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1、点钞实训课程标准1.1 课程基本信息表1-1 “点钞”课程基本信息课程名称点钞开课系部综合教学团队适用专业会计课程编号10zh0403课程总学时/学期总学时78/78课程总学分/学期总学分4/4先修课程货币银行学后续课程会计业务核算编制人刘小鹏审定人制定/修订日期2015年8月25日1.2 课程性质与任务课程性质本课程是财经专业的一门专业基础课,通过学习使学生了解残损票币的挑剔与兑换;熟练掌握各种点钞方法和人民币打捆;熟练掌握人民币真伪的鉴别方法。课程设计思路该课程的总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作项目和任务为中心组织课程内容。在进行任务与职业技能培养的
2、基础上,以就业为导向,确定本课程的工作任务和课程内容。(1)在教学过程中,应立足于加强学生实际操作动手能力的培养,采用阶段性目标教学,以任务引领型项目调动学生学习兴趣。(2)本课程教学的核心目标是学习点钞方法及系统训练。教学过程中,教师应综合运用现场教学,教与学互动,教师示范,学生表演,教师讲评等教学方法。(3)为了使学生充分练习各种点钞方法,建议在学期末到银行进行临柜实习。1.3 课程目标1.3.1知识目标a1:掌握点钞的基本知识,清点方法及要求;a2:掌握人民币的捆扎方法;a3:掌握真假币的识别方法。1.3.2能力目标b1:能运用手持式点钞法快速准确进行钞票的清点,并能流畅完成点钞的全过程
3、;b2:能运用扇面点钞法快速准确进行钞票的清点,并能流畅完成点钞的全过程;b3:能对钞票进行捆扎;b4:能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。1.3.3素质目标在教学过程中,结合不同的教学任务,培养学生在实际工作中具有以下能力:c1:爱岗敬业、诚实守信、客观公正的职业道德;c2:坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识;c3:分工明确、职责明晰、协同高效的岗位意识;c4:理论扎实、实务熟练、精益求精的职业技能及团队协作能力。 1.4 课程内容与学时安排表1-2 “点钞”课程内容与学时安排课 程 内 容理论学时实践学时小计项目1手持式单指单张点钞点钞方法 1 56人民币打捆 1 12残损票币
4、的挑剔与兑换 16人民币真伪鉴别 14项目2手持式单指双张点钞点钞方法、打捆、人民币的挑剔及真伪鉴别 1 34项目3扇面点钞点钞方法、打捆、人民币的挑剔及真伪鉴别 1 56项目4手持式四指拨动式点钞点钞方法、打捆、人民币的挑剔及真伪鉴别 1 34项目5手持式五指点钞点钞方法、打捆、人民币的挑剔及真伪鉴别 1 34项目6手按式单指单张点钞点钞方法、打捆、人民币的挑剔及真伪鉴别 1 34项目7手按式多指多张点钞点钞方法、打捆、人民币的挑剔及真伪鉴别 1 34总计 1026361.5 课程内容描述(项目、单元、情景、章节)1.5.1项目1 手持式单指单张点钞(1)能力标准:能运用手持式单指单张点钞方
5、法快速准确进行钞票的清点;能对钞票进行捆扎能准确挑剔残损票币和兑换残损票币;能熟练对人民币真伪进行鉴别;(2)知识内容标准:掌握手持式单指单张点钞方法;熟练掌握人民币打捆;了解残损票币的挑剔与兑换;熟练掌握人民币真伪的鉴别方法;(3)重点内容手持式单指单张点钞方法;人民币打捆的方法;人民币真伪鉴别的方法;(4)难点内容清点的准确性;捆紧钞票;(5)教学建议(教学方法、教学手段、教学环境、教学条件等)教师示范:通过教师示范,让学生直观其方法和技巧。学生表演:通过学生表演,教师可以发现问题并解决问题。 观看录像:观看老生点钞的录像,让学生参考、学习和提高。计时练习:提高学生点钞速度。1.5.2项目
6、2 手持式单指双张点钞(1)能力标准:能运用手持式单指双张点钞法流畅完成点钞的全过程。(2)知识内容标准:掌握手持式单指双张点钞方法;熟练掌握人民币打捆;了解残损票币的挑剔与兑换;熟练掌握人民币真伪的鉴别方法;(3)重点内容手持式单指双张点钞方法(4)难点内容准确、迅速清点。(5)教学建议(教学方法、教学手段、教学环境、教学条件等)教师示范:通过教师示范,让学生直观其方法和技巧。学生表演:通过学生表演,教师可以发现问题并解决问题。 观看录像:观看老生点钞的录像,让学生参考、学习和提高。计时练习:提高学生点钞速度。1.5.3项目3 扇面点钞(1)能力标准:能运用扇面点钞法流畅完成点钞的全过程。(
