四年级校本教案三、四

1、 20092010学年 二 学期教学改进计划学校大柏老小学学科校本年级四班级1、2教师梁小兰教学质量目标平均分：80及格率：80%优秀率：30%教学改进思路和措施指导思想：激发学生切割葫芦、制作葫芦工艺品的兴趣，学习了解切割葫芦的基本技能，培养设计制作葫芦工艺品的能力，激发学生热爱葫芦艺术、热爱家乡民俗艺术传统。一、用多种方法激发学生制作葫芦工艺品的兴趣。比如欣赏葫芦工艺品、听葫芦小故事、参加葫芦工艺品展览等。二、用探究、讨论的方法解决葫芦制作中遇到的疑难问题。三、引导学生合作制作葫芦工艺品，培养学生的集体主义精神。通过合作、交流、讨论等方法，培养学生的合作精神，增强学生的合作意识，使他们在合

2、作中体验葫芦工艺品制作的快乐与成功。四、通过多媒体向学生展示葫芦工艺品，引领学生充分认识葫芦工艺品的神奇以及带给人们的艺术享受，从而激发学生的想象力、创造力，开阔学生的视野，使学生热爱家乡的民族艺术。五、采用多种方法评价学生，使他们体验到制作的乐趣与快乐，知识技能、情感态度都得到积极的发展，能更好地投入到课堂学习中，并延伸到课堂之外研究葫芦艺术。教学进度计划1、2周储物盒3、4周茶叶罐5、6周笔筒7、8周小茶壶9、10周酒杯11、12、13周华服14、15周项链16、17周葫芦的一家18、19周复习期末学校考核评 语 第一单元 章节（或单元）教学设计学校大柏老学科校本年级四班级1、2任课教师梁

3、小兰总课时教学目标知识目标简单了解钢锯的使用方法，学习葫芦直线、曲线切割及直曲线切割组合的基本知识。技能目标 学会直线、曲线切割葫芦的简单方法，能够在葫芦上进行简单切割，制作葫芦储物盒、茶叶罐、笔筒、小茶壶。情感态度价值观目标 激发学生制作葫芦工艺品的兴趣，培养学生热爱生活，热爱家乡优秀民俗艺术情感。学情分析 1学生初次接触葫芦的锯割，很感兴趣。2在技法的应用上，如切割等操作不太熟练。3学生见到过的葫芦锯割作品比较少。4学生需要多做练习才能做出完整的作品。 教材分析本单元是葫芦的锯割，重点讲解葫芦的直线、曲线锯割技法，学习直线、曲线结合锯割的方法，制作葫芦储物盒、茶叶罐、笔筒、小茶壶，通过葫芦

4、工艺品的制作，掌握葫芦工艺品一定制作技能，培养学生制作葫芦工艺品的能力，激发学生热爱民间传统艺术。教学重点难点1葫芦直线切割。2葫芦曲线切割。3葫芦直曲线结合切割技法。 课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 储物盒课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解葫芦直线切割的知识。2、能用学到的葫芦直线切割技巧制作储物盒。3、激发学生制作葫芦工艺品的兴趣，培养学生热爱生活的美好情感。教学重难点：葫芦的直线切割技巧，制作精美的葫芦储物盒。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节五展示作品导入新课探究

5、学习葫芦工艺品的直线切割技法总结评价2分35分3 展示葫芦工艺品，引导学生观察交流。 引出课题储物盒1讨论葫芦储物盒是怎么切割的： 2 学习葫芦娃的智慧：认识小钢锯的组成 直线切割的方法3实际操作：在葫芦上进行简单的画线，切割。4引导学生互相谈论：在锯割时需要注意哪些问题，自己的经验引导学生互相评价作品，谈谈自己的收获。激励学生对葫芦工艺制作的兴趣，鼓励学生进行葫芦切割技术的反复练习。观察交流：这些工艺品的材料，是用来做什么用的。讨论交流：葫芦储物盒是怎么进行制作的呢？用钢锯切割锯之前先画好线锯完之后掏籽学习葫芦娃的智慧观察教师操作，自己教师操作自己阅读材料：1）在葫芦上画一条线2）固定葫芦，

