社会心理学课程标准要点

1、社会心理学课程标准课程名称：社会心理学课程类别：必修课适应对象：社区管理与服务专业总学时：42总学分：3一、 课程定位社会心理学是心理学专业中重要的应用心理学分支之一， 是综合运用心理学理论，并将其和社会生活紧密联系的重要学科。在课程类别中属于专业教育课；本课程的目的是了解个体在社会生活情境中的心理和行为； 其前导课程有 社会学，后续课程有心理咨询与治疗。二、课程设计思路1、理论与实践相结合 以培养学生自主学习能力为核心，教师讲授与学生自主学习相结合。2、 以职业能力为目标， 注重素质全面培养 作为社区管理与服务专业的专业基础课， 是社会工作的一项职业技巧， 讲授专业知识的同时注重案主心理的了

2、解，培养同理心。三、课程目标（一）基本知识教学目标通过该课程的学习， 使学生了解社会心理学的基本理论知识以及个体在社会情境中的心理和行为规律。（二）职业能力培养目标通过本课程的教学，使学生学会设身处地为案主着想， 了解案主的心理，能 够对案主进行排疑解惑，能够掌握基本的心理质询方法。（三）思想素质教育目标通过该课程的学习，增强逻辑思维、组织及解决实际问题的能力，同时增强 学生对相关工作岗位的认识，加强职业道德的培养。四、教学内容与要求社会心理学教学内容主要分为六大单元：一为社会心理学的基本概述、学科定位；二为社会心理学发展历史及学术流派； 三是个人层面，包括个人的社 会化、社会角色、自我意识；

3、四是社会层面，包括社会态度、社会认知；五是人 际层面，包括人际关系和人际沟通；六是群体心理学，具体如下：课程单元课程单元名称课时A单元绪论2第二单元社会心理学发展简史、社会心理学发展理论6第三单元“我”层面（社会化、社会角色、自我意识）8第四单元社会层面（社会态度、社会认知）8第五单元人际层面（人际关系、人际沟通）10第六单元群体层面（群体心理、社会影响、利他与侵犯）8第一单元绪论参考学时：2子情境 第一章 绪论教学目标通过讲授让学生掌握社会心理学的基本概念，基本视角，研究对象教学内容社会心理学定义、研究对象、研究方法、与其他学科关系教学方法此单兀为理论课，以讲授为主，穿插学生讨论和思考教学条

4、件多媒体教室，多媒体设备教学过程教师活动设计学生活动设计时间安排任务1启发学生思考何为社会心理学社会心理学与心理学的异同通过心理游戏，引发思考；1任务2社会心理学的研究方法通过实际案例选择不同模式1作业无教学反馈学生对心理游戏很感兴趣第二单元社会心理学发展简史、发展理论子情境1第二章社会心理学发展简史经支学时： 2教学目标学生了解社会心理学发展的历程教学内容社会心理学发展简史教学方法讲授法、观看资料法教学条件多媒体课室、多媒体设备教教师活动设计学生活动设计时间安排学过任务1讲解社会心理学的发展简史观看相关视频2程作业课外：查阅一个社会心理学家的著作及其观点教学反馈学生对视频感兴趣，查阅义就完成

5、一般子情境2第三章社会心理学发展理论经支学时： 4教学目标学生掌握社会心理学的相关理论教学内容精神分析学派、社会学习理论、社会认知理论、社会学取向的社会心理学理论、欧洲社会心理学理论教学方法讲授法、观看资料法教学条件多媒体课室、多媒体设备教教师活动设计学生活动设计时间安排学过任务讲解社会心理学的相关理论查阅义就4程作业课外：查阅一个社会心理学家的著作及其观点教学反馈学生对视频感兴趣，查阅义就完成一般第三单元“我”层面（社会化、社会角色、自我意识）子情境1第四章社会化经支学时： 2教学目标使学生掌握社会化的内容和理论，并理解社会心理学中的社会化教学内容社会化的内容、历程、相关问题、社会化理论教学

6、方法讲授法+案例分析法教学条件多媒体课室、多媒体设备教教师活动设计学生活动设计时间安排学过程任务1理解相关概念，对关键概念利用视频方式讲解课堂游戏和实验1任务2掌握相关理论，运用案例分析课堂游戏和实验1作业无教学反馈学生对心理测试非常感兴趣子情境2第五章社会角色经支学时： 2教学目标使学生掌握社会角色的内容和相关理论教学内容社会角色的形成及角色理论教学方法讲授法+角色扮演法教学条件多媒体课室、多媒体设备教教师活动设计学生活动设计时间安排学任务1理解相关概念课堂游戏和实1过验程任务2掌握相关理论，运用角色扮演方法课堂游戏1作业无教学反馈子情境3第六章自我意识经支学时： 4教学目标使学生掌握自我意

