《阿房宫赋》导学案

1、阿房宫赋导学案（教师版）教材分析 ：本文是一篇借古讽今的赋体散文。作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形 象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，并委婉地向唐朝统治者发出了警告，希 望统治者能够从中吸取经验和教训，不要重蹈历史的覆辙，表现了一个封建时代的正 直文人的忧国忧民、匡时济俗的情怀。课程目标 ：1、理解并积累常见文言词语的含义和用法。2、感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。3、了解作者的写作目的，学习鉴古讽今的手法。重点难点 ：1、理解并积累常见文言词语的含义和用法。2、了解作者的写作目的，学习鉴古讽今的手法。 知识链接1、作者介绍：杜牧（ 803852 年）

2、，字牧之，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他 “樊川 先生”、“杜樊川”。杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树 一帜，是晚唐著名作家。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上 独树一帜。后人因称他为 “小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被称为 “小李杜 ”。 他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性， 继承了韩、柳派古文家的优良传统。他的古文颇多针贬时事的作品，他对“赋”这种 文体的发展，也有着卓越的贡献。唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作 赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来

3、科考 取士的“律赋”。杜牧的这篇阿房宫赋就是这样的作品之一，历来被人们视为“文 赋”的初期典范之作。有樊川文集二十卷传世。2、阿房宫： 早在兼并六国的过程中，秦始皇在攻灭一国之后，即令绘制该国宫殿的图样，在咸阳 北阪及泾水、渭水流域，逐一仿照修建了各国宫殿。全国统一后，他又进一步加以扩 建，形成了规模宏大的宫殿群。但他并不以此为满足，从公元年（秦始皇三十 五年），一座规模更为宏伟的朝宫在渭南破土动工了。动工不到两年，秦始皇死，秦二 世胡亥继续修建，远末完成，即于公元前 206 年被项羽烧毁。完成的这一部分，就是 被历代文人墨客所倾倒的阿房宫。它又名阿城，只是朝宫的前殿，因其地地名为“阿 房村”

4、，所以后人以“阿房宫”称之。这座宫殿规制极为宏大：东西宽五百步，南北长 五十丈，其上可坐万人，其下可以竖立五丈的大旗。据三辅黄图 ：“始皇广其宫， 规恢三百余里。”它和已建成的其他离宫别馆，楼堂亭阁，弥山跨谷，逶迤相属，工程 之浩大，可谓前无古人。而仅仅六年之后，随着不可一世的秦帝国的破灭，壮阔恢宏 的阿房宫也被焚毁，从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议 论的话题。诗人杜牧也加入到这一传统的议论中来， 阿房宫赋 便是他的一篇“发言”。3、文体简介赋：在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋是由诗经 楚辞发展而来，前 者是赋的远源，后者是赋的近源。赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、

5、律赋、文赋等 几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发展为“文赋” ，它句式参差，押 韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的阿房宫赋就是一篇文赋。至于赋的作用，班 固说：“或以抒下怀而通讽喻，或以宣上德而尽忠孝。 ”也就是说，赋的作用是用来表 达人民的愿望，讽喻政宁。在特点上，刘勰说过： “赋，铺采 文也。”借景抒情，铺叙 风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。 杜牧的阿房宫赋是在史记记载的基础上通过想象写成的。作“赋”时他仅 23 岁，作“赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛 16 岁时继位为君，一为 君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉溺声色

6、，在位 3 年就被宦官杀害，可见这篇 “赋”在当时是很有现实意义的。导入：“以史为鉴， 可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。 在这 种思想的指导下，贾谊写了过秦论 ，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。 ” 针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造 宫室，天怒人怨的现实，杜牧作阿房宫赋以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧 又提出了怎样的观点呢 ?让我们通过学习来体会。第一环节：预习检查1、给下列加点的字注音廊腰缦回（ màn） 梳晓鬟（ huán）囷囷焉（ q n） 蜂房水涡（ w）剽掠（ pi o） 鼎铛玉石（ ch

7、ng）媵嫱（yìng）（qi áng）逦迤（l ）（y）锱铢（ z）（zh） 不霁（j ì）何虹架梁之椽（ chuán）妃嫔（ pín）庾之粟粒（ y）横槛（ ji àn）管弦呕（ u）哑（ y）2、解释重点词语1）六王毕，四海一（ 统一 ）（2）盘盘焉，囷囷焉（ 相当于“然” 的样子 ）3）不霁何虹 （雨过天晴 ）（4） 奈何取之尽锱铢 （ 夺取 ）（ 5）而气候不齐（本文指情绪，气氛） （相同）（6） 杳不知其所之也 （到 .去）（ 7）雷霆乍惊（突然）（8）一人之心，万人之心（心意，意愿）（ 9）秦爱纷奢（ 纷 ：多，繁 ；奢侈

8、 ） （ 10）人亦念其家（顾念 ）（ 11）奈何取之尽锱铢（怎么，为什么 ） （12）多于南亩之农夫（ 比 ）（ 13）戍卒叫，函谷举（ 攻占 ） （14） 族秦者，秦也，非天下也（ 名词作动词， 族灭）（ 15）使六国各爱其人。则足以拒秦（ 假使，如果）（ 16） 则递三世可至万世而为君。 （ 传递）（做）（ 17） 谁得而族灭（能够 ） （18）秦人不暇自哀（哀叹） （19）后人哀之而不鉴之（意动用法，以为鉴）3、词类活用（1）六王毕，四海一 （ 数词用作动词，统一 ）（2）北构而西折： （ 北、西 ：名用作状语 ，向北； 向西 ）（3）廊腰缦回 （名作状，像人腰 ）（4）檐牙高啄 （名