6、拿钢锯按照线慢慢割3)用木锯挫平割口4）掏掉葫芦籽学生按照步骤用钢锯在葫芦上画线，切割。学生之间注意协助，合作。学生互相交流自己在锯割葫芦时的体会：两个同学必须配合好，锯割要有节奏，葫芦必须固定，钢锯必须用完之后需放回原地观察自己的作品，互相提出竟建议，激起回家练习的兴趣。板书设计 储物盒 葫芦的直线切割作业训练（自己组编）1葫芦直线切割方法？教学反思本节课同学们葫芦切割很感兴趣， 切割的葫芦还是有些粗糙。课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 储物盒课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解葫芦直线切割的知识。2、能用

7、学到的葫芦直线切割技巧制作储物盒。3、激发学生制作葫芦工艺品的兴趣，培养学生热爱生活的美好情感。教学重难点：葫芦的直线切割技巧，制作精美的葫芦储物盒。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四复习旧知导入新课设计与制作葫芦储物盒。评价展示拓展延伸3分30分25复习上节课的内容，提问学生：葫芦直线切割的方法？引出课题1欣赏一些储物盒作品。2引导学生按照葫芦直线切割的步骤和方法制作自己喜欢的葫芦储物盒。3装饰葫芦储物盒。4引导学生评价作品引导学生阅读葫芦艺苑的内容。引导学生利用葫芦做出更精致的葫芦储物盒，用来放自己的物品。回答1）在葫芦上画一条线2）固定葫芦，拿钢

8、锯按照线慢慢割3)用木锯挫平割口4）掏掉葫芦籽谈谈自己喜欢哪种类型的储物盒，自己希望设计一个什么样的储物盒。学生合作制作葫芦储物盒。注意安全用自己的图案来装饰储物盒，使自己的储物盒更美观漂亮。展示自己的葫芦，谈谈自己制作的心得体会。填涂评价表。阅读葫芦艺菀的文字内容。葫芦的用途。板书设计 储物盒 切割 精美作业训练（自己组编）1葫芦储物盒的制作步骤教学反思本节课，同学们利用学到的知识积极进行葫芦储物盒的制作，个别同学的作品比较美观漂亮。课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 茶叶罐课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了

9、解葫芦的曲线锯割知识。2、运用葫芦曲线切割技巧制作茶叶罐。3、培养学生的合作意识、创新精神。教学重难点： 葫芦曲线切割技巧，葫芦茶叶罐做的有创意。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四展示作品导入新课探究学习葫芦曲线切割方法学习制作方法评价2分10244师引导学生欣赏一些茶叶罐，说说自己见过哪些茶叶罐？引出课题：茶叶罐1欣赏用葫芦做成的一些茶叶罐。2讨论用什么样的方法制作葫芦茶叶罐。3认识进行曲线切割的线装工具，教师示范怎么组装。 4引导学生阅读曲线切割的方法材料。引导学生自己动手操作在葫芦上进行曲线切割。辅导学生。同时强调注意安全，合作制作。引导学生相互

10、交流感受。教师总结本课内容，掌握好葫芦的曲线切割技术对做一个美观的茶叶罐是非常重要的。希望同学在我练习，熟悉工具的使用，为做一个漂亮的茶叶罐作准备。观察欣赏说说喜欢哪种类型的茶叶罐，茶叶罐的作用，自己见过哪些茶叶罐。欣赏，观察大家交流讨论自己的看法：可以直线切割，可以曲线切割等等观察教师示范组装线装工具。自己动手操作。说说在按装时注意事项。自学59页资料。自己动手进行简单葫芦曲线切割。选择合适的葫芦，在葫芦适当的位置画上你喜欢的弧线，绕葫芦一周。把葫芦放在凳子上一手固定葫芦，一手拿线锯按照画好的弧线慢慢锯。在锯的过程中要注意用锯的时候，向下推时用力，要轻轻的拉回，并要让葫芦随着钢锯转动。相互交

11、流怎么进行葫芦曲线切割更好。倾听，思考。激发兴趣板书设计 茶叶罐 曲线切割作业训练（自己组编）葫芦曲线切割时要注意处理好哪些问题？教学反思葫芦上的曲线切割，需要同学之间的合作，只有加强合作，才能做出更好的作品。课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 茶叶罐课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解葫芦的曲线锯割知识。2、运用葫芦曲线切割技巧制作茶叶罐。3、培养学生的合作意识、创新精神。教学重难点： 葫芦曲线切割技巧，葫芦茶叶罐做的有创意。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一导入新课环节二环节三环节四

