2021年七年级数学的沪科版教案

1、优质教案教 案2021年七年级数学的沪科版教案学校：xxxx年级：xxxx教师：xxxx日期：2021年xx月xx日优质教案2021年七年级数学的沪科版教案七年级的数学跟小学的内容和学习方法都不一样，学习的学习只是在掌握了公式，模板以后就能取得好成绩，但初中数学学习却渗透了函数的思想，开始涉及到逻辑思维的思想。今天在这给大家整理了一些七年级数学的沪科版教案，我们一起来看看吧!七年级数学的沪科版教案1学习目标：1.理解平行线的意义两条直线的两种位置关系;2.理解并掌握平行公理及其推论的内容;3.会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线;学习重点：探索和掌握平行公理及其推论.学习难点：对平行线

2、本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质一、学习过程：预习提问两条直线相交有几个交点?平面内两条直线的位置关系除相交外，还有哪些呢?(一)画平行线1、 工具：直尺、三角板2、 方法：一落;二靠;三移;四画。3、请你根据此方法练习画平行线：已知:直线a,点b,点c.(1)过点b画直线a的平行线,能画几条?(2)过点c画直线a的平行线,它与过点b的平行线平行吗?(二)平行公理及推论1、思考：上图中，过点b画直线a的平行线，能画 条;过点c画直线a的平行线，能画 条;你画的直线有什么位置关系? 。探索：如图,p是直线ab外一点,cd与ef相交于p.若cd与ab平行,则ef与ab平行吗?为什么?二、自

3、我检测：(一)选择题:1、下列推理正确的是 ( )a、因为a/d, b/c,所以c/d b、因为a/c, b/d,所以c/dc、因为a/b, a/c,所以b/c d、因为a/b, d/c,所以a/c2.在同一平面内有三条直线,若其中有两条且只有两条直线平行,则它们交点的个数为( )a.0个 b.1个 c.2个 d.3个(二)填空题:1、在同一平面内，与已知直线l平行的直线有 条，而经过l外一点，与已知直线l平行的直线有且只有 条。2、在同一平面内，直线l1与l2满足下列条件，写出其对应的位置关系：(1)l1与l2 没有公共点，则 l1与l2 ;(2)l1与l2有且只有一个公共点，则l1与l2

4、;(3)l1与l2有两个公共点，则l1与l2 。3、在同一平面内，一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角的大小关系是 。4、平面内有a 、b、c三条直线，则它们的交点个数可能是 个。三、cdab于d，e是bc上一点，efab于f，1=2.试说明bdg+b=180.七年级数学的沪科版教案2教学目的：(一)知识点目标：1.了解正数和负数在实际生活中的应用。2.深刻理解正数和负数是反映客观世界中具有相反意义的理。3.进一步理解0的特殊意义。(二)能力训练目标：1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量。2.熟练地用正、负数表示具有相反意义的量。(三)情感与价值观要求：通

5、过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。教学重点：能用正、负数表示具有相反意义的量。教学难点：进一步理解负数、数0表示的量的意义。教学方法：小组合作、师生互动。教学过程：创设问题情境，引入新课：分小组派代表，注意数学语言规范。1.认真想一想，你能用学过的知识解决下列问题吗?某零件的直径在图纸上注明是 ，单位是毫米，这样标注表示零件直径的标准尺寸是 毫米，加工要求直径可以是 毫米，最小可以是 毫米。2.下列说法中正确的( )a、带有“一”的数是负数; b、0表示没有温度;c、0既可以看作是正数，也可以看作是负数。d、0既不是正数，也不是负数。师这节课我们就来继续认识正、负数及它们在生活中的

6、实际意义，特别是数0。讲授新课：例1. 仔细找一找，找了具有相反意义的量：甲队胜5场;零下6度;向南走50米;运进粮食40吨;乙队负4场;零上10度;向北走20米;支出1000元;收入3500元。例2 (1)一个月内，小明的体重增加2千克，小华体重减少1千克，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值;(2)2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%。写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。例3. 下列各数中，哪些是正数，哪些是负数?哪些是正整数，哪些是负整数?哪些是正

7、分数(小数)，哪些是负分数(小数)?例4. 小红从阿地出发向东走了3千米，记作+3千米，接着她又向西走3千米，那么小红距阿地多少千米?复习巩固：练习：课本p6 练习课时小结：这节课我们学习了哪些知识?你能说一说吗?课后作业：课本p7习题1.1 的第3、6、7、8题。活动与探究：海边的一段堤岸高出海平面12米，附近的一建筑物高出海平面50米，海里一潜水艇在海平面下30米处，现以海边堤岸为基准，将其记为0米，那么附近建筑物及潜水艇的高度各应如何表示?课后反思：七年级数学的沪科版教案3教学目的通过分析储蓄中的数量关系、商品利润等有关知识，经历运用方程解决实际问题的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的

