(新课标)2014中考复习方案 走进中学 认识自我(背景材料+考点链接+命题解读+典型习题)ppt课件

1、1思想品德思想品德新课标（新课标（YJ）2课件使用说明课件使用说明本课件是由精确校对的本课件是由精确校对的wordword书稿制作的书稿制作的“逐字编辑逐字编辑”课件，如需要修改课课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码切换域代码”，即可退出编辑状态。即可退出编辑状态。 使用过程中，点击右上角的使用过程

2、中，点击右上角的 ，可直接回到目录；点击下方的栏目名，可直接回到目录；点击下方的栏目名称，可直接回到该栏目第一页。称，可直接回到该栏目第一页。3第1课时 走进中学 认识自我第2课时 学会交往 学会学习第3课时 珍爱生命 自强不息第4课时 法律护我 法不可违45考考 题题 探探 究究考考 题题 探探 究究考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦第第1 1课时走进中学课时走进中学 认识自我认识自我考考 点点 拓拓 展展考考 点点 拓拓 展展6第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我考考 点点 聚聚 焦焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦课标要求：课标要求：1.了解青春期

3、闭锁心理的现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的了解青春期闭锁心理的现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。性格。2.正确认识个人与集体的关系，体会正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉，能够自觉维护集体的荣誉和利益。和利益。3.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。4.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。整体形象。5.知道情绪的种类，学会调控情绪，保持乐观

4、健康的心态。知道情绪的种类，学会调控情绪，保持乐观健康的心态。6.正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。7第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我考点考点1 认识新伙伴认识新伙伴问题问题解读解读1.如何适应新生活？如何适应新生活？(面对面对新的环境的变化，我们如新的环境的变化，我们如何度过何度过“适应期适应期”？)自觉遵守规章制度；尽快建立新的人际关系；主动自觉遵守规章制度；尽快建立新的人际关系；主动迎接学习的新挑战。迎接学习的新挑战。2.闭锁心理的表现及危害闭锁心理的表现及危害是什么？

5、是什么？(如何认识闭锁心如何认识闭锁心理？理？)表现：在交往中表现为紧张、拘谨、关闭自己，不表现：在交往中表现为紧张、拘谨、关闭自己，不能袒露自己的真实思想，不能信任对方，不能以积极能袒露自己的真实思想，不能信任对方，不能以积极的态度主动回应他人等。的态度主动回应他人等。危害：闭锁心理如果不能及时克服，就容易发展为危害：闭锁心理如果不能及时克服，就容易发展为自闭心理，不能建立和谐的人际关系和真正的友谊。自闭心理，不能建立和谐的人际关系和真正的友谊。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦8第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我3.为什么要养成及为什么要养成及怎样养成热情开怎

6、样养成热情开朗的性格？朗的性格？原因：热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响原因：热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；容易被人接纳，建立良好的人际关系；在集体和社会中营造；容易被人接纳，建立良好的人际关系；在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。方法：热情开朗的性格是可以培养的。我们可以尝试每天保方法：热情开朗的性格是可以培养的。我们可以尝试每天保持一种好心情；对老师、对同学态度友好；与人交往主动、豁持一种好心情；对老师、对同学态度友好；与人交往主动、豁达，不计较个人得失。逐渐地，我们就会变得性格开朗，性情达，不计较个人得失。逐

7、渐地，我们就会变得性格开朗，性情活泼。活泼。4.如何建立友谊？如何建立友谊？(建立友谊的小窍建立友谊的小窍门有哪些？门有哪些？)真正的友谊，是人们在交往中相互理解，相互信任的基础上真正的友谊，是人们在交往中相互理解，相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。建立真正的友谊，要靠真诚和宽容、平建立起来的亲密情谊。建立真正的友谊，要靠真诚和宽容、平等与尊重、信任与奉献。要善交益友，不交损友，乐交诤友。等与尊重、信任与奉献。要善交益友，不交损友，乐交诤友。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦9第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我考点考点2 融入新集体融入新集体问题问题解读解读1.

8、个人与集体的关系是什个人与集体的关系是什么？么？个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。能缺少个人。2.什么是团队意识？班集什么是团队意识？班集体中如何培养团队意识体中如何培养团队意识？团队意识是一种整体配合意识，它强调集体成员为共同团队意识是一种整体配合意识，它强调集体成员为共同的目的、互相关心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团的目的、互相关心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神。队精神。培养团队意识要做到：相互容纳同学之间的差异性；每培养团队意识要做到：相互容纳同学之间的差异性；每个人都关心他人，想集体之所需；热爱集体