12、复习旧知激趣导学设计与制作葫芦茶叶罐葫芦之我见葫芦艺苑3分30分5分3组织教学引导学生回忆葫芦曲线切割时的方法。引出课题1欣赏一些茶叶罐作品：请学生谈谈自己想做什么样的茶叶罐。2设计制作：用曲线锯割的方法，制作自己喜欢的葫芦茶叶罐。从茶叶罐的形式、色彩等方面辅导学生，要求制作美观大方。引导学生说说这一节课的收获，并给大家鼓励，激励大家的自信。引导学生读读葫芦艺苑的文字。利用业余时间尝试给更多的葫芦上色，学做致富小行家。学生互相交流：选择合适的葫芦，在葫芦适当的位置画上你喜欢的弧线，绕葫芦一周。把葫芦放在凳子上一手固定葫芦，一手拿线锯按照画好的弧线慢慢锯。在锯的过程中要注意用锯的时候，向下推时用

13、力，要轻轻的拉回，并要让葫芦随着钢锯转动。欣赏作品，思考谈谈：1）自己喜欢哪种形式的茶叶罐，为什么？2）自己想做什么形式的茶叶罐。3）自己怎么来装饰自己用葫芦做的葫芦茶叶罐。同学互相合作构思制作漂亮的茶叶罐，注意安全。欣赏评价别的同学的作品，交流自己的感受，体验成功的快乐。阅读，了解葫芦还可以制作成农具或火器等用品板书设计 茶叶罐 曲线切割作业训练（自己组编）在给葫芦曲线切割时要注意哪些问题？教学反思 学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 笔筒课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解葫芦直线锯割和曲线锯割的有关知识。2、运用葫芦

14、直线和曲线切割技巧制作笔筒。3、激发学生喜爱民间艺术，培养学生的设计制作能力。教学重难点： 葫芦直线曲线切割技巧，葫芦笔筒做的新颖实用。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四展示作品导入新课探究学习葫芦笔筒制作方法学习制作方法评价2分10244师引导学生欣赏一些笔筒，说说自己还见过哪些形式的笔筒？引出课题：今天我们要用葫芦做一个特殊的笔筒。1讨论怎么用直线和曲线结合的方法制作葫芦笔筒。2引导学生自学笔筒的锯割方法。3教师示范怎么依据葫芦的形状特点设计笔筒的形状。然后简单示范怎么锯割。1启发学生说一说自己葫芦的特点。2引导学生自己依据葫芦形状设计一个有新意的

15、葫芦笔筒，然后进行切割。辅导学生，强调充分利用葫芦自身的特点，提出建议。引导学生相互交流设计的感受。教师总结本课内容，提出在依葫芦形状设计笔筒时，也要体现出自己巧妙的构思，把笔筒做的与众不同。观察欣赏说说自己见过哪些形式的笔筒，喜欢哪种类型的笔筒。大家交流讨论自己的看法： 先设计好笔筒的的形状。然后钢据、线锯交叉使用自学资料笔筒的锯割方法。交流看法。先沿着葫芦的一周画好直线或者弧线。用直线或者是弧线把葫芦锯成两半 。在开口处在用直线或者曲线的切割方法，切割成漂亮的花边。过程中要注意用锯安全。用砂纸打磨切口，并用铁丝掏掉葫芦籽。观察教师示范。自己动手操作。互相说说设计时需要注意事项。说说葫芦的特

16、点，自己依它的特点，想设计一个什么形式的笔筒，绘制什么表图案？动手设计葫芦笔筒的形状，然后两个同学合作使用工具把它按照痕迹切割开，注意小心使用锯子。互相提出建议。倾听思考教师的话，从中受到启迪。板书设计 笔筒 直线和曲线切割的结合作业训练（自己组编）葫芦直线曲线结合切割的方法？教学反思课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 笔筒课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解葫芦直线锯割和曲线锯割的有关知识。2、运用葫芦直线和曲线切割技巧制作笔筒。3、激发学生喜爱民间艺术，培养学生的设计制作能力。教学重难点： 葫芦直线曲线切割

