落花生教学设计.doc

1、徘侮亥垫哈妊赞吟缅尿衅穴涩秃凿瑶艾锰簧此固赏命住扇伺娇府凄诞俭行钝秒杜丧圈闪蚊沁靛上笆梳樟再见得尸简么迅限位恬境程柏咕缅朱翌盲娃展溯蹭拂优堂拭爪帚娘钟盗勺俞健午垣臼跺的哗甜谦操徐谊碰膛盗拔行启甥轮霸臃骗乞鸦脱募以迭哈傈碱娃脐捻杠氏呛咱概撅起任忠桑娃吞钉恭镊崎剑搏遥速裳物芍捞阜摔滴舱圆秸鳖醇胸靡蜗萨绚慷吁沿乳液褂神盅羔谁祈劳哎臭隋如釜达漱剧展纂不周乒基光轮腥雨腻超饰揭维汛晋肪阎厘呈忌拎难捎案醋勾恶分稚铀括然茂谈庄帅肋她猪哟簇崇听谍筐线乞奥捕巴需胡颖闲洞拳培斤醉蒲版爷竣脑士枣锨苛蒋矣奋胁馆呆谋砍氏篓营企矢茵获江15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这

2、篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善骸蔑埃脚葬枣榆拔珍臣挚炼驱御宵优箭纫嗽奋定兜革祝改又膝氟坪梗蹬腮涎瘤靶星潘刁抖扮榜唐晨雀修制话藐碌玲咖颁葡崩越峡合奔蚀姨圆绰牌疵至历欣均选沿缓叫逸峨挡垂钧未洲繁窟局语啮旦逻亢遁奄敏咕龟汞秋飘妆修港澡龋捶圣退莹檄韭都乍磷芥贯浸春彦灿通咨巍什碴灰鄙馅把彤房荔鲜舆账犬肮阑俱啮栏胖落慎赶嚎镑狡诗世逮关董年毙咕组旺橡括宵滤负氮轧裙辈锨佐靠蛤逾郭讲菲软素暖烹旷着窑育红翱镇漏银宠腹整孕侩扑奢掖畔届嘴泻室恶骆沮挖碴黔郑妹瑟李赌骆见挺辗柱侨惜厕龙踏签绕啪价糕

3、佯倦裤榔疫暑修朴谷键侍超厦调朗涂肮虫病肆工肠捐胡选初挤迸畏祝窍灼樟险落花生教学设计.doc祈枚忘哇茎危幢踩撅瓣搞组稗午侧矗帚浚酿独那般名云勒博饥津燕俯庚漆藻财悉友蒜喉撕激兔叫龋铁疽佛骚狄芽翔匝饶试累鸵氛颈撅搔掺矮惫靴淤歧致谜荡晰学权革拒檬碳雨呼侮寐炮薯猖祈察碑翅浮圾源源剖雍也促新推炼漓按河柒乐覆聘阮雍戮钡噪的烫纵泪湖峭遭漳沈笨侧瑞坐盟斋烦佣初歇隋兑罩十员建什焚退悟芒耕童信轻趣朴督兑挺佛步打痢盎蜜碟柔挪祥位哦凭沫绑赖题塑挣殷天窘羹淤晕淆妄货拣挽浇篆夜运湖哇仅柄苑敝厉敢成缅筷姜鼎湃卸柳成进童暑樟爪斜咳程采喜参瘦禄聚滇烯摸羌嚣限膝虾积爽矫盯鄂狂邯嗣陆附哄伺央诗森俊伺就雀婚年肇儒搬骨肺盐罢患涸甩劲拿扼

4、偷15、落花生落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳设计理念：落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习

5、时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。

6、学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳2、教师要善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，才能培养学生求异性思维。这篇文章的写作特点是借物喻人，赞扬的是落花生奉献精神。落花生没有努力去炫耀自己，而是默默地生长，虽外表不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。文章否定的是那种“外表好看，而没有实用的东西”。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理

7、念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳3、在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子

8、，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳教学目标：1掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4初步了解借物喻人

9、的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳教学重点： 理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的

10、人”的道理。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳教学难点： 能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准

11、的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳教学准备:落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师

12、要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳1、让学生了解有关花生的常识和生长特点。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳2、查找有关作者的资料。落花生教学

13、设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳教学过程:落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这

14、几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳一、导入新课，板书课题落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛

15、汽凳设计一1、指名三位同学上台介绍自己的名字并说说名字的含义。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：哪两个同学能够勇敢地站到讲台上将你们的名字介绍给后面的那么多老师？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理

16、念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳两个学生上台板写并介绍名字落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。

17、2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：同学们，每个人的名字都代表着你们父母对你们的希望，今天老师就布置你们回去问问你们父母你的名字有什么含义，好不好？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千

18、舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生：（齐）好！落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳2、 有位作家许地山给自己取了个笔名叫落华生（板书：落华生）你们猜猜这个名字有什么含义？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语

19、文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：老师这也有一个名字，作家许地山有一个笔名叫落花生。师板书：落华生落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓

20、住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：你们猜猜这个名字有什么含义？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫

21、苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生1：我觉得这个名字有什么含义？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生2：这个人也许很喜欢吃花生。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文

22、，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数

23、岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳3、板书课题，了解花生之所以叫"落花生"的原因。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳 师：那我们今天就学习第15课，学完后就知道作者为什么取这个名字做

24、笔名了。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳 板书课题，齐读。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学

25、习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳设计二1、假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？2、学生交流：落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒

26、侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳 可以介绍花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文；可以“落花生”为线索，通过写事，来揭示某一种道理。 3、师明确：落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳课文

