七年级上册走一步再走一步

1、走一步，再走一步走一步，再走一步溪流走一步是江河，溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋，江河再走一步是海洋，走一步，再走一步，走一步，再走一步，天地就将不一样。天地就将不一样。深秋走一步是寒冬，深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春，寒冬再走一步便是春，挫折走一步或许还是失败，挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可以就是成功。失败再走一步可以就是成功。咫尺天涯路，咫尺天涯路，第一步往往很难迈出，第一步往往很难迈出，于是就没有下一步，于是就没有下一步，于是就没有了路。于是就没有了路。路尽天绝处，路尽天绝处，不妨尝试着再走一步，不妨尝试着再走一步，万水千山，万水千山，只源于最初的那一步。只源于最初的

2、那一步。走一步，再走一步走一步，再走一步(美）莫顿美）莫顿亨特亨特 学习目标：学习目标： 1 了解文章内容。了解文章内容。 2 精读课文精读课文,把握把握“我我”爬悬崖时爬悬崖时的动作和心理变化。的动作和心理变化。 一、复述故事情节一、复述故事情节 文章叙述了文章叙述了“我我”在在悬崖上悬崖上遇险，脱险遇险，脱险的经的经历，并由此悟出了历，并由此悟出了经验经验。二、概括文章内容二、概括文章内容三、讨三、讨 论论 1、找出课文中描写找出课文中描写“我我”爬下爬下悬崖时的语句和悬崖时的语句和“我我”走第一步时的走第一步时的动词，这几个动词突出了动词，这几个动词突出了“我我”的什的什么心理？么心理？

3、n 2、父亲指点父亲指点“我我”爬下悬崖爬下悬崖时，时，“我我”的心理有什么变化？的心理有什么变化？n 3、课文什么地方写课文什么地方写“我我”再再走一步？走一步？“走一步走一步”和和“再走一步再走一步”在写法上有什么不同？在写法上有什么不同？爬悬崖爬悬崖毫无信心毫无信心萌发信心萌发信心信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（详）（详）（略）（略）（记事）（记事）启示：启示：（说理）（说理）经过经过n 4. 4. 父亲是怎么知道父亲是怎么知道“我我”陷陷入困境的？课文中几次写到杰利？入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？

4、利？为什么？ n n 5. “5. “啜泣啜泣”是什么意思？课是什么意思？课文中几次写到文中几次写到“啜泣啜泣”？含义有什？含义有什么不同？么不同？学习目标学习目标1、学习多角度看问题的方法。、学习多角度看问题的方法。2、了解学习详略得当、以小见大、以事寓理、了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法。的写作方法。3、培养树立自信、克服困难、取得成功的心、培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。理素质。“我我”：化整为零，各个击破，：化整为零，各个击破， 坚持不懈坚持不懈父母：要有正确的教育方法父母：要有正确的教育方法朋友：要真诚的帮助自己的朋友朋友：要真诚的帮助自己的朋友 要和善良正

5、直的人交朋友要和善良正直的人交朋友多多角角度度一、一、二、详略安排材料二、详略安排材料n1 1、对人物的详略安排。、对人物的详略安排。n2 2、对事件的详略安排。、对事件的详略安排。写作特点：写作特点： 详略得当、以事寓理、以小见大。详略得当、以事寓理、以小见大。三、想一想，议一议三、想一想，议一议“我我”通过这次经历获得了什通过这次经历获得了什么了经验？么了经验？ 在困难面前不应该畏难怯步，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易入手，循序渐进，坚持到底。要由易入手，循序渐进，坚持到底。这样小进步会积累成大成功。这样小进步会积累成大成功。启

6、示：启示： 1. 1. 面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。循序渐进，克服困难。 2. 2. 千里之行，始于足下。实现远大理想，千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。要从小事做起，小进步会积累成大成功。一蹴一蹴(c)而就而就虎头蛇尾虎头蛇尾三天打鱼，两天晒网三天打鱼，两天晒网成语：成语：俗语俗语 ：青青 松松我的祈祷我的祈祷 （印度）（印度） 泰戈尔泰戈尔让我不要祈祷在险恶中得到庇护，让我不要祈祷在险恶中得到庇护，但祈祷能无畏地面对它们，但祈祷能无畏地面对它们，让我不乞求我的痛苦会静止，让我不乞求我的痛苦会静止，但求我的心能征服它。但求我的心能征服它。让我在生命的战场上不盼望同盟，让我在生命的战场上不盼望同盟，而使用我自己的力量。而使用我自己的力量。让我不在忧愁的恐怖中渴念被救，让我不在忧愁的恐怖中渴念被救，但希望用坚忍来获得我的自由。但希望用坚忍来获得我的自由。允准我，我虽是一个弱者，允准我，我虽是一个弱者，只在我