：渴慕伊人：渴慕伊人：内容赏析内容赏析蒹葭蒹葭的结构：的结构： 全诗共三章，每章前两句写景，全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。后六句写人。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。蒹蒹 葭葭 凄凄凄凄 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。写景：写景： 给人萧瑟冷落之感，既有给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。主人公凄婉感情的流露。写人写人每章三四句，写心上人可望每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆而不可即，表现主人公的惆怅之情。怅之情。每章五到八句

18、，写道路的险每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。着追求和怅惘情怀。 “蒹葭蒹葭”就是芦苇，在中国古典文就是芦苇，在中国古典文学当中有许多基本定型的意象，芦苇就学当中有许多基本定型的意象，芦苇就是其中之一。是其中之一。 本诗中本诗中水水的意象有的意象有“阻隔阻隔”和无尽和无尽“的含义。的含义。 。而这种凄凉迷而这种凄凉迷离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。 “伊人伊人”，多数人想象成一位女性，多数人想象成一位女性，她长裙飘飘，款款出现于人们

19、的视线之她长裙飘飘，款款出现于人们的视线之中，她遥远而美丽，可望而不可即，构中，她遥远而美丽，可望而不可即，构成心中一个令人惆怅的情结。成心中一个令人惆怅的情结。“秋水伊人秋水伊人”所 谓 “伊 人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗？ “在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。是寻求理想的艰难长途。“伊人伊人” 让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可即的影子。可望不可即的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个

20、体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。无止境的追求。1、“爱情说爱情说”：近代学者余冠英认为近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，这篇似是情诗，男或女词。男或女词。” 翻译家许渊冲就将这首诗译成翻译家许渊冲就将这首诗译成a love song,伊人是伊人是the lover。2、“明志说明志说”：“伊人伊人”象征高洁品质象征高洁品质，代表自己对，代表自己对美好高洁品质的追求。美好高洁品质的追求。3、“讽刺说讽刺说”：汉代汉代毛诗序毛诗序中说中说“蒹葭蒹葭刺襄刺襄公也，未能用周礼公也，未能用周礼,将无以固其国焉。将无以固其国焉。

21、”意思是说这首诗是意思是说这首诗是讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。（东汉郑玄（东汉郑玄诗笺诗笺：“秦处周之旧土，其人被周之德教秦处周之旧土，其人被周之德教日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服焉。焉。”所谓所谓“伊人伊人”是是“知周礼之贤人知周礼之贤人，乃在大水之一边，乃在大水之一边，假喻以言远假喻以言远”。）。）4、“求贤说求贤说”：清代学者姚际恒认为清代学者姚际恒认为 “伊人伊人”是春秋是春秋时代一位隐居水边的贤人时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之

22、意。，该诗表达了君主求贤招隐之意。5、“人生哲理说人生哲理说”：涵盖了世间各种涵盖了世间各种可望而不可即的可望而不可即的人生境遇人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。 蒹葭蒹葭的这种主题的多义性的这种主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点，而这种含蓄朦胧正是全的特点，而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意境美。但有一点诗着力营造的意境美。但有一点是可以肯定的，那就是是可以肯定的，那就是“企慕思企慕思见见”之情、之情、“执着追求执着追求”之意、之意、“坚贞不渝坚贞不渝”之志之志是不变的。是不变的。对对蒹葭蒹葭主题的理解主题的理解 这首诗歌抒写