9、、关心集体，个人都关心他人，想集体之所需；热爱集体、关心集体，决不损害集体的利益；在集体中充分发挥个人特长，积极决不损害集体的利益；在集体中充分发挥个人特长，积极主动参与集体活动；等等。主动参与集体活动；等等。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦10第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我3.为什么要增强为什么要增强集体荣誉感？集体荣誉感？集体凝聚力源于集体荣誉感。集体荣誉感是一种热爱集体、关集体凝聚力源于集体荣誉感。集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。它是一种积极的心理品质，是推动心集体兴衰成败的道德情感。它是一种积极的心理品质，是推动个人履行道德义务

10、的巨大精神力量。集体的荣誉会给人带来自豪个人履行道德义务的巨大精神力量。集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力、亲和力。感、产生归属感、形成向心力、亲和力。4.为什么要让个为什么要让个性在集体中张扬性在集体中张扬？在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。我们在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己提倡张扬个性。我们在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。这样，集体会因为的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。这样，集体会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。我们个人

11、才能的发挥而变得更加优秀。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦11第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我考点考点3 认识你自己认识你自己问题问题解读解读1.怎样正确认识自怎样正确认识自己？己？我们每一个人都是一个独立的个体，我们可以尝试着从三我们每一个人都是一个独立的个体，我们可以尝试着从三个方面去观察和认识自己：个方面去观察和认识自己：外在的体征。外在的体征。内在的精神世界。包括对自己的情绪、爱好、性格、能内在的精神世界。包括对自己的情绪、爱好、性格、能力特长等方面的体验和认识。力特长等方面的体验和认识。自己在集体中的地位。包括自己在同学中的影响、在班自己在集体中的地

12、位。包括自己在同学中的影响、在班级和学校中的作用，对集体生活的适应能力和在集体活动中级和学校中的作用，对集体生活的适应能力和在集体活动中的表现等。的表现等。途径：自我评价、他人评价等。途径：自我评价、他人评价等。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦12第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我2.如何悦纳自我？如何悦纳自我？悦纳自我就是欣然地接受自己，要客观地评价自己；欣赏自悦纳自我就是欣然地接受自己，要客观地评价自己；欣赏自己的优点，接受自己的不足。悦纳自我是心理健康的表现。己的优点，接受自己的不足。悦纳自我是心理健康的表现。3.怎样完善自我？怎样完善自我？发扬优点：找出

13、自己的优点，强化它，发扬它；克服缺点：发扬优点：找出自己的优点，强化它，发扬它；克服缺点：找出自己的缺点和不足，克服它，改善它；追求进步：学会用找出自己的缺点和不足，克服它，改善它；追求进步：学会用发展的眼光看自己，培养自己开放的胸襟，不断进步，实现自发展的眼光看自己，培养自己开放的胸襟，不断进步，实现自我完善。我完善。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦13第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我考点考点4 调控情绪调控情绪问题问题解读解读1.情绪的含义、特点和基情绪的含义、特点和基本情绪种类是什么？本情绪种类是什么？含义：情绪是一种内心体验。含义：情绪是一种内心体验。

14、特点：多样性和复杂性。特点：多样性和复杂性。基本情绪种类：喜、怒、哀、惧。基本情绪种类：喜、怒、哀、惧。2.如何做情绪的主人？如何做情绪的主人？(如如何调控情绪？何调控情绪？)要学会调控自己的情绪，调控自己的情绪要做到：输要学会调控自己的情绪，调控自己的情绪要做到：输入自我调控的意识；转换角度看问题；用行动调控自己入自我调控的意识；转换角度看问题；用行动调控自己的情绪的情绪(合理发泄法合理发泄法)。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦14第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我3.保持乐观健康的心态保持乐观健康的心态有什么意义？如何保持有什么意义？如何保持乐观健康的心态？

15、乐观健康的心态？意义：乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感意义：乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。保持乐观健康的心态要做到：树立积极健康的生活态保持乐观健康的心态要做到：树立积极健康的生活态度；勇敢面对挫折和失败；学会爱和感恩。度；勇敢面对挫折和失败；学会爱和感恩。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦15第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我考点考点5 男生女生男生女生问题问题解读解读1.男生女生正常交往的意义男生女生正常交往的意义是什么？是什么？(如何看待男生女生如何看待男生

16、女生的正常交往？的正常交往？)男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展；男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展；有益于形成团结上进的班集体；男生女生建立在友谊有益于形成团结上进的班集体；男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。美好的感受。2.男生女生交往的恰当方式男生女生交往的恰当方式有哪些？有哪些？(男生女生正常交往男生女生正常交往的表现有哪些？或男生女生的表现有哪些？或男生女生如何做到正常交往？如何做到正常交往？)言行适当，自然大方；互相尊重，平等待人；自爱言行适当，自然大方；互相尊重，平等待人；自爱自