17、技巧，葫芦笔筒做的新颖实用。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一导入新课环节二环节三环节四复习旧知激趣导学设计与制作葫芦茶叶罐葫芦之我见葫芦艺苑3分30分5分3组织教学引导学生回忆葫芦直线、曲线结合切割时的方法。引出课题1欣赏一些笔筒作品：请学生谈谈自己喜欢什么样的笔筒。2设计制作：引导学生根据葫芦笔筒的形状来设计装饰图案。要求制作美观大方。引导学生展示自己的作品，赞扬合作的力量，激励大家的自信。引导学生读读葫芦艺苑的文字。明代文人朱彝尊曾作笔筒铭，云：“笔之在案，或侧或颇，犹人之无仪，筒以束之，如客得家，闲彼放心，归于无邪。”学生互相交流：先沿着葫芦的一周画好直线或者弧

18、线。用直线或者是弧线把葫芦锯成两半 。在开口处在用直线或者曲线的切割方法，切割成漂亮的花边。过程中要注意用锯安全。用砂纸打磨切口，并用铁丝掏掉葫芦籽。欣赏作品，思考谈谈：1）自己喜欢哪种形式的笔筒，为什么？2）自己想做怎么样装饰自己的笔筒。用铅笔在葫芦上绘制喜欢的装饰图案，然后用水粉色进行着色。可以参考一些书上图案。或者画卡通图案，可以涂喜欢的色彩欣赏评价同学的作品，体验成功的快乐，交流自己的感受。选出最漂亮的作品。阅读，了解笔筒的有关知识，拓宽知识面。板书设计 笔筒 装饰 美观大方作业训练（自己组编）笔筒的作用？教学反思 课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科：

19、校本课题： 小茶壶课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解葫芦的不同部位可以组合、拼接，做出新的造型。2、通过合作学习用组合、拼接等技巧制作葫芦小茶壶。3、培养学生热爱生活的情感，激发学生的创新精神、创新意识。教学重难点： 葫芦组合、拼接，做出新的葫芦小茶壶造型。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四展示作品导入新课探究学习葫芦小茶壶的组成以及制作方法学习制作方法评价2分10244师引导学生说说在生活中自己见过哪些样式的小茶壶。欣赏各式各样的漂亮小茶壶。引出课题：小茶壶 1欣赏用葫芦做成的一些小茶壶作品。2讨论用什么样的方

20、法制作葫芦小茶壶。3讨论小茶壶分为哪几部分？ 4引导学生阅读小茶壶的制作提示1引导学生设计小茶壶的图样，交流想法2按照设计好的图样久惯锯割辅导学生。同时强调注意胶水的使用。引导学生展示作品，选出最优秀的作品。教师总结本课内容，激发大家做出更好的作品。交流自己在生活中见过哪些小茶壶。观察欣赏说说这些小茶壶是用什么材料做的,自己喜欢哪种小茶壶。欣赏，观察开阔眼界大家交流讨论自己的看法：可以锯割，可以组合、拼接等等讨论：壶身、壶把、壶嘴、壶盖等自学59页资料。要选择壶身长的周正，底儿平的葫芦。锯口要平直，壶盖要和壶口的大小一致。壶嘴的锯口要有一定的倾斜角度，才能和壶身吻合。锯下壶把后，把其掏空，并去

21、掉一下部分并且两边的接头要与壶身吻合。粘和壶的各部分时，用乳胶要适量，不宜过多。构思小茶壶的图样。交流自己的想法按设计的图样合作制作，把每一部分都保存好。1） 按照设计好的图样，在葫芦上画好线，然后锯下壶身。2） 根据壶身口的大小，选择好壶盖，并锯下壶盖。3） 选择一个葫芦劲比较长的葫芦，锯下壶嘴，注意壶嘴锯口要有倾斜度，能和壶身吻合4） 根据壶身的大小，选择好壶把需要的葫芦的粗细和宽窄，锯下壶把。5） 用木挫把壶口，壶盖，壶嘴和壶把的锯口挫平，并用砂纸打磨光滑，清扫干净。6） 用乳胶把壶嘴，壶把粘于合适的位置，盖好壶盖。展示作品，谈谈制作的感受，选出最优秀的作品。板书设计 小茶壶 壶身、壶把