7、2)知识内容标准:掌握扇面点钞方法;熟练掌握人民币打捆;了解残损票币的挑剔与兑换;熟练掌握人民币真伪的鉴别方法;(3)重点内容开扇;清点;(4)难点内容均匀开扇、准确清点(5)教学建议(教学方法、教学手段、教学环境、教学条件等)教师示范:通过教师示范,让学生直观其方法和技巧。学生表演:通过学生表演,教师可以发现问题并解决问题。 观看录像:观看老生点钞的录像,让学生参考、学习和提高。计时练习:提高学生点钞速度。1.5.4项目4手持式四指拨动式点钞(1)能力标准:能运用手持式四指拨动式点钞方法快速准确进行钞票的清点;能对钞票进行捆扎能准确挑剔残损票币;能熟练对人民币真伪进行鉴别;(2)知识内容标准
8、:掌握手持式四指拨动式点钞点钞方法;熟练掌握人民币打捆;了解残损票币的挑剔与兑换;熟练掌握人民币真伪的鉴别方法;(3)重点内容点钞方法;打捆;(4)难点内容四指配合;准确清点;(5)教学建议(教学方法、教学手段、教学环境、教学条件等)教师示范:通过教师示范,让学生直观其方法和技巧。学生表演:通过学生表演,教师可以发现问题并解决问题。 观看录像:观看老生点钞的录像,让学生参考、学习和提高。计时练习:提高学生点钞速度。1.5.5项目5 手持式五指点钞(1)能力标准:能运用手持式五指点钞方法快速准确进行钞票的清点;能对钞票进行捆扎能准确挑剔残损票币;能熟练对人民币真伪进行鉴别;(2)知识内容标准:掌
9、握手持式五指点钞方法;熟练掌握人民币打捆;了解残损票币的挑剔与兑换;熟练掌握人民币真伪的鉴别方法;(3)重点内容手持式五指点钞方法;人民币打捆的方法;人民币真伪鉴别的方法;(4)难点内容五指的配合清点的准确性;(5)教学建议(教学方法、教学手段、教学环境、教学条件等)教师示范:通过教师示范,让学生直观其方法和技巧。学生表演:通过学生表演,教师可以发现问题并解决问题。 观看录像:观看老生点钞的录像,让学生参考、学习和提高。计时练习:提高学生点钞速度。1.5.6项目6手按式单指单张点钞(1)能力标准:能运用手按式单单指单张点钞方法快速准确进行钞票的清点;能对钞票进行捆扎能准确挑剔残损票币;能熟练对
10、人民币真伪进行鉴别;(2)知识内容标准:掌握手持式单指单张点钞方法;熟练掌握人民币打捆;了解残损票币的挑剔与兑换;熟练掌握人民币真伪的鉴别方法;(3)重点内容手按式单指单张点钞方法;人民币打捆的方法;人民币真伪鉴别的方法;(4)难点内容按钞;指法;(5)教学建议(教学方法、教学手段、教学环境、教学条件等)教师示范:通过教师示范,让学生直观其方法和技巧。学生表演:通过学生表演,教师可以发现问题并解决问题。 观看录像:观看老生点钞的录像,让学生参考、学习和提高。计时练习:提高学生点钞速度。1.5.7项目7手持式单指多张点钞(1)能力标准:能运用手按式单指多张点钞方法快速准确进行钞票的清点;能对钞票
11、进行捆扎能准确挑剔残损票币;能熟练对人民币真伪进行鉴别;(2)知识内容标准:掌握手按式单指多张点钞方法;熟练掌握人民币打捆;了解残损票币的挑剔与兑换;熟练掌握人民币真伪的鉴别方法;(3)重点内容手按式单指多张点钞方法;人民币打捆的方法;人民币真伪鉴别的方法;(4)难点内容按钞;指法;(5)教学建议(教学方法、教学手段、教学环境、教学条件等)教师示范:通过教师示范,让学生直观其方法和技巧。学生表演:通过学生表演,教师可以发现问题并解决问题。 观看录像:观看老生点钞的录像,让学生参考、学习和提高。计时练习:提高学生点钞速度。1.6 教学评价1.6.1日常评价在教学过程中,主要从职业道德、平时作业、
12、自学能力、阶段测试、课堂任务五方面对学生综合职业素养进行评价,称为日常过程性考核,日常过程性考核,注重学生的学习态度和基本技能等方面的考核1.6.2终结评价1.注重学生理论知识与实际技能的掌握情况,包括应知、应会两部分.2.注重过程考核和结果考核相结合,综合评定学生成绩。 本课程通过一个学期的授课任务完成,考核方式有三种:平时考核,占总成绩的20%,期中考核,占总成绩的20%,期末考核,占总成绩的60%。1.7 其他(教材编写或选用、教案编写要求、教学资源开发与使用、课外活动等)。 1.7.1教材选择与编写 (1)在选择点钞课程的教材时,应依据本课程标准选择教材。(2)教材应充分体现以具体工作
13、任务(岗位职责)为目标组织课程内容和课程教学,合理安排教材内容。 1.7.2教学组织要求 (1)教师在组织教学活动时,应以具体工作任务(岗位职责)为目标,设计丰富多彩的教学环节与手段,如角色体验、角色互换、教师演示、实际操作等形式,强调学生学中做、做中学,突出技能培养目标。 (2)教师在组织教学活动时, 应坚持“以学生为本位” 为理念,突出学生学习的主体地位,注重“教”、“学”、“做” 相结合,通过充分利用网络课程资源,采用现代信息技术,以提高学生的学习兴趣和学习的主动性。(3)教学中,教师应努力实现理论知识与技能的无缝对接,采用直观的进行方法,培养学生的操作技能。1.7.3教学资源开发与使用