17、重，珍惜自己。自重，珍惜自己。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦16第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我考考 点点 拓拓 展展1分析产生分析产生“闭锁心理闭锁心理”的原因，说明如何培养热情开朗的性格。的原因，说明如何培养热情开朗的性格。产生闭锁心理的原因有：自我认识偏差。由于我们不能正确评价自我，出现过产生闭锁心理的原因有：自我认识偏差。由于我们不能正确评价自我，出现过低或过高的自我认识偏差。内心较为脆弱，心理不成熟。由于外界环境的影响，低或过高的自我认识偏差。内心较为脆弱，心理不成熟。由于外界环境的影响，外界环境往往也是产生闭锁心理的一个重要因素。外界环境往往也是

18、产生闭锁心理的一个重要因素。培养热情开朗的性格要做到：正确认识自己，主动开放自我。真诚地关心别培养热情开朗的性格要做到：正确认识自己，主动开放自我。真诚地关心别人，积极与父母、老师和同学沟通。保持乐观、开朗的心情。多读书，多运动，人，积极与父母、老师和同学沟通。保持乐观、开朗的心情。多读书，多运动，放松身心，开阔视野。多做有益于他人和社会的事，愉悦心情。放松身心，开阔视野。多做有益于他人和社会的事，愉悦心情。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦17第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我2“金无足赤、人无完人金无足赤、人无完人”给我们什么启示？给我们什么启示？我们要以全面

19、、客观的态度评价自己，既看到自己的优点，也认识到自己的缺点。我们要以全面、客观的态度评价自己，既看到自己的优点，也认识到自己的缺点。要克服缺点，发扬优点，增强自信心，不断地完善自我、发展自我。要克服缺点，发扬优点，增强自信心，不断地完善自我、发展自我。3正确认识情绪对个人的影响，探讨调控情绪的方法。正确认识情绪对个人的影响，探讨调控情绪的方法。情绪对个人的影响：积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活情绪对个人的影响：积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。动效率和能力，促使我们健康成长。消极影响：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低

20、人的自控能力和消极影响：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，作出一些消极的行为。活动效率，作出一些消极的行为。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦18第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我调控情绪的方法：输入自我调控的意识。在日常生活中常常提醒自己调整情绪，调控情绪的方法：输入自我调控的意识。在日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行。注意言行。转换角度看问题，转变看问题的角度，改变不正确的想法，就能改变我们的情转换角度看问题，转变看问题的角度，改变不正确的想法，就能改变我们的情绪。绪。用行动调控自己的情绪。烦恼的时候可以和朋友倾诉，去运

21、动场跑步；痛苦的用行动调控自己的情绪。烦恼的时候可以和朋友倾诉，去运动场跑步；痛苦的时候可以在适当的场合哭一场，也可以用写日记的方法让自己快点走出来；悲伤的时候可以在适当的场合哭一场，也可以用写日记的方法让自己快点走出来；悲伤的时候多和家人朋友在一起，亲情友情的关怀可以让我们更有力量。时候多和家人朋友在一起，亲情友情的关怀可以让我们更有力量。理智控制法。在陷入不良情绪时，主动调动理智这道闸门的力量，控制不良情理智控制法。在陷入不良情绪时，主动调动理智这道闸门的力量，控制不良情绪，并尽力使自己愉悦起来。主要包括：自我解嘲；自我安慰；自我暗示；自我激绪，并尽力使自己愉悦起来。主要包括：自我解嘲；自

22、我安慰；自我暗示；自我激励；心理换位；学会升华；等等。励；心理换位；学会升华；等等。注意力转移法。当人的情绪激动时，为了使它不致爆发和难以控制，可以有意注意力转移法。当人的情绪激动时，为了使它不致爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦19第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我考考 题题 探探 究究考向分析考向分析1闭锁心理表现及其危害、学会调控情绪、认识自己的途径、学会男生女生正闭锁心理表现及其危害、学

23、会调控情绪、认识自己的途径、学会男生女生正常交往等是常考点，通常是通过选择题和简答题考查，一般难度较小。常交往等是常考点，通常是通过选择题和简答题考查，一般难度较小。2正确认识保持乐观开朗的心态、养成热情开朗的性格、无原则的交往和不正正确认识保持乐观开朗的心态、养成热情开朗的性格、无原则的交往和不正当交往的区别。当交往的区别。3悦纳自己是在正确认识和评价自己的前提下，接受自己、欣赏自己，并不是悦纳自己是在正确认识和评价自己的前提下，接受自己、欣赏自己，并不是一味地无原则我行我素。一味地无原则我行我素。4结合多个知识点考查个人和集体的关系，在中考中也是常考点之一。结合多个知识点考查个人和集体的关