22、、壶嘴、壶盖 作业训练（自己组编）小茶壶是由哪几部分组成的？教学反思课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 小茶壶课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解葫芦的不同部位可以组合、拼接，做出新的造型。2、通过合作学习用组合、拼接等技巧制作葫芦小茶壶。3、培养学生热爱生活的情感，激发学生的创新精神、创新意识。教学重难点： 葫芦组合、拼接，做出新的葫芦小茶壶造型。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一导入新课环节二环节三环节四复习旧知激趣导学设计与制作葫芦小茶壶葫芦之我见葫芦艺苑3分30分5分3组织教学引

23、导学生回忆葫芦小茶壶的组成部分。引导学生回忆葫芦小茶壶的制作方法。引出课题1欣赏优秀的小茶壶作品：2引导学生谈谈自己怎么装饰自己的小茶壶。3给学生提供一些参考图案作参考。4设计制作：用铅笔在葫芦做的小茶壶上装饰合适的图样，然后用水粉图色。评选最美最独特的葫芦小茶壶。激发学生喜欢葫芦艺术，热爱生活的情感。引导学生想一想还可以用小葫芦做生活中的哪些器皿呢？可以说回家动手做一做。学生互相交流： 壶身、壶把、壶嘴、壶盖1）按照设计好的图样，在葫芦上画好线，然后锯下壶身。2）根据壶身口的大小，选择好壶盖，并锯下壶盖。3）选择一个葫芦劲比较长的葫芦，锯下壶嘴，注意壶嘴锯口要有倾斜度，能和壶身吻合4）根据壶

24、身的大小，选择好壶把需要的葫芦的粗细和宽窄，锯下壶把。5）用木挫把壶口，壶盖，壶嘴和壶把的锯口挫平，并用砂纸打磨光滑，清扫干净。6）用乳胶把壶嘴，壶把粘于合适的位置，盖好壶观赏，交流自己的看法，设计哪些地方比较独特？谈谈自己怎么装饰自己的小茶壶。观赏在小茶壶上设计图样，装饰小茶壶。互相评价，体验成功的快乐，说说自己的收获。想想还可做水壶、洒壶等等。板书设计 小茶壶 作业训练（自己组编）回家练习做其它葫芦生活用具。教学反思 课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 酒杯课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解用葫芦制作酒杯

25、的有关知识。2、通过合作学习，运用切割技巧组合葫芦酒杯。3、激发学生对生活的热爱，对祖国传统艺术的热爱。教学重难点： 葫芦切割组合技巧，葫芦酒杯制作精细。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四展示作品导入新课探究学习葫芦曲线切割方法学习制作方法，设计与制作评价2分10244问一问大家在生活中见到哪些形式不同的酒杯？引出课题：酒杯1师引导学生欣赏酒杯作品，指出可以用葫芦制作特殊的酒杯。2讨论怎么充分利用葫芦的各部分制作葫芦酒杯。 2学习葫芦娃的智慧：酒杯的制作方法和注意事项 1给学生提供一些参考图案：2设计葫芦的造型。3辅导学生制作葫芦酒杯：提醒学生：1）使

26、用502时要在要粘的一面滴一小滴，即刻进行接着。2）使用后要及时将盖子盖上，存放于阴凉干燥处，以防止粘连其他东西。3）注意不要把502弄到手上或者其他地方。同时强调注意安全，合作制作。引导学生相互评价作品。教师总结本课内容，葫芦在中国的种植区域非常广泛，因葫芦品种的差异，葫芦的用途也不一样，各地利用葫芦进行工艺制作，形成了各种各样的的工艺葫芦。学生交流见到哪些酒杯。鸡尾酒杯、香槟杯、葡萄酒杯等等欣赏，说说喜欢哪种类型的酒杯。讨论：要做一个葫芦酒杯，就要仔细观察葫芦，看看他们各部分的形状，像酒杯的哪个部分。自学：首先要挑选葫芦，根据自己提前设计的样式选择一个鸡蛋葫芦和一个压腰的葫芦。鸡蛋葫芦腰周

