213神经调节和体液调节的关系课件人教版必修三

1、神经调节神经调节v结构和功能单位：结构和功能单位：_神经元神经元v神经调节的基本方式：神经调节的基本方式：_反射反射v反射的结构基础：反射的结构基础：_，由，由_、_、_、_和和_共同组成。共同组成。反射弧反射弧感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器v兴奋在神经纤维上的传导方式：兴奋在神经纤维上的传导方式：_，也叫，也叫_。电信号电信号神经冲动神经冲动v兴奋在神经元之间的传导：兴奋在神经元之间的传导：电信号电信号 _ _电信号电信号化学信号化学信号 微量和高效微量和高效 通过体液运输通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞激素激素受体受体靶细靶细

2、胞胞血液血液激素调节激素调节v由由_器官（或细胞）分泌的器官（或细胞）分泌的_通过通过_作用于特定的作用于特定的_器官或器官或_细胞的细胞的一种调节方式。一种调节方式。v基本调节机制是基本调节机制是_。内分泌内分泌化学物质化学物质靶靶靶靶反馈反馈化学物质化学物质体液体液其它化学物质的调节作用其它化学物质的调节作用 憋气时，体内细胞会进行有氧呼吸，会产憋气时，体内细胞会进行有氧呼吸，会产生大量的生大量的coco2 2，于是血液中的，于是血液中的coco2 2含量增高，流经含量增高，流经脑干时，高浓度脑干时，高浓度coco2 2对呼吸中枢产生有效刺激，对呼吸中枢产生有效刺激，通过呼吸中枢恢复呼吸动

3、作。通过呼吸中枢恢复呼吸动作。 除除coco2 2外，体液中外，体液中h h+ +也可对机体也可对机体的生理活动起调节作用。的生理活动起调节作用。coco2 2是调节呼吸的有效生理刺激是调节呼吸的有效生理刺激体液调节体液调节: 某些化学物质（如激素、某些化学物质（如激素、 coco2 2 ）通过体液的传送，对人和动物体的生通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。理活动所进行的调节。概念概念激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容4.4.神经调节和体液调节的比较神经调节和体液调节的比较比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节举举 例例作用途径作用途径反应速度反

4、应速度作用范围作用范围作用时间作用时间反射弧反射弧迅速迅速体液运输体液运输较缓慢较缓慢较广泛较广泛比较长比较长准确、比较局限准确、比较局限短暂短暂缩手反射缩手反射甲状腺激素甲状腺激素合作探究合作探究8分钟分钟讨论内容讨论内容一、存在疑问的地方一、存在疑问的地方二、知识梳理（二、知识梳理（学始于疑学始于疑）1.导学案上的探究一（导学案上的探究一（1）2.导学案上的探究一（导学案上的探究一（2）3.导学案上的探究二（导学案上的探究二（1）4.导学案上的探究二（导学案上的探究二（2）5.导学案上的探究三导学案上的探究三要求：要求： 1. 1.全体起立，全体起立，快快速速将凳子将凳子轻轻轻轻放入课桌下

5、面，放入课桌下面，为讨论创造好为讨论创造好的条件。的条件。 2.2.针对针对重点、难重点、难点点和和疑问点疑问点进进行讨论。行讨论。 3.3.小组长小组长负责本负责本组的讨论内容、组的讨论内容、进程，并掌握进程，并掌握每个成员的讨每个成员的讨论情况。论情况。 4.4.讨论完后讨论完后立刻立刻坐下坐下，并整理，并整理讨论结果。讨论结果。展示内容展示内容:展示组展示组点评组点评组1.导学案上探究点一（导学案上探究点一（1）1, 1062.导学案上探究点一（导学案上探究点一（2）2, 1173.导学案上探究点二（导学案上探究点二（1）384.导学案上探究点二（导学案上探究点二（2）495.导学案上探

6、究点三导学案上探究点三5展示点评：把更多的机会给展示点评：把更多的机会给bc层同学层同学展示点评要求：脱稿展示展示点评要求：脱稿展示5分钟分钟；点评；点评12分钟分钟脱稿，简单脱稿，简单重点的问题要强调，注意拓展和补充。重点的问题要强调，注意拓展和补充。没有展示任务的同学对相关知识点进行加强记忆。没有展示任务的同学对相关知识点进行加强记忆。 点评环节同学们要大胆质疑点评环节同学们要大胆质疑5分钟分钟二、神经调节和体液调节的协调二、神经调节和体液调节的协调实例一：体温调节的平衡实例一：体温调节的平衡实例二：人体水盐平衡的调节实例二：人体水盐平衡的调节实例一：体温恒定的调节实例一：体温恒定的调节体