7、识的内容和相关理论教学内容自我意识的产生与发展、自我意识与人格的形成、自我意识理论教学方法讲授法+案例分析法+ 游戏法教学条件多媒体课室、多媒体设备教学教师活动设计学生活动设计时间安排任务1理解相关概念课堂测试2过程任务2掌握相关理论，运用案例分析和角色扮演方法，课堂进行心理实验（如“自我意识”）课堂游戏和实验2作业无教学反馈学生对心理测试非常感兴趣第四单元 社会层面（社会态度、社会认知）子情境1第七章社会态度经支学时： 4教学目标掌握态度的实质，和相关研究理论；能对态度进行量化教学内容态度的结构、态度理论、态度的测量、态度的形成与改变、偏见教学方法讲授法+案例分析法+ 课堂操作法。教学条件多

8、媒体课室、多媒体设备。 视频：展丝心理学教教师活动设计学生活动设计时间安排学任务1掌握态度的实质，和相关研究理论小组工作角色2过扮演程任务2能对态度进行量化制作量表2作业课堂作业：制作总价量表、李克特量表、语义差异量表教学反馈课堂操作效果好子情境2第八章社会认知经支学时： 4教学目标掌握社会认知的相关概念和理论（重点掌握凯利的三维度归因和维纳的归 因理论），并能进行案例分析教学内容社会认知概念、信息加工、社会认知的影响因素、印象形成、归因理论教学方法讲授法+案例分析法。教学条件多媒体课室、多媒体设备教学教师活动设计学生活动设计时间安排任务1讲解社会认知的相关概念和理论案例分析2过程任务2讲解归

9、因理论学生对自己生活和学习进行归因2作业无教学反馈第五单元 人际层面（人际关系、人际沟通）子情境1第九章人际关系经支学时： 6教学目标掌握人际关系的处理模式教学内容人际关系概述、人际关系理论、人际吸引、爱情教学方法视频法+学生自我展示法+讲解法教学条件多媒体课室、多媒体设备视频：展丝心理学教学过程教师活动设计学生活动设计时间安排任务1讲解人际关系模式和特点2任务2引导学生建立良好的人际关系对一些人际关系进行讨论2任务3对学生拍摄的视频作品结合社会心理学知识进行点评拍摄视频并展示2作业作业1:学生就人际关系的某一方面拍摄视频并展示教学反馈对视频拍摄反映很好子情境2第十章人际沟通经支学时： 4教学

10、目标掌握人际沟通的几种模式和策略教学内容人际沟通概念和模式、人际沟通工具、人际沟通的障碍和策略教学方法讲解法+案例分析法+ 游戏法教学条件多媒体课室、多媒体设备视频：展丝心理学教学过程教师活动设计学生活动设计时间安排任务1讲解人际沟通模式和特点2任务2良好的人际沟通策略课堂小游戏2作业课堂作业：击鼓传话教学反馈若能在实训室授课效果更佳第六单元 群体层面（群体心理、社会影响、利他与侵犯）子情境1第一章群体心理经支学时： 4教学目标掌握群体心理和群体规范，能掌握提高群体的凝聚力的技巧。教学内容群体的概念、分类；群体规范、群体凝聚力、群体的维持教学方法讲解法+案例分析法+ 游戏法教学条件多媒体课室、

11、多媒体设备教教师活动设计学生活动设计时间安排学任务1讲解群体的概念和规范的形成2过任务2提高群体凝聚力的技巧游戏法2程作业要求学生策划一项群体活动，旨在提高内聚力教学反馈子情境2第十二章社会影响经支学时： 2教学目标通过学习该章的内容，学生能够理性的判断和分析社会的各种集体行为， 有自己的立场，并能树立正确的社会价值观，从而影响他人。教学内容他人在场、从众、服从、从众教学方法讲解法+案例分析+视频法教学条件多媒体课室、多媒体设备视频：展丝心理学教教师活动设计学生活动设计时间安排学过程任务1理解各种社会影响的特点，形成自身的价值观观看视频并讨论2作业无教学反馈子情境3第十三章利他与侵犯经支学时：

12、 4教学目标通过学习促进学生利他行为，减少侵犯行为。教学内容利他行为、侵犯行为教学方法讲解法+案例分析法教学条件多媒体课室、多媒体设备教教师活动设计学生活动设计时间安排学任务1讲解利他行为和侵犯行为的他点及相关理论2过任务2促进学生利他行为，对不良的行为的反思案例分析2程作业无教学反馈五、教学方法与手段主要通过课堂讲授方式+案例分析法+视频法+实验法。六、与前后课程的联系先修课程：为专业基础课，开设于第三学期，先修课程为社会学、社会工作 导论等。后续课程：心理咨询与治疗基础、社区工作、人民调解与社区矫治等。七、教材及课程教学资源社会心理学乐国安 管健编著，中国人民大学出版社，版别（2015年5 月，第2版）视频：展丝心理学八、考核与评价闭卷考试，主要考察学生对小组工作的基本概念的掌握情况、分析问题和解 决问题的能力。严格考核学生上课情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。 综合成 绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占 40%,期末成绩占60%。制定人：社区管理与服务教研室审定人：李喜梅书是我们时代的生命 别林斯基书籍是巨大的力量列宁书是人类进步的阶梯 高尔基书籍是人类知识的总统 莎士比亚书籍是人类思想的宝库 乌申斯基书籍一一举世之宝一一梭罗一 好的书籍是最贵重的珍宝 一一别林斯基书是唯一不