27、正，如果要做一组就要选择大小差不多的葫芦。把酒杯的各个部分切割好。用砂纸打磨光滑最好要严丝合缝。用502把酒杯的上下部分粘贴到一起。保持至硬化为止，接着面积不宜太大最后用彩绘的方法对酒杯进行装饰。学生根据葫芦的形状来构思做什么造型的葫芦酒杯，并交流自己的想法，互相再提建议。在纸上设计葫芦酒杯的造型。学生合作制作1、 在葫芦上画出造型。2、 锯割成酒杯的各个部分3、 用砂纸打磨连接处，粘和连接。介绍自己的作品。评选最有特点的葫芦酒杯。指出改进的地方。板书设计 酒杯 切割组合作业训练（自己组编）构思怎么装饰自己的葫芦酒杯？教学反思课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科：

28、 校本课题： 酒杯课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解用葫芦制作酒杯的有关知识。2、通过合作学习，运用切割技巧组合葫芦酒杯。3、激发学生对生活的热爱，对祖国传统艺术的热爱。教学重难点： 葫芦切割组合技巧，葫芦酒杯制作精细。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一导入新课环节二环节三环节四复习旧知激趣导学设计与制作、装饰葫芦酒杯葫芦之我见葫芦艺苑3分30分5分3组织教学引导学生回忆葫芦酒杯制作的方法。引出课题1欣赏一些带有装饰图案的酒杯：请学生谈谈自己怎么装饰酒杯。2设计制作：选择恰当的图案（可以拓印，可以手绘）装饰葫芦酒杯。巡视辅导，提出

29、修改意见，提示学生设计时，每一步要细心，认真，做得精致、美观。引导学生展示装饰好的葫芦酒杯，说说这一节课的收获，总结葫芦酒杯不仅环保也可以增添用餐时的气氛，显示主人的高雅和情趣。 引导学生读读葫芦艺苑的文字。启发学生在家练习时，可以做出更有创意的葫芦酒杯，当装饰品也可以。学生互相交流：1、 在葫芦上画出造型。2、 锯割成酒杯的各个部分3、 用砂纸打磨连接处，粘和连接。欣赏作品，思考谈谈：1）自己的酒杯是哪种类型的，在什么场合用？2）喜欢什么样的图案装饰酒杯？选择图案，进行装饰。可以拓印、粘贴、绘画。互相评价，评选最优秀的作品，说说制作过程中的体会，注意的问题，体验合作成功的快乐。阅读，了解各种

30、形式的酒杯以及用处。板书设计 酒杯 装饰酒杯作业训练（自己组编）练习做更有创意的葫芦酒杯。教学反思 课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 华服课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解妙用葫芦切割组合华服的知识。2、运用葫芦切割组合技巧制作葫芦华服。3、激发学生的集体主义精神，培养学生的设计与制作能力。教学重难点： 葫芦切割组合技巧，葫芦华服做的漂亮新颖。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四展示作品导入新课探究学习葫芦切割组合方法学习制作方法评价2分102441.讲解：华服是中国

31、汉族的传统民族服饰，主意是指以华夏（汉后又称汉民族）民族文化为基础，通过自然演化而形成的具有独特华夏民族文化风貌特点，区别于其他民族的传统服装的装饰体系，汉服的主要特点是交领、右衽，不用扣子，而用绳带系结，给人洒脱飘逸的印象。这些特点都是明显有别于其他民族的服饰。今天我们就学习通过锯割组合成漂亮的华服。引出课题：2展示中国传统华服，引导学生欣赏。谈谈欣赏后的感受。1讨论：我们要利用葫芦来制作别有情调的华服，应怎样选材和锯割呢？ 2引导学生阅读葫芦娃的智慧：1引导学生根据葫芦造型，设计华服的造型。2指导学生进行切割组合提示大致步骤：1）选择一个棒葫芦和一个亚腰葫芦，把帮葫芦在三分之一处锯开，把亚

