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文档简介
1、6、猫单元第二单元课题6、猫课时授课时间第3 周 月 日学习目标三维目标突出1认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”“屏息凝视”“枝折花落”等词语。2利用工具书,结合搜集的资料,初步读通课文并理解其大意,培养学生搜集、处理信息的能力和整体把握的能力。3在创设的教学情境中,体悟重点词句的情味,在反复诵读和融情想象中,感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫,猫爱人”的和谐情趣,从而树立热爱生活的积极态度。学习重难点及突破方法重点:把握课文的主要内容,了解作者是怎样把猫的特点写具体的。难点:体会作者对猫的喜爱之情,激发学生仔细观察事物的兴趣,培养他们良好的观察习惯。突破
2、方法:这篇课文内容并不深奥,学生容易读懂。可让学生通过自主阅读,把握课文的主要内容,感悟人物的精神品质。教学时要注意引导学生抓住课文重点语段进行朗读、品读。教法启发法、读书指导法、课堂讨论法学法合作探究法、阅读法、对话法教学手段导学案知识链接老舍(1899-1966),我国现当代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂,剧本茶馆龙须沟等。学习流程导学过程修正栏导入1同学们,又到了我们熟悉的语文课时间了,今天的语文课老师给大家带来了几位动物朋友,想不想看?2播放ppt课件(猫活动的可爱画面)3请学生结合自己的认识和刚才所看的课件,谈谈对猫的感受那么老舍先生是怎样写他笔
3、下的 猫呢?让我们一起走进文本。(1分钟)预习导学请同学们认真结合课文和导学案的内容对课文先自学。(15分钟)第一部分:1读课文,了解课文的大概内容2我会读拼音,写词语 zhua yang gao zhi ren ping zao yang ( ) ( ) ( ) ( ) ning shi sheng qi bo bo bing xi ning shi ( ) ( ) ( ) 3我会给形近字组词性 ()贪()痒()稿()梅( )姓 ()贫() 样() 搞() 霉( )4、我知道词语的意思古怪任凭尽职无忧无虑屏息凝视生气勃勃5我能给多音字组词屏 - - - 尽 - - - - - - -6我能用
4、自己的话说说课文的主要内容。第二部分:1、为什说猫的性格实在有些古怪?具体说一说。2、为什么说小猫满月的时候更可爱?3、你喜欢老舍先生笔下的猫吗?为什么? 合作探究一、把自学的情况在小组交流,解决自学过程中的疑难。二、探究预设与生成问题。预设问题:1体会下面句子作者表达的思想感情说它老实吧,它有实的确很乖。可是它听到老鼠的一点儿响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 一玩起来,不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌,头撞在门上、桌腿上,撞疼了也不哭。2课文的具体描写中我们还感受到什么?1、神鸟给可汗讲了三个小故事,故事中的人物特点是怎样?(请学生全面的思考
5、)三个人物错杀了三只动物是因为什么?这些民间故事要告诫人们什么? 重点解读:1、 1、小猫性格有哪些古怪的地方?(从这些描写中你能不能感受出作者对小猫的感情)2、 2、为什么说满月时的小猫做可爱?3、体会可汗为什么会叹息,他又是怎样的性格。展示互动3、 以小组形式展示预习情况第一课时:4、 理解词语,认识生字并找到识记方法?5、 理解课文的主要内容。第二课时:1、体会出小猫茅盾的性格特点,通过阅读感受小猫性格中的冲突,深刻理解小猫的古怪实际是小猫性格的多面性2、汇报时要读出小猫的可爱机灵以及性格的多变。6、 展示探究预设与生成问题。 反馈交流一、练习与拓展:在你的心里还有那些值得你喜爱的小动物,他有哪些特点?二、交流收获6c板书设计 6、猫 老实 性格古怪: 贪玩 尽职 满月时最可爱达标测评一、加上偏旁组成新字并组词辟-( ) - ( ) -( ) - ( )我能按原文填空这篇课文的作者是( ),课文细致的描述了猫的性格特点-实在有些( ),具体表现在既( )又贪玩,及贪玩又( )
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