14、学习注重校内外实训基地的开发利用,为学生提供高仿真与全真化学习环境操作平台。要重视校外实习基地建设,通过到校外实习基地学习与实践,实现课程的工学结合实习项目。1.7.4参考文献 教材名称:计算与点钞技能;出版社:西南财经大学出版社;出版时间:1999 年7月;主编:刘彩珍。翻打传票课程标准2.1 课程基本信息表2-1 “翻打传票”课程基本信息课程名称翻打传票开课系部综合教学团队适用专业会计课程编号10zh0404课程总学时/学期总学时72/72课程总学分/学期总学分4/4先修课程会计手工实训后续课程编制人薛康审定人高彩琴制定/修订日期2015年8月25日2.2 课程性质与任务2.2.1课程性质
15、根据财政部会计从业资格管理办法和会计基础工作规范所规定的知识和技术要求,会计职业入门所需的基本专业技能主要有珠算技能、点钞技能、假钞鉴别技能、小键盘录入技能、会计实务技能、会计软件应用技能等。小键盘录入技能是指运用小键盘,按照熟练的指法进行电脑数字录入以及帐表算、传票算的一门技术。2.2.2课程任务通过本课程的教学,使学生掌握正确的小键盘数字录入指法和传票翻打方法,能根据传票快速、准确地录入数字。2.3 课程目标2.3.1知识目标a1:认识计算器; a2:掌握计算器的使用方法;a3:熟练使用电子计算器功能键;a4:掌握计算器累加累减的方法;a5:掌握多步骤累加累减运算;a6:掌握计算器盲打技能
16、;a7:翻打传票既准又快;a8:会计算器复合报表盲打操作;a9:会订本式传票的操作。2.3.2能力目标b1:增强学生抗干扰能力;b2:锻炼学生耐力;b3:提高翻打传票准确度和速度。2.3.3素质目标c1:养成一丝不苟、严谨务实的工作作风;c2:培养团队精神。2.4 教学内容与学时安排表2-2 “翻打传票”教学内容与学时安排序号教学任务或项目教学内容理论学时实践学时知识技能素质1认识计算器a1b1、b2c1、c222计算器的使用方法a2b1、b2c1、c223电子计算器功能键及其使用a3b1、b2c1、c264计算器累加累减a4b1、b2c1、c245多步骤累加累减运算a5b1、b2c1、c24
17、6计算器盲打技能a6b1、b2c1、c227计算器盲打技能针对训练a6b1、b2c1、c288翻打传票练习训练a7b1、b2、b3c1、c2169计算器复合报表盲打操作a8b1、b2、b3c1、c2810订本式传票的操作a9b1、b2、b3c1、c2202.5 教学基本条件2.5.1师资要求本课程需要熟悉会计实训的教师组织教学。2.5.2仪器设备要求本课程需要学生人手一套电子计算器、一本订本式传票、及活页式传票若干张。2.5.3实验实训场所要求本课程需要在会计实训室进行。2.6 课程实施建议2.6.1课程模式建议本课程应重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目
18、导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。2.6.2教学建议本课程是一门实用性很强的专业实践课,教师应认真指导学生,提高教学效果。2.6.3教学方法与教学手段采用循序渐进的方法,从基本键位练习,规范学生小键盘数字录入的指法以及眼、脑、指统一的传票翻打技巧;采用练测结合的办法,调动学生的积极性。 2.7 考核与评价课程总评学习成绩构成:平时考核30%,具体比例为:课堂考勤20%、课堂表现20%、作业成绩60%。期末考核70%,具体如下(每个小项目按百分制计算):表2-3 “翻打传票”考核与评价项目操作要求分值比例计分标准加百子坐姿端正指法正确既快又准20%60秒完成为100分,每超1秒钟扣
19、1分,扣完为止。结果错误本项不得分。翻打20页活页式传票坐姿端正指法正确既快又准30%60秒完成为100分,每超1秒钟扣1分,扣完为止。结果错误本项不得分。翻打百张订本式传票坐姿端正指法正确既快又准50%4分钟完成为100分,每超2秒扣1分,扣完为止。结果错误本项不得分。2.8 课程教学资源2.8.1教材无2.8.2参考书基础会计实训,中南大学出版社。2.8.3其他 网络资源2.9 有关说明 第一,在本课程教学过程中,应注意培养学生通过网站、图书馆或资料室查阅资料的习惯和能力,充分发挥学生的主体作用,提高其自学能力; 第二,在本课程教学过程中,建议任课教师能积极在校园网上与学生开展互动活动,通
20、过校园网进行辅导答疑、了解学生、关心学生,帮助学生解决学习和生活中遇到的困难和问题。成本会计课程标准3.1 课程基本信息表3-1 “成本会计”课程基本信息课程名称成本会计开课系部综合教学团队适用专业会计专业课程编号10zh0401课程总学时/学期总学时108/108课程总学分/学期总学分4/4先修课程会计基础后续课程会计手工实务编制人苏宏霞审定人高彩琴制定/修订日期2015年8月25日3.2 课程性质与任务3.2.1课程性质 成本会计课程,是会计专业进行岗位能力培养的一门核心课程。本课程针对人才需求组织教学内容,按照工作过程设计教学环节,为会计专业的成本会计岗位需求提供职业能力,为培养高素质技