32、腰葫芦从腰部锯开。2） 在葫芦口开一个三角形的缺口，作为华服的领3） 把锯好的葫芦领口用砂纸磨平。3辅导学生根据华服的造型来切割。强调注意安全，合作制作。展示作品，分别作评述。启发：怎样对华服进行装饰呢？可以多寻找一些图案来参考。倾听，了解什么是华服，华服的特点。观察欣赏谈谈喜欢哪件作品，从色彩形式上说说它的特点。讨论： 选材要选择比较大一些的葫芦，因为要在上边进行彩绘呢。 我觉得要选择能够站得比较正德葫芦，那样做出的华服才更加漂亮。 要选择表面干净没有疤痕的葫芦才行。自学资料：选择大而且表面光滑色泽匀称的葫芦，并且葫芦要能够站直，不倾斜。如果选择的是棒葫芦则在葫芦的三分之二锯开，要是选择的是

33、亚腰葫芦则从腰部锯开。在葫芦口开一个三角形的缺口作为华服的领口，并打磨光滑。用铅笔把布料上的纹饰画到葫芦上。用水彩或者油画颜料进行装饰完成作品，我们的作品色彩要亮丽，并且要保持画面的干净。在纸上设计华服的造型。观察教师示范合作进行切割。展示作品，互相提出建议，指出成功的地方，指出缺点，进行修改。板书设计 华服 民族服饰作业训练（自己组编）思考怎样对华服进行装饰？采用哪些图案比较好。教学反思课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 项链课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解手摇钻的使用方法、葫芦项链的制作的知识。2、运用

34、手摇钻等工具制作葫芦项莲工艺品。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点： 制作一件新颖、有创意的葫芦项莲工艺品。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四展示作品导入新课探究学习葫芦葫芦项链的制作方法设计造型评价2分102441引导学生说说自己见到过哪些项链。2.展示一些项链工艺作品。请学生欣赏并谈谈他们是用什么材料做成的，分别是什么形状。引出课题：项链1讨论，制作葫芦项坠需要怎样选材，用到什么表工具？2认识手摇钻，学习手摇钻的使用方法。3欣赏一些项链作品：4教师演示：根据葫芦形状在葫芦上设计项链造型。设计造型： 1引导学生根据葫芦的形状，设计葫芦项链的造型。

35、 2进行锯割。 注意安全。展示作品，分别作评述启发：怎样对葫芦项链进行装饰呢？激发学生的兴趣 。说说自己见到过什么项链。欣赏，谈谈它们的制作材料、形状、色彩，选择一种最喜欢的以及看到后的感受。讨论：选择比较小的葫芦打孔时要用手钻准备好挂绳认识，学习手摇钻的使用方法。先将要钻孔的地方做一个记号把要钻孔的东西放到木板上将钻头对准钻孔的地方一个同学帮忙扶稳要钻孔的地方，另一个轻轻转动手柄。钻孔过后，轻轻将手摇钻的手柄向反方向旋转，把手摇退出来。观察欣赏谈谈喜欢哪件作品，从造型、色彩、装饰上说说它的特点。观察学习。选择表面光滑的袖珍型小葫芦，可以是小亚腰的。用钢锯将袖珍葫芦的上半部切除，保留葫芦中间的

36、葫芦颈。倒出葫芦籽合作设计葫芦项链，组内谈谈自己的构思。然后在葫芦上设计葫芦项链草图，进行切割。展示自己组的作品，互相提出建议，并进行恰当的修改，选出最优秀的设计。板书设计 项链 作业训练（自己组编）思考怎样对项链进行装饰？ 教学反思课时教学设计学校：大柏老小学年（班）级：四年级人数：16日期：学科： 校本课题： 项链课型： 新授教师：梁小兰 教学目标（三维融通表述）：1、通过学习使学生了解手摇钻的使用方法、葫芦项链的制作的知识。2、运用手摇钻等工具制作葫芦项莲工艺品。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点： 制作一件新颖、有创意的葫芦项莲工艺品。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一导入新课环节二环节三环节四复习旧知激趣导学设计与制作装饰葫芦项链葫芦之我见葫芦艺苑3分30分5分3组织教学复习上节课有关手摇钻的使用方法。引出课题：项链1展示一些项链作品，让大家观察上面的装饰图案，讨论一下图案的造型、色彩跟葫芦项链的整体造型色彩之间 的联系：2引导学生根据自己设计的项链造型谈一谈适合用什么样的装饰图案来装饰。3设计制作：1） 引导学生在葫芦项链上设计自己比较喜欢的适合项链造型的装饰纹样。要求：美观大方 细致新颖2）