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文档简介

关于本课设计的说明一、设计意图：学生：科学学，高效学；减轻学生学习强度教师：科学教，高效教；减轻教师工作强度抓手：重视过程，监控过程，归类整理，思维建模二、设计依据课 程 标 准：教、学、测的依据课 标 理 念：教、学、测生活化、实践化、体验化元认知理论：对学习过程进行反思、监控认 知 规 律：学-效法、模仿。老师提供案例学生会效法、模仿，给 学习其他内容提供简捷方法 习-温熟、反复练习。描述：描述：对地理事物的位置属性、数量属性、时空分布等进行对地理事物的位置属性、数量属性、时空分布等进行表述。思维层次处于对地理概念和地理术语的把握程度。表述。思维层次处于对地理概念和地理术语的把握程度。动作要求：依据材料（地图、表格，统计图，文字等）进行写实动作要求：依据材料（地图、表格，统计图，文字等）进行写实性表达。性表达。阐释：阐释：对地理事物形成的影响因素或成因等问题的解释说明。对地理事物形成的影响因素或成因等问题的解释说明。思维层次处于对地理基本原理、基本规律的理解和综合运用。思维层次处于对地理基本原理、基本规律的理解和综合运用。动作要求：将运用基本原理、规律对地理现象的成因或相互作用动作要求：将运用基本原理、规律对地理现象的成因或相互作用的过程进行逻辑推理的

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