21、能型专门人才提供基本保障,并为财务管理、管理会计、审计等后续专业核心课程的学习奠定知识基础和能力基础。3.2.2课程任务 成本会计课程的主要任务是学习成本会计的基本理论和基本知识,使学生理解成本核算和成本管理的重要意义,掌握成本核算、成本分析的基本技能和基本方法,能胜任一般企业成本会计岗位工作。通过本课程的学习,学生应具备从事成本核算和管理工作的基本技能素质和良好的职业道德素质,并能取得会计从业资格职业资格证书。3.3 课程目标3.3.1知识目标a1:成本和费用的含义及其相互关系;a2:成本会计的内容和工作组织;a3:产品成本核算的原则、基本要求和基础工作;a4:产品成本核算的一般程序;a5:
22、材料费用核算的意义和任务;a6:材料费用核算的一般原则;a7:人工费用核算的意义和任务;a8:辅助生产费用核算的内容、意义和任务;a9:制造费用的构成,核算意义和任务;a10:生产损失核算的内容、意义和任务;a11:在产品及其核算的意义;a12:工业企业的生产类型;a13:成本计算方法的分类;a14:品种法的特点、适用范围和成本计算程序;a15:分批分的特点、适用范围和成本计算程序;a16:分步法的特点、适用范围和成本计算程序;a17:分类法的特点、适用范围和成本计算程序;a18:联产品、副产品和等级产品成本计算的特点;a19:成本报表的作用、特点、种类和编制要求;a20:成本报表分析的意义。
23、3.3.2能力目标b1:查阅资料和自主学习能力;b2:材料费用的核算能力;b3:人工费用的核算能力;b4:辅助生产费用的核算能力;b5:制造费用的核算能力;b6:生产损失的核算能力;b7:完工产品和在产品成本的分配计算和结转能力;b8:成本计算方法的选择能力;b9:用品种法计算成品成本的能力;b10:用分批法计算成品成本的能力;b11:用分步法计算成品成本的能力;b12:用分类法计算成品成本的能力;b13:计算联产品、副产品及等级产品成本的能力;b14:编制各种成本报表的能力;b15:分析各种成本报表的能力。3.3.3素质目标c1:职业道德素质:敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、提高技能
24、、搞好服务、保守秘密等;c2:专业技能素质:会计核算的合法性、原则性、严谨性、科学性等。3.4 教学内容与学时安排表3-2 教学内容与学时安排表序号教学任务或项目教学内容理论学时实践学时知识技能素质1成本会计总论a1、a2b1 c1、c242产品成本核算概述a3、a4b1c1、c243材料费用的核算a5、a6b1、b2 c1、c284人工费用的核算a7b1、b3 c1、c285辅助生产费用的核算a8b1、b4 c1、c286制造费用的核算a9b1、b5 c1、c247生产损失的核算a10b1、b6 c1、c248生产费用在完工产品和在产品之间的分配a11b1、b7 c1、c249产品成本计算方
25、法概述a12、a13b1、b8 c1、c2210产品成本计算的品种法a14b1、b9c1、c2411产品成本计算的分批法a15b1、b10c1、c2612产品成本计算的分步法a16b1、b11c1、c2813产品成本计算的分类法a17b1、b12c1、c2414联产品、副产品和等级产品的成本计算a18b1、b13c1、c2415工业企业主要成本报表a19b1、b14c1、c2416成本报表分析a20b1、b15c1、c243.5 教学基本条件3.5.1师资要求 本课程每班需要熟悉企业生产组织和流程、熟悉会计法规和工作组织、能够按照设计的教学情境组织教学、具有与企业和学生沟通的能力、熟练掌握会计
26、职业相关知识和实际操作技能的双师型资格教师2名以上。3.5.2仪器设备要求 本课程每班需要多媒体教学设备一套;满足实训用会计资料和账、证、表等教学材料若干。3.5.3实验实训场所要求 为了保证理论与实践操作密切结合,本课程需要在多媒体教室和会计手工实训室实施教学。3.6 课程实施建议3.6.1课程模式建议 本课程应重视学生在校学习与实际工作的一致性,实行校企合作,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向等形式,融教、学、做为一体,实施理实一体化教学,将课堂教学、模拟实训教学与顶岗实习相结合,主要采用行动导向的教学模式。3.6.2教学建议 本课程应以培养学生岗位职业能力为中心,重点讲解成本会计