24、系，在中考中也是常考点之一。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦20第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我要点探究要点探究探究点一探究点一 融入集体融入集体例例1学校安排了艺术节活动周，七年级学校安排了艺术节活动周，七年级(2)班的同学满怀期待，热烈的讨论开始了：班的同学满怀期待，热烈的讨论开始了：A：这次活动听说要计各班团体总分呢。我们要加把劲！：这次活动听说要计各班团体总分呢。我们要加把劲！B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器比赛：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器比赛活动真多！我参加独唱。活动真多！我参加独唱。C：太好了，我的特长可以发挥了！：太好了，我的特长可以发挥了

25、！D：有什么好高兴的，不就是一个艺术节嘛，我才不参加呢。：有什么好高兴的，不就是一个艺术节嘛，我才不参加呢。E：那怎么行，这是集体活动，大家都应该参加。：那怎么行，这是集体活动，大家都应该参加。F：唉，我又不像你们那样有什么一技之长：唉，我又不像你们那样有什么一技之长(1)你赞成上述哪些同学的观点？为什么？你赞成上述哪些同学的观点？为什么？(2)哪些同学的观点是不正确的？他们应怎样做？哪些同学的观点是不正确的？他们应怎样做？考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦21第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我解析本题是对个人与集体关系知识的综合考查。本题的解答，首先要确定六解析

26、本题是对个人与集体关系知识的综合考查。本题的解答，首先要确定六位同学的说法谁对谁错，然后针对说法，阐述理由。位同学的说法谁对谁错，然后针对说法，阐述理由。 答案答案 (1)我赞成我赞成A、B、C、E的观点。因为：一个有凝聚力的班集体的形成，的观点。因为：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。靠的是全体成员的团结与奉献。一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。每个人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。所以，在集每个人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。所以，在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利

27、益外，我们还提倡张扬个性。体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。(2)观点观点D、F错误。他们应在集体中主动地提出自己的建议。发挥自己的特长，错误。他们应在集体中主动地提出自己的建议。发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦22第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我探究点二探究点二 正确认识自我正确认识自我例例2进入中学以后，很多人的心理变化很大，自我意识大大增强。有一次，七进入中学以后，很多人的心理变化很大，自我意识大大增强。有一次，七年级的小祥和小丽在讨论年级的小祥

28、和小丽在讨论“怎样认识自我怎样认识自我”这个话题时发生了激烈的争论。这个话题时发生了激烈的争论。小祥说：小祥说：“走自己的路，让别人去说吧！自我评价最重要。走自己的路，让别人去说吧！自我评价最重要。”小丽说：小丽说：“以人为鉴，可以明得失嘛！他人的意见才可靠。以人为鉴，可以明得失嘛！他人的意见才可靠。”你认为小祥和小丽的观点全面吗？请予以判断并简要说明理由。你认为小祥和小丽的观点全面吗？请予以判断并简要说明理由。解析本题考查正确认识和评价自己的途径和方法，据此对小祥和小丽的观点解析本题考查正确认识和评价自己的途径和方法，据此对小祥和小丽的观点进行判断分析。进行判断分析。 考点拓展考点拓展考题探

29、究考题探究考点聚焦考点聚焦23第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我答案小祥和小丽的观点都不全面。答案小祥和小丽的观点都不全面。理由：只有将自我评价和他人评价结合起来，才能正确认识自我。小祥的观理由：只有将自我评价和他人评价结合起来，才能正确认识自我。小祥的观点只强调自我评价而忽视了他人评价。小丽的观点只强调他人评价而忽视了自点只强调自我评价而忽视了他人评价。小丽的观点只强调他人评价而忽视了自我评价。我评价。【画龙点睛画龙点睛】该题属于判断说理题型，解答这类题型的解题技巧可归纳如下。该题属于判断说理题型，解答这类题型的解题技巧可归纳如下。判断说理题主要考查考生对知识的运用能力。试题

30、一般是设置特定的行为、观判断说理题主要考查考生对知识的运用能力。试题一般是设置特定的行为、观点，要求考生依据教材内容对行为、观点的正确与否进行判断。解题时，一是从点，要求考生依据教材内容对行为、观点的正确与否进行判断。解题时，一是从行为、观点中提炼出信息，如题中小祥和小丽的观点中关键词是行为、观点中提炼出信息，如题中小祥和小丽的观点中关键词是“自我评价自我评价”和和“他人的意见他人的意见”可知要依据教材自我认识方面的知识回答；二是依据题意要求作可知要依据教材自我认识方面的知识回答；二是依据题意要求作出正误判断；三是陈述理由。出正误判断；三是陈述理由。考点拓展考点拓展考题探究考题探究考点聚焦考点聚焦24第第1课时课时 走进中学走进中学 认识自我认识自我探究点三探究点三 男生女生男生女生例例3以下是男女生交往中的部分情景，阅读情景图回答以下问题。以下是男女生交往中的部分情景，阅读情景图回答以下问题。青春误区青春