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文档简介

1、画家乡教学方案【教学目标】1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、在教师的指导下，画自己的家乡。【教学重点】识字写字。【教学难点】写字。【课前准备】课前了解自己的家乡，搜集资料。【教学方法】自主学习与小组合作相结合。【教学过程】第一课时一、揭题导入新课：谈话：你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗?二、精读第二段，指导感悟：1、老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。2、学生自由朗读，识生字：图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。3、学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么?并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜

2、欢。4、小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。5、指导朗读重点词句：“那么那么”的句式，表达了对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。6、看图介绍涛涛的家乡。7、师生共同总结学习过程：看图读文看图解说。三、小组合作学习第三段：看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?读文：自由拼读-听同学朗读-找好词好句反复读小组齐声表演读。解说：看图，用自己的语言解说图画。四、巩固：1、复习本节课学习的生字：宽大 鱼虾 小脚 捡贝壳2、指名有感情地朗读第二、三段。第二课时一、复习巩固：1、认读词语：宽阔 鱼虾 大脚 贝壳 原来 奔跑 秘密 一匹 城市 高楼2、指名读课文。二、朗读感悟课文：1、回忆前几段的学习方法。2、学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。3、汇报自学情况： 抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼 解说图画。 表情朗读最喜欢的句子。 自学相同段落的同学齐读整段。4、出示“读读说说”，学生读句子，说句子。三、看图，指导背诵：1、看图提示背诵。2、看文听老师朗读。3、倾听同学背诵，回忆印证。4、背诵自己喜欢的部分。四、实践活动：画自己的家乡，介绍自己的家乡。五、指导书写【板书】画家乡涛涛：海边海、船、贝壳山山：山里山、水、树、蘑菇平平：平原

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