27、基础理论和成本核算方法的有关内容。在讲解成本会计的基础理论时,应在熟悉成本和费用的含义、成本会计的内容、工作组织、产品成本核算的原则、基本要求和基础工作基础上,重点帮助学生掌握材料费用、人工费用、辅助生产费用、制造费用和生产损失的核算内容、意义和任务。在讲解成本会计的方法时,应紧密结合会计实践,重点引导学生掌握各种成本费用归集分配的程序和方法、各种成本计算方法的适用范围和成本计算程序、成本报表的编制方法和分析方法。校内实训时,应突出各种成本费用分配方法、成本计算方法和成本报表编制方法的实际应用与成本会计专业技能训练。下厂实习时,应以了解成本会计工作流程、体验成本会计的实际操作为重点。3.6.3
28、教学方法与教学手段 本课程应根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、演示、启发引导、任务驱动、模拟实训、参观、顶岗实习、以及项目教学法等灵活多样的教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教、学效果。教学组织形式应多样化,尽量利用多媒体、视频和网络等现代化的教学手段。3.6.4其它 根据我国会计法规的调整以及企业会计准则的变化和国际成本会计的发展,在平时授课中应介绍一些有关的新知识、新技术,让学生及时了解最新会计法规知识和最新的的科技动态。3.7 考核与评价 本课程采用期末考试和平时考核相结合的考评方式。在总评成绩中,期末考试成绩占70%,平时考核成绩占30%。 期末考试
29、按照教务处安排统一进行,考试时间为2小时。题型包括单选、多选、判断(各占1020分)和计算(至少占30分)四种基本类型。内容主要是检查学生对成本会计基本知识和基本方法的掌握情况。基本知识考核的重点主要包括:成本和费用的含义、成本会计的内容、工作组织、产品成本核算的原则、基本要求和基础工作,材料费用、人工费用、辅助生产费用、制造费用和生产损失的核算内容、任务,各种成本费用归集分配的程序和方法,各种成本计算方法的特点和适用范围。基本方法考核的重点主要包括:各种成本费用分配方法、成本计算方法和成本报表编制方法的实际应用,特别是产品成本计算的基本方法的实际应用和各种成本费用归集分配业务的账务处理等。
30、平时考核成绩,由任课教师根据学生作业成绩、课堂发言、阶段性模拟实训的表现和考勤记录等进行评定。3.8 课程教学资源3.8.1教材 选用面向十二五高职高专会计专业规划教材,清华大学出版社成本会计理论与实务(刘悦,李雪主编)。3.8.2参考书 财政部1996年发布的会计基础工作规范、2006年发布的企业会计准则、财政部会计司2008年编写的最新企业会计准则讲解、企业会计准则编审委员会2007年编写的企业会计准则案例讲解、财政部企业司2007年编写的企业财务通则解读。3.8.3其他 本校会计教研室教师编写的有关成本会计电子课件、练习题和实训资料等。3.9 有关说明3.9.1在本课程教学过程中,应注意
31、培养学生通过网站、图书馆或资料室查阅资料的习惯和能力,充分发挥学生的主体作用,提高其自学能力。3.9.2在本课程教学过程中,建议任课教师能积极在校园网上与学生开展互动活动,通过校园网进行辅导答疑、了解学生、关心学生,帮助学生解决学习和生活中遇到的困难和问题。 会计业务核算课程标准4.1 课程基本信息表4-1 “会计业务核算”课程基本信息课程名称会计业务核算开课系部综合教学团队适用专业会计专业课程编号10zg0402课程总学时/学期总学时70/70课程总学分/学期总学分3/3先修课程会计基础后续课程出纳岗位理论与实务编制人苏宏霞审定人高彩琴制定/修订日期2015年8月25日4.2 课程性质与任务
32、4.2.1课程性质 会计业务核算课程是会计专业的专业基础课程,是会计专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格考试的重要基础,是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密,也是运用职业判断最多的课程,是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。4.2.2课程任务 本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养,达到提高学生职业能力的培养目标。其功能在于培养学生具有熟练按照企业会计准则等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力,使学生具备学习后续专业基础的能力,并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书,实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。4.3 课程目标4.3.1知识目标a