8、有效数学模型。重点、难点1.重点：探索这些实际问题中的等量关系，由此等量关系列出方程。2.难点：找出能表示整个题意的等量关系。教学过程一、复习1.储蓄中的利息、本金、利率、本利和等含义，关系：利息=本金年利率年数本利和=本金利息年数+本金2.商品利润等有关知识。利润=售价-成本 ; =商品利润率二、新授问题4.小明爸爸前年存了年利率为2.43%的二年期定期储蓄，今年到期后，扣除利息税，所得利息正好为小明买了一只价值48.6元的计算器，问小明爸爸前年存了多少元?利息-利息税=48.6可设小明爸爸前年存了x元，那么二年后共得利息为2.43%x2，利息税为2.43%x220%根据等量关系，得 2.4

9、3%x2-2.43%x220%=48.6问，扣除利息的20%，那么实际得到的利息是多少?扣除利息的20%，实际得到利息的80%，因此可得2.43%x280%=48.6解方程，得 x=1250例1.一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折 (即按标价的80%)优惠卖出，结果每件仍获利15元，那么这种服装每件的成本是多少元?大家想一想这15元的利润是怎么来的?标价的80%(即售价)-成本=15若设这种服装每件的成本是x元，那么每件服装的标价为：(1+40%)x每件服装的实际售价为：(1+40%)x80%每件服装的利润为：(1+40%)x80%-x由等量关系，列出方程：(1+40%)x8

10、0%-x=15解方程，得 x=125答：每件服装的成本是125元。三、巩固练习教科书第15页，练习1、2。四、小结当运用方程解决实际问题时，首先要弄清题意，从实际问题中抽象出数学问题，然后分析数学问题中的等量关系，并由此列出方程;求出所列方程的解;检验解的合理性。应用一元一次方程解决实际问题的关键是：根据题意首先寻找“等量关系”。五、作业教科书第16页，习题6.3.1，第4、5题。七年级数学的沪科版教案4学习目标1. 理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系 ，知道什么是同位角、内错角、同旁内角.2. 通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征，能正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内

11、角.重点难点同位角、内错角、同旁内角的特征教学过程一导入1.指出右图中所有的邻补角和对顶角?2. 图中的1与5，3与5，3与6 是邻补角或对顶角吗?若都不是，请自学课本p6内容后回答它们各是什么关系的角?二问题导学1.如图，将木条，与木条c钉在一起，若把它们看成三条直 线则该图可说成直线 和直线 与直线 相交 也可以说成两条直线 ， 被第三条直线 所截.构成了小于平角的角共有 个，通常将这种图形称作为三线八角。其中直线 ， 称为两被截线，直线 称为截线。2. 如图是直线 ， 被直线 所截形成的图形(1)1与5这对角在两被截线ab,cd的 ，在截线ef 的 ，形如 字型.具有这种关系的一对角叫同

12、位角。(2)3与5这对角在两被截线ab,cd的 ，在截线ef的 ，形如 字型.具有这种关系的一对角叫内错角。(3)3与6这对角在两被截线ab,cd的 ，在截线ef的 ，形如 字型.具有这种关系的一对角叫同旁内角。3.找出图中所有的同位角、内错角、同旁内角4.讨论与交流：(1)同位角、内错角、同旁内角与邻补角、对顶角在识别方法上有什么区别?(2)归纳总结同位角、内错角、同旁内角的特征:同位角：f 字型，同旁同侧三线八角 内错角：z 字型，之间两侧同旁内角：u 字型，之间同侧三典题训练例1. 如图中1与2，3与4, 1与4分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的什么角?小结 将左右手的大拇指和食指各

13、组成一个角，两食指相对成一条直线，两个大拇指反向的时候，组成内错角;两食指相对成一条直线，两个大拇指同向的时候，组成同旁内角;自我检测如图，下列说法不正确的是( )a、1与2是同位角 b、2与3是同位角c、1与3是同位角 d、1与4不是同位角如图，直线ab、cd被直线ef所截，a和 是同位角，a和 是内错角,a和 是同旁内角.如图, 直线de截ab, ac, 构成八个角: 指出图中所有的同位角、内错角、同旁内角.a与5, a与6, a与8, 分别是哪一条直线截哪两条直线而成的什么角?如图，在直角abc中，c=90，deac于e,交ab于d .指出当bc、de被ab所截时，3的同位角、内错角和同

14、旁内角.试说明1=2=3的理由.(提示：三角形内角和是1800)相交线与平行线练习课型：复习课： 备课人：徐新齐 审核人：霍红超一.基础知识填空1、如图，abcd(已知)boc=90( )2、如图，aoc=90(已知)abcd( )3、ab,ac(已知)bc( )4、ab,ac(已知)bc( )5、如图，d=dcf(已知)_/_( )6、如图，d+bad=180(已知)_/_( )(第1、2题) (第5、6题) (第7题) (第9题)7、如图， 2 = 3( )1 = 2(已知)1 = 3( )cd_ef ( )8、1+2 =180，2+3=180(已知)1 = 3( )9、a/b(已知)1=2( )2=3( )2+4=180( )10.如图，cdab于d，e是bc上一点，efab于f，1=2.试说明bdg+b=180.二.基础过关题：1、如图：已知a=f，c=d