7、温低于体温低于正常体温正常体温 体温感受器体温感受器传入神经传入神经下丘脑下丘脑传出神经传出神经效应器效应器汗腺分泌减少，汗腺分泌减少，毛细血管收缩，毛细血管收缩，皮肤立毛肌收缩皮肤立毛肌收缩减少散热减少散热肾上腺素分泌增多肾上腺素分泌增多骨骼肌、肝脏等产热增加骨骼肌、肝脏等产热增加增加产热增加产热trhtsh垂体垂体甲状腺甲状腺细胞代谢加快细胞代谢加快甲状腺激素甲状腺激素实例一：体温恒定的调节实例一：体温恒定的调节体温高于体温高于正常体温正常体温 体温感受器体温感受器传入神经传入神经下丘脑下丘脑通过传出神经通过传出神经-体液发送信息体液发送信息汗腺分泌增加，汗腺分泌增加，毛细血管舒张毛细血管

8、舒张增加散热增加散热骨骼肌、肝脏等骨骼肌、肝脏等产热减少产热减少人处于寒冷人处于寒冷环境中环境中人处于炎热人处于炎热环境中环境中实例二实例二 人体的水盐调节人体的水盐调节重吸收重吸收1.水盐排出的途径主水盐排出的途径主要是：排尿要是：排尿滤过滤过2.尿液的形成过程：尿液的形成过程：3.抗利尿激素：抗利尿激素：由下丘脑分泌，由下丘脑分泌，提高肾脏肾小管和集提高肾脏肾小管和集合管对水的通透性，合管对水的通透性，促进水的重吸收。促进水的重吸收。肾单位肾单位肾小体肾小体肾小管肾小管肾小球肾小球肾小囊肾小囊近曲小管近曲小管髓袢髓袢远曲小管远曲小管尿液的形成尿液的形成饮水不足、失水过多或吃的食物过咸饮水不

9、足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压细胞外液渗透压升高升高渗透压感受器渗透压感受器下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层垂体垂体产生渴觉产生渴觉主动饮水主动饮水补充水分补充水分抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合肾小管、集合管重吸收水分管重吸收水分尿量尿量细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降减少减少(-)(-)(+)(+)(+)(+)(-)(-)饮水过多、盐丢失过多饮水过多、盐丢失过多细胞外液渗透压细胞外液渗透压 下降下降渗透压感受器渗透压感受器下丘脑下丘脑垂垂 体体抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收水分重吸收水分尿量尿量细细胞胞外外液液渗渗透透压

10、压升升高高增多增多(-)(-)(+)(+)减少减少(-)(-)神经调节和体液调节的关系：神经调节和体液调节的关系：(1)(1)内分泌腺直接或间接地接受中枢内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。神经系统的调节。(2)(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。响神经系统的发育和功能。例例1当一个人突然遇见很危险的情况时，血液中肾上腺当一个人突然遇见很危险的情况时，血液中肾上腺素的含量立即上升，并产生多种生理反应。这一生理调节素的含量立即上升，并产生多种生理反应。这一生理调节过程属于（）过程属于（）a 神经调节b 体液调节c 神经体液调节d 激素调节

11、c例例2当我们感到口渴时（）当我们感到口渴时（）a抗利尿激素分泌增多，肾小管重吸收能力增强b抗利尿激素分泌增多，肾小管重吸收能力减弱c抗利尿激素分泌减少，肾小管重吸收能力减弱d抗利尿激素分泌减少，肾小管重吸收能力增强a1、对于高烧不退的病人、对于高烧不退的病人,可以采用一些辅可以采用一些辅助治疗措施来降低体温助治疗措施来降低体温,下列哪种措施是错下列哪种措施是错误的误的( ) a.加盖棉被加盖棉被,增加排汗量增加排汗量 b.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 c.适当撤减衣被适当撤减衣被 d.用酒精棉球擦拭四肢等部位用酒精棉球擦拭四肢等部位a2.2.从正常人的口腔、腋窝、直肠三处测从正常人的口腔、腋窝、直肠三处测 得的体温得的体温, ,从高到低排列顺序是（从高到低排列顺序是（ ） a.a.口腔、口腔、 直肠、直肠、 腋窝腋窝 b.b.腋窝、腋窝、 直肠、直肠、 口腔口腔 c.c.直肠、直肠、 口腔、口腔、 腋窝腋窝 d.d.直肠、直肠、 腋窝、腋窝、 口腔口腔c3.3.调节体温的主要中枢存在于调节体温的主要中枢存在于( )( ) a. a.大脑皮层大脑皮层 b.b.小脑