33、1:熟悉企业会计准则等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识;a2:理解和掌握企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识;a3:认识货币资金、掌握现金、银行存款及应收项目的基本知识;a4:了解存货、存货购进、存货发出、存货清查及期末计价;a5:固定资产的范围、核算、清查及期末计价;a6:无形资产的范围及其核算;a7:了解金融资产、交易性金融资产;a8:掌握负债的含义、流动负债和非流动负债的分类;a9:费用与成本的区别,生产成本和期间费用的核算;a10:收入的确认与计量、企业所得税的核算;a11:所有者权益的内容;a12:财务报表的内容及编制。4.3.2能力目标b1:以职业岗位能力为导向,初步具有
34、会计职业判断能力;b2:能熟悉企业会计核算岗位职责,熟练进行一般企业日常经济业务的会计处理;b3:能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的信息生成过程;b4:能运用知识分析、解决企业日常会计处理过程中的常见问题;b5:严格按照企业会计准则等政策法规要求规范操作。4.3.3素质目标c1:具有团队精神和协作精神,能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系;c2:具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德,具有良好的心理素质。4.4 教学内容与学时安排表4-2 “会计业务核算”教学内容与学时安排序号教学任务或项目教学内容理论学时实践学时知识技能素质1货币资金与应收项目a1
35、、 a2、a3b1、b2c1、c252存货a1、 a2、a4b1、b2b3、b4c1、c2463固定资产a1 、a2、 a5b1、b2、b5c1、c2464无形资产a1、 a2、 a6b1、b3 b5c1、c2465投资a1、 a2、 a7b1、b4 b3c1、c236负债核算a1、 a2、 a8b1、b5c1、c2467费用与成本a1、a2 、a9b1、b4c1、c268收入与利润 a1、a2、a10b1、b2c1、c2469所有者权益a1、a11b1、b2c1、c22210财务报表列报a1、a12b1c1、c2244.5 教学基本条件4.5.1师资要求 (1)具有扎实的会计理论功底和一定的
36、会计工作经历,熟悉国家相关财经法规知识和企业会计工作流程。 (2)能够熟练计算各种流转税税额、所得税税额及常用的地方性税费金额,能熟练操作会计及税收相关软件,能够示范操作各种单证填制、各税种的纳税申报和税款缴纳工作。 (3)能够指导学生采用行动导向、情境教学法、角色体检法、课堂讲授法、案例教学法、启发式教学法、比较分析法等多种教学方法进行企业相关经济业务核算的示范教学。4.5.2仪器设备要求 (1)足够数量的办公文具,如办公设施、文具盒、打印机、扫描仪、计算器、文件柜及各种日用耗材。 (2)足够数量的实训资料,如支票、汇票、本票、收据、发票、借款单、费用报销单等原始单据,收、付款和转帐记帐凭证
37、;库存现金日记帐、银行存款日记帐;资产负债表、利润表等报表;增值税专用发票、普通发票、销售合同等原始单据;具有仿真的工业企业、服务业的经济业务资料,以及其他相关资料。4.5.3实验实训场所要求 用于进行会计主管岗位、出纳岗位、流动资金核算岗位、固定资产核算岗位、材料核算岗位、工资核算岗位、成本核算岗位、利润核算岗位、往来结算岗位、纳税申报岗位、总帐报表岗位、稽核岗位等岗位技能训练的会计模拟实训室。4.6 课程实施建议4.6.1课程模式建议 本课程应重视学生在校学习与实际工作的一致性,实行校企合作,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向等形式,融教、学、做为一体,实施理实一体化教学,将课堂教
38、学、模拟实训教学与顶岗实习相结合,主要采用行动导向的教学模式。4.6.2教学建议 本课程应以培养学生岗位职业能力为中心,重点讲解会计基础理论和会计业务处理方法的有关内容。在讲解会计基础理论时,应在熟悉会计和会计要素的含义、会计科目的内容、会计账簿的组成,重点帮助学生掌握会计的内涵、会计的职能和会计核算的意义。在讲解会计业务处理方法时,应紧密结合会计实践,重点引导学生区别不同经济业务类型。校内实训时,应突出各种凭证、账簿和财务报表编制方法的实际应用与会计专业技能训练。实习时,应以了解会计工作流程、体验会计的实际操作为重点。4.6.3教学方法与教学手段 (1)教学方法:行动导向(任务驱动教学)法;