9、作状，像鸟嘴 ）（5）蜂房水涡： （ 蜂房，水涡， 名状，像蜂房，像水涡 ）（6）未云何龙： （云、龙、名作动，出现之出现龙 ）（7）不霁何虹： （虹 名作动，出现彩虹 ） （8）辇来于秦 （名作状语，乘坐辇车 ）（9） 朝歌夜弦 （名词作动词，歌唱；奏乐 ） （10）鼎铛玉石 （ 名词用作动词，把 鼎当做；把玉当做 ）（11）金块珠砾 （名词用作动词，把金当做；把珠当做 ）4、古今异义（1）直走咸阳 （古：跑 今：行 ）（ 2）钩心斗角 （古：宫室结构参差错落，精巧工致；今：常用来比喻用尽心思，明争 暗斗。 ）（3）一宫之间，而气候不齐（ 古：本文指情绪，气氛 今：一个地区的气象状况 ）（4

10、）明星荧荧，开妆镜也 （古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出名的人。 ）（5）韩魏之经营，齐楚之精英（古义：金玉珠宝 今义：筹划并管理（企业等） ；古义：金玉珠宝 今义：精华，也指出类拔萃的人 ）第二环节：讨论交流1、阅读第一段根据提示用文中语句填空阿房宫建造历史背景 : 六王毕，四海一阿房宫面积之大地域之广 : 覆压三百余里，隔离天日 ,骊山北构而西折，直走咸阳。 阿房宫楼阁之高 : 隔离天日阿房宫楼台之多 : 五步一楼，十步一阁 , 矗不知其几千万落 人们进入阿房宫内部的感受 : 高低冥迷 ,不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖， 风雨凄凄2、作者描写阿房宫建筑运用了哪些手法：对偶

11、,排比,比喻,夸张,对比,大胆的想象3、“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于 机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛， 多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 ”问：用连贯的 排比 句式，用 前后对比 手法； 展现了秦王朝奢侈 ,腐化 ,浪费,挥霍无 度,穷奢极欲 ,滥用民力 ,同时也指明秦灭亡的原因。4、“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？”（注意加点字的意思）问：作者设计了两个 假设 ，兼论六国和秦的灭亡，灭亡的共同原因：不爱其民5、根据文意“秦人不暇自哀，而后人哀

12、之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复 哀后人也”， 问：（1）、句中四处“后人”之所指是： （ B ） A相同，都指秦以后的人；是指当时的唐朝人 （如杜牧 ）；是指秦人； B相同，都是指秦以后唐以前的人；是指唐以后的人； C相同，都是指秦以后的人，相同，都是指唐以后的人； D相同，都是指唐人 （如杜牧 ），相同，都是指秦以后的人。（2）、这句话表明作者的写作意图在于 ：借古讽今 ,历史教训 ,警示后人 ,讽谏统治者6、课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？ 课文从三个方面来描写阿房宫： 一是写阿房宫建筑之奇， 二是写阿房宫美女之众， 三是写阿房宫珍宝之宫。写建筑，课

13、文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、 廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其 哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视 若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特 色。然而铺陈阿房官规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼 台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地 步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文 章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本， 为篇末归结秦灭亡的历史教训、 讽谕现实，提供了坚实

14、的基础 。第三环节：课堂训练一、一词多义（1）一 六王毕，四海一（ 统一 ） 楚人一炬，可怜焦土（数词 ）一鼓作气（ 初次，第一次）使秦复爱六国之人（ 爱护 ） ） 今若遣此妇，终老不复取（同“娶” ）士大夫之族，曰师曰弟子云者（ 类 ）（2）爱秦爱纷奢，人亦念其家（ 喜爱 ）（3）取奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取（4）族族秦者秦也，非天下也（灭族 ） （5）使使负栋之柱，多于南亩之农夫（ 叫、让，使令动词 ） 使六国各爱其人（ 假使，连词 ）二、虚词 （1）焉盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（助词，的样子） 或师焉，或不焉（语气助词 ） 积土成山，风雨兴焉（兼词，在那里 ）（2）而：骊山北构而西折

15、（并列连词，又 ） 不敢言而敢怒（转折连词，却、但是） 谁得而族灭也（表修饰 ）（3）夫嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（语气助词，表感叹 ） 夫大国，难测也，惧有伏焉（ 语气助词，用于句首，引起议论 ） 予观夫巴陵胜状（ 指示代词，那个）三、古今异义1、钩心斗角 古指宫室结构的参差错落，精巧工致；今比喻用尽心机，明争暗斗2、明星 古明亮的星光；今指行业中做出成绩，出了名的人3、经营 古指金玉珠宝等物；今指筹划管理或组织 （企业、活动 ）4、精英 古指金玉珠宝等物；今指优秀人才5、可怜 古 可惜 今怜悯，同情6、气候 古文中是指情绪气氛之意今是指一个地区的气象概况四、词类活用（一）名词用作动词1、辇来于秦 乘坐辇车 2、朝歌夜弦 奏乐3、鼎铛玉石 把鼎当做；把玉当 4、金块珠砾 把金当做；把珠当做5、族秦者秦也 灭族，杀死一族的人（二）名词用作状语1、骊山北构而西折 向北，向西2、廊腰缦回，檐牙高啄 像鸟嘴3、蜂房水涡，矗不知乎几千万落像蜂房，像水涡4、鼎铛玉石，金块珠砾 把鼎、把玉、把金、把珠（三）数词用作动词 : 六王毕，四海一 统一（四）动词作名词 ：燕赵之收藏，韩魏之经营 指金玉珠宝之物（五）动词意动用法：后人哀之而不鉴之 以为鉴五、文言句式（一）判断句1、灭六国者六国也，非秦也。2、族秦者秦也，非天下也。3、一人之心，千万人之