倒数的认识学案设计_第1页
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文档简介

1、倒数的理解学案设计教学过程一、 谈话导入今天，我们来理解数学王国中有着相互依从关系的一种数。（倒数的理解）质疑：看到这个课题你想知道些什么呢？二、 探究新知1、 教学倒数的意义。计算： = = 5= 12= 观察算式和结果，你有什么发现？第一： 。第二： 。归纳【倒数的意义】： 。特别提示：（理解“互为”是什么意思？） 。请几名同学举出几组两个数互为倒数的例子，其他同学根据倒数的意义来协助检验是否准确。质疑：整数有没有倒数。 小组合作学习，并交流汇报。（举例说明）反馈练习=1，所以（ ）和（ ）互为倒数。 和互为倒数的意思是（ ）的倒数是（ ）。（ ）=1 （ ）5=1 （ ）（ ）=12、

2、教学求倒数的方法。下面那两个数互为倒数？ 6 1 0观察发现：互为倒数的一组数，分子、分母有什么特点？ 。归纳：【求一个数的倒数的方法】： 。自然数怎样求倒数。 讨论：自然数有倒数吗？举例试试看。“1”和“0”以外的自然数： 。“1”有没有倒数： 。“0”有没有倒数： 。归纳求自然数倒数的方法： 。 小结：求一个数（0除外）的倒数， 。反馈练习 完成课本24页“做一做”三、 巩固练习 完成练习六第1-4题。四、 课堂小结这节课我们学习了什么？你学会了什么？ 作业设计1、 将互为倒数的两个数用线连起来。1 100 1 3 2、 写出下面各数的倒数。 6 1 10 3、 先找一找每组各数的倒数，再看看能发现什么？ 4 9 154、 我会正确判断。64的倒数是46。 （ ） 0的倒数是0。 （ ）2的倒数是2。 （ ） 因为4=1，所以4和都是倒数。（ ）5、 选一选。下面各组数中，互为倒数的是（ ）。 a.0.7和 b.0.25和 c. 和 d.1和最小的两位数的倒数是（ ）。 a.10 b. c.11 d. 当a1时，a与它的倒数比较，（ ） a.a一定大 b.a一定小 c.相等 d.无法确定（ ）的两个数互为倒数。 a.和是1 b.差是1 c.乘积是1 d.商是16、 列式计算与的和的倒数是多少？ 与它的倒数和的是多少？最小质数的倒数与

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