39、现场教学法;情境教学法;角色体验法;案例教学法;启发式教学法;比较分析法;教学与教改、教研、科研相结合法。 (2)教学手段:配套课程网站的建设与丰富的多媒体教学资源;信息技术应用。4.7 考核与评价 本课程采用期末考试和平时考核相结合的考评方式。在总评成绩中,期末考试成绩占70%,平时考核成绩占30%。 期末考试按照教务处安排统一进行,考试时间为90分钟。题型包括单选、多选、判断(各占1020分)和计算(至少占20分)四种基本类型。内容主要是检查学生对会计基本知识和会计分录的掌握情况。基本知识考核的重点主要包括:会计的含义、会计要素的内容、会计等式的构成、复式记账的方法、会计凭证的构成及审核、
40、会计账簿的构成、各种账务处理程序的特点、财产清查的方法及结果的处理、财务会计报告的编制方法。会计分录考核的重点主要包括:学生对不同经济业务的处理等。4.8 课程教学资源4.8.1教材 选用职业教育“十二五”规划教材,东北师范大学出版社出版的会计业务核算(李丽新,王超主编)。4.8.2参考书 财务会计实务与实训、企业会计准则应用指南(2008)4.8.3其他 可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、行业协会网站等网络资源,使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化;参考精品会计学习网站,为学生提高打下基础;鼓励任课老师根据教材、授课计划制作会计教学课件;开发并应用一些直观且形象生动的
41、挂图、幻灯片、录像片、视听光盘,以调动学生学习积极性、主动性,促进学生理解、接受课程知识和业务流程。4.9 有关说明4.9.1不同基础的学生理解能力不同,能力的培养很难同步实现; 对于这个问题,可以通过学生互助的形式改善,即成绩好的同学帮助成绩弱的同学,最好形成一对一的组合,这样既能帮助弱生改进学习状况,同时又给好生提供了锻炼和进一步提高的机会。4.9.2如何通过实践活动传授知识成为教学难点;这个问题我们需要经过不断探索进行总结,比如,偶然在一次教学中发现,“反例教学法”可以给学生更深的印象。企业纳税实务课程标准5.1 课程基本信息课程名称企业纳税实务开课系部综合教学团队适用专业会计课程编号1
42、0zj0403课程总学时/学期总学时48/48课程总学分/学期总学分3/3先修课程税法后续课程编制人薛康审定人高彩琴制定/修订日期2015年8月25日表5-1 “企业纳税实务”课程基本信息5.2 课程性质与任务5.2.1课程性质本课程是会计专业的岗位专用能力培养课程,是校企合作开发的基于纳税会计工作过程的课程。本课程在专业人才培养过程中意义重大,具有综合性、法律性、实用性等特点,与会计、税收等相关学科的联系紧密。通过本课程的学习和训练,使学生重点理解和掌握税收征管过程中的有关规定和程序;通过学生亲自动手练习和模拟操作、达到理论与实践相统一、各项知识的融会贯通。5.2.2课程任务以税务会计工作的
43、实践过程为中心,以税务会计岗位职业能力所需要的技能模块来确定实验课程和相关的理论课程,并以实验课程为核心、以相关的理论课程为辅助来确定课程体系。在课程内容的组织上,采用“项目教学”,根据税务会计岗位的工作过程来组织教学内容,将理论与实践融为一体,实务课程实践化,以“任务中心模式”为主,从而突显学生的能力本位特点5.3 课程目标5.3.1知识目标a1:能够使学生对纳税实务的基本性质和概念、特点有较全面的认识和了解;a2:能够了解与把握税务会计人员的具体业务程序与工作内容;a3:能够理解和掌握各种涉税业务的会计处理、账簿设置、报表编制、纳税申报的基本原理和方法。5.3.2能力目标b1:能够根据企业
44、情况的变化进行各种税务登记;b2:能够处理企业各涉税经济业务,编制会计凭证,设置和登记应交税费账簿;b3:能够编制增值税,企业所得税,出口退税,消费税,营业税及地方税种相关的纳税申报表,进行网上申报和税款交纳。5.3.3素质目标c1:培养诚实守信的职业精神;c2:形成一丝不苟的工作态度;c3:养成严谨务实的工作作风。5.4 教学内容与学时安排表5-2 “企业纳税实务”教学内容与学时安排序号教学任务或项目教学内容理论学时实践学时知识技能素质1税收基本理论a1b1c1、c2、c3062增值税纳税实务a2、a3b2、b3c1、c2、c3063消费税纳税实务a2、a3b2、b3c1、c2、c3064营
45、业税纳税实务a2、a3b2、b3c1、c2、c3065关税纳税实务a2、a3b2、b3c1、c2、c3066企业所得税纳税实务a2、a3b2、b3c1、c2、c3067个人所得税纳税实务a2、a3b2、b3c1、c2、c3069其他税种纳税实务a2、a3b2、b3c1、c2、c3065.5 教学基本条件5.5.1师资要求本课程主讲教师要求具有双师素质,在理论方面是个精通各种税法的能手,在实务操作方面也应该非常纳税业务与流程。5.5.2仪器设备要求本课程需要增值税专用发票、普通发票等票据若干张作为示范教具使用。5.5.3实验实训场所要求为了保证理论与实践操作密切结合,同时根据学时机动安排实习。5