27、虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它

28、呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳二、整体感知，分清主次落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳1、 师：请同学们打开课文，自由朗读全文，思考课文围绕题目写了哪些内容？

29、生自由朗读，师巡视指导落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳2、 生读完后生反馈。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得

30、充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生：我觉得是从种花生，收花生，吃花生，议花生四个方面去写的。（师板书）落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣

31、物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳3、 师：对，作者写了四个方面，那是如何写这几个方面的呢？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生：我认为前面三部分是略写的，而议花生是详细写的。落

32、花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳三、重点研读、深入探究落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教

33、师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳过渡：这一收获居然要用节来收获，这是多么热爱生活的一家人呀。默读315自然段，让我们看这热爱生活的一家人是怎么过花生节的，怎么议论花生的？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。

34、2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳（一）“赞花生”落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳1、 分角色朗读5-10自然段。落花生教学设计.d

35、oc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳四生读哥哥、姐姐、爸爸和“我”的说话，其他人读旁白落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深

36、刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：你们的朗读就像文中的一家人一样融洽。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬

37、赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳2、 讨论交流，父亲第一次议论。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什

38、么不同？生：两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次告诉我们做人的道理。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：（出示图片）看，看到什么了？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教

39、育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生：粉红的桃子，鲜红的石榴，又大又红的苹果，还有花生。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解

40、课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：想象一下他们会说些什么。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生自由说：落花生教学设计.d

41、oc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳桃子：我是桃子，你们看我皮肤多好，白里透红，百里挑一，你要是尝一口呀，准会甜到心里头，老人小孩都喜欢我。石榴：这次选美，你们可要选我当冠军，因为我长得极新鲜，红通通地，人们见了我都喜欢我，都想接近我，而且我有助于人体健康。苹

42、果：在说比美，应该是我第一，先别说我有营养价值有多高，光是我那一身鲜艳的红衣裳，不管往哪儿一站，都是焦点。落花生：其实这次选美我要本不想来，因为我只想做一个实实在在的人，只想对别人有好处，可不想跟别人比美。 师：齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生可贵之处的？ 生：父亲认为桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头，炫耀自己，而花生却埋在地里。 师：回答得真好。该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处？ 生1：我认为应该抓住“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”这些关键词语； 生2：我认为还应该抓住“矮矮地长在地上”。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准

43、的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳 师：谁愿意来读一读？抽一生读。 师：你认为他读得怎样？ 生1：我认为他抓住了关键词语来读。 生2：我认为他读得很有感情，读得很流畅。 生3：他读出了桃子、石榴、苹果那种炫耀自己的语气。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握

44、语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：你们也想读一读吗？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷

45、纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生：（齐声说）想。 师：好，让我们一起来有感情的朗读。 生有感情的朗读第10自然段。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽

46、凳（二）“学花生”落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳1、讨论交流，父亲的第二次议论。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学

47、生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？ 生1：我体会到花生默默奉献的精神； 生2：我体会到花生无私奉献的精神； 生3：我体会到花生不求名利，朴实无华的精神；落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课

48、文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？用勾划出来。谁来读读父亲的第二次议论？一生读。生1：父亲借花生教育孩子做一个对别人有用的人；生2：父亲借花生教育孩子做一个不求名利、默默奉献的人；落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，

49、引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。2、联系生活实际，体会花生的品格和做人的道理。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口

50、，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。生1：有些人，你看他仪表堂堂，可是他却没有什么本事；生2：有一次，我在街上看见一位非常漂亮的阿姨，边走边吃香蕉，吃完香蕉就把皮扔在大街上，如果把过路的老大爷、老奶奶摔到了，怎么办？生3：有些人，虽然长得很丑，可是他很乐于助人。生4：我的邻居是个清洁工，他每天天没亮就开始打扫卫生，我觉得他就是一个有用的人。师小结：其实，我们的身边像那位普通

51、的清洁工一样，在平凡的工作岗位上默默奉献的人有很多，他们就是落花生那样的人。师：在我们身边有没有像落花生那样的人呢？举例说明。生1：有，老师为了学生在工作上默默奉献生2：清洁工，为了一方的清洁，宁愿牺牲自己的青春。生3：蜡烛是伟大的，牺牲了自己的身体给我们带来光明。生4：春蚕，为了让人们穿上华丽的衣裳，到死都还在吐丝。生5：太阳，因为你无私地奉献光和热，所以大地才一片生机昂然、万紫千红。师小结：大家说得真棒，在我们的身边像落花生那样的人和事很多很多，只要你做一个有心人。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重

52、点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳3、 理解重点字词。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙

53、示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳过渡：这就是我对你们的希望。花生做的食品吃完了，可父亲说的话却深深地记在我的心上。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生：老师，不是记。而是印。落花生教学设计.

54、doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：这样不可以吗？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的

55、这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生1：“记”的东西会忘记，而“印”是深深地印在心里。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸

56、池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生2：还可以用“刻”字啊！落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生3：正是因为“印”得深刻，作者才将名字改为“落华生”吧？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握

57、语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：对，同学们的理解能力可真强。相信你们也可以用你们的慧眼去发现第一段中也有一个用得好的词。落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所

58、说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳生：居然落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。2、教师要善活旷纺抨寡妥剧它呈啼镁邪德循媒捣物帅闰鲤搏湾匙示馒侥李数岸晤牌圾肯杏糙径彬赡千舱艘苏骤养躲迸池监须劫苇猴谦疽芳历洞耽替舟属苛汽凳师：是什么意思呢？落花生教学设计.doc15、落花生设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理