46、.6 课程实施建议5.6.1课程模式建议对本课程应采取的工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式进行说明。5.6.2教学建议 (1)实验与讲授相结合,构成一体化的教学方法。 在教学过程中,根据教学内容实施一体化教学,在教学过程中运用情境式、体验式、模拟式、趣味式的“项目案例”等灵活多样的教学方法,将讲述和多媒体及实物演示相结合,讲述和实际操作相结合,从“做”中“学”,先学习专业技术知识,再引出专业理论知识,激发学生的学习兴趣,强化教学效果; (2)课堂教学与课后实践相结合,强制学习与自主学习相结合,增加学习的积极性和自主性。 根据高职学生的特点,我们采用了课堂教学
47、与课后实践相结合,强制学习与自主学习相结合的教学方法。一方面,学风建设和制度建设二手抓,加强课堂教学管理,提高课堂教学质量。另一方面,充分利用网络,实现24小时校园网上可以进行实践训练和理论自主学习;提高学生学习的自主性。另外,为加强综合素质培养,还积极开展技能运动会、学生社团活动等方面的活动,加强学生实践能力的操练,提高学生的学习积极性。 (3)考察和考试相结合,理论考核与实践考核相结合,建立科学、合理的考核方法。 考察的内容主要是学生在课堂学习、课堂讨论、案例分析等活动中的表现,考试的内容主要是对学生掌握的理论知识的熟练程度进行测试。5.6.3教学方法与教学手段本课程倡导“基于工作过程”的
48、理念,学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、合作等方式,实现任务目标,感受成功。在纳税实务操作过程中形成积极的向上的学习态度,促进企业财务管理能力的提高。建议采用“仿真情景模拟”、“工作任务驱动”、“解决方案”、“案例训练”等教学方法来组织教学,加深对各种涉税事宜办理流程的记忆,强化各税种核算能力的培养,熟练掌握各税纳税申报的工作要点,为接下来的顶岗实习和毕业实习奠定基础。课程教学实施前,教师利用课余时间深入企业,了解企业纳税实务工作的流程、基本工作内容和工作重点及相关的能力要求等的基础上,对本课程进行“课程整体设计”,再进行“单元课程设计”,进而到“第一次课设计”。 “仿真情景模拟”或“
49、角色扮演”教学活动的设计,将班级学生组成组,每组都有不同的部门,每位学生都有自己的岗位,在教师的指导下,进行业务模拟操作,完成企业办税工作,实现纳税实务各项目的知识学习与技能训练。 “工作任务驱动”教学活动的设计,将各个项目细分为若干环环相扣的工作任务,然后以工作任务的完成为驱动点,引导知识与技能的学习。该教学活动的设计,要有明确的目的和可操作性,要以提高学生的岗位能力为出发点,训练的内容要尽量真实,要有利于学生巩固税法知识、掌握账务处理技能,从而提高办理综合涉税事宜的能力。“工作任务驱动”教学方法应用于各个项目的学习及模拟仿真训练中,同时也可以延伸到课堂之外的学习和生活之中。编制“解决方案”
50、教学活动的设计,结合中小企业实际情况,按照岗位工作过程,将所面临的所有涉税事宜融合在一起,请学生利用所学知识和技能,设计解决所有事宜的方案。“案例训练”教学活动的设计,以真实公司业务情况为背景,要求学生以企业税务会计的身份,完成相关业务处理,并与真实的处理情况进行比对,找出差距。教学中以学生为主体,以项目实训、任务操作等为手段导学生动手动脑,努力把教学过程变为学生自主性、能动性、创新性学习的过程。 5.6.4其它根据我国税法的调整以及企业会计准则的变化,在平时授课中应介绍一些财税知识的新动态,让学生及时了解最新会计法规知识。5.7 考核与评价 课程总评学习成绩构成:平时考核30%,具体比例为:
51、课堂考勤20%、课堂表现20%、作业成绩60%。期末考核70%。5.8 课程教学资源5.8.1教材十二五规划教材企业纳税实务,经济科学出版社,陈德萍主编。5.8.2参考书 (1)税法实务,机械工业出版社,杨则文主编 (2)税务会计,东北财经大学出版社,宁健主编 (3)纳税模拟,中国人民大学出版社,杨博、乔梦虎主编5.9 有关说明 (1)在本课程教学过程中,应注意培养学生通过网站、图书馆或资料室查阅资料的习惯和能力,充分发挥学生的主体作用,提高其自学能力。 (2)在本课程教学过程中,建议任课教师能积极在校园网上与学生开展互动活动,通过校园网进行辅导答疑、了解学生、关心学生,帮助学生解决学习和生活中遇到的困难和问题。会计手工实务课程标准6.1 课程基本信息表6-1 “会计手工实务”课程基本信息课程名称会计手工实务开课系部综合教学团队适用专业会计专业课程编号10zh0405课程总学时/学期总学时90/90课程总学分/学期总学分4/4先修课程会计基础后续课程出纳岗位理论与实务编制人苏宏霞审
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