一年级语文下册备课

1、备 课 簿 20152016学年度第二学期单位： 王集 小 学 学科： 语文 年级： 一年级 姓名：_杜明广_情 况 分 析情 况 分 析一、课标对本年级的要求： 1. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 4. 注重学生个人的情感体验、词语积累，同时提倡交流与合作。二、教材分析：本册教材共分四个部分：培养学生良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。1、培养良好的学习习惯本册“习惯篇”的要求是：乐于倾听、勇于发言；认真写铅笔字。2、识字写

2、字本册教材采用“识写分流，多识少写”的方法安排了483个生字，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识，不作书写要求。3、课文全册教材安排课文26篇，分为6个单元。各个单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得刻苦学习，从小打好基础，是做人、成才的根本；4、单元练习全册教材共安排单元练习8个。教 学 进 度周次日期教 学 内 容教时12.222.26培养良好的学习习惯 识字1 识字2 识字3822.293.4 识字4 练习1 春笋 巩固练习833.73.11 雨点 小池塘 春到梅花山 巩固练习843.143.18草原的早晨 练习2 蘑菇该奖绷给谁853.21

3、3.25吃水不忘挖井人 骑牛比赛 巩固练习863.284.1 小松树和大松树 练习3 巩固练习874.54.8吃水不忘挖井人 他得的红圈圈最多奶奶的白发 巩固练习884.114.15陈毅探母亲 好学的爸爸 练习4（第一课时） 巩固练习894.184.22练习4（第二课时、第三课时） 识字5 识字6 巩固练习8104.254.29识字7 识字8 练习5（第一课时、第二课时）巩固练习8115.45.6练习5（第三课时） 鲜花和星星 放小鸟 巩固练习 8125.95.13这儿真好评 世界多美呀 月亮和云彩 （第一课时） 巩固练习8135.165.20月亮和云彩 （第二课时） 练习6 三个小伙伴 巩固

4、练习8145.235.27蚂蚁和蝈蝈 古诗两首 练习7 巩固练习8155.306.3司马光 鲁班和橹板上钉钉 乌鸦喝水（第一课时） 巩固练习8166.66.10乌鸦喝水（第二课时） 咏华山 小松鼠找花生果 巩固练习8176.136.17练习8 巩固练习8186.206.24复习8196.277.1复习单 元 教 学 计 划第 1 单元课题或内 容培养良好的卫生习惯识字4 识字1 识字2 识字3三维目标知 识 与技 能1、了解春风、春雨的特点；知道春天到，小草、树木的变化；鸟、虫的活动。2、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。词语搭配练习，过 程 与方 法3、能背诵儿歌，根据内容填空。能把甲骨文

5、翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。4、能背诵儿歌，根据内容填空。情感态度与价值观5、教育学生要从小热爱学习，养成良好的卫生习惯教学重点会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。教学难点会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。关注要点能正确在四线格中书写。单 元 教 学 计 划第 2 单元课题或内 容春笋 雨点 小池塘 春到梅花山草原的早晨 练习2 三维目标知 识 与技 能1、背诵课文，会填空。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文过 程 与方 法3.按顺序观察图画，能把图画描绘

6、的事物同所学的词语联系起来。4、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。情感态度与价值观训练学生健康的生活常规。教学重点学会本单元的生字，认识4种笔画，认真观察图画，能把图上的所描绘的事物同所学的词语联系起来。教学难点能理解由生字组成的词语，正确干净地写汉字关注要点认识本单元笔画单 元 教 学 计 划第 3 单元课题或内 容蘑菇该奖给谁 骑牛比赛 小松树和大松树 练习3三维目标知 识 与技 能1.能正确流利的地朗读课文，背诵课文。2会写的字要读准字音，理解由生字组成的词语过 程 与方 法3.要求学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读。要求背诵的课文一定要会背。情感态度与价值观教育孩子

7、不能骄傲。教学重点1.识记笔画名称，正确描红，使用四线格2.正确、流利、有感情的朗读。要求背诵的课文一定要会背。教学难点会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。关注要点通过引导学生反复朗读课文，在读中感悟文中表达的情感。单 元 教 学 计 划第 4 单元课题或内 容吃水不忘挖井人 他得的红圈圈最多 奶奶的白发 陈毅探母好学的爸爸 练习4三维目标知 识 与技 能1、学会27个生字，认识4种笔画2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。过 程 与方 法3、理解课文内容，会用“一边一边”写句子。情感态度与价值观4、了解动物的叫声，会填空；

8、拓展掌握一些动物的叫声。教学重点会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。教学难点1.指导好描红，写好左右结构2.背诵课文，用一定的句式造句。关注要点正确书写本单元生字单 元 教 学 计 划第 5 单元课题或内 容识字5 识字 6 识字7识字8 练习5三维目标知 识 与技 能1、学会本单元16个生字，认识2种笔画2、知道夏天台风、雷雨的特点。过 程 与方 法3、理解生字组成的词语，说、写出夏天的水果、动物、花儿；也可拓展一些。用“有有还有”将图意说说。情感态度与价值观4、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。教学重点1、学会本单元生字

9、，新词2、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。教学难点辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体关注要点会看图将句子写完整、具体。单 元 教 学 计 划第 6 单元课题或内 容鲜花和星星 放小鸟 这儿真好 世界多美呀 月亮和云彩 练习6三维目标知 识 与技 能1、背诵课文，会填空。2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。过 程 与方 法3、抄写写小鸟样子的句子。情感态度与价值观4、想象填空：“这儿有有还有，真好！”教学重点1、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。2、会背诵有关内容，会填空教学难点辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。关注

10、要点仿“蓝湛湛”的结构写几个描写颜色的词单 元 教 学 计 划第 7 单元课题或内 容三个小伙伴 蚂蚁和蝈蝈 古诗两首 练习7三维目标知 识 与技 能1、背诵课文，会填空。2、会听写词语；组词、扩词。形近字、同音字辨析过 程 与方 法3、想象填空：冬天到了，蚂蚁在装满粮食的洞里有的有的个个4、多音字“种、子”辨析情感态度与价值观感受蚂蚁的勤劳，教育孩子从小要热爱劳动。教学重点会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。教学难点辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句关注要点辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句单 元

11、 教 学 计 划第 8 单元课题或内 容小松鼠找花生果 乌鸦喝水 咏华山 鲁班和橹板 司马光三维目标知 识 与技 能1、有感情的朗读、背诵课文，会填空。2、生字和形近字、同音字的区别过 程 与方 法3、重点要抓住课文当中的诗，以及每句诗在课文中所对应的句子。情感态度与价值观4、培养孩子从小热爱科学、善于动脑的精神。教学重点重点要抓住课文当中的诗，以及每句诗在课文中所对应的句子。教学难点课文中容易要求填空的字要提醒学生注意，可以让学生听写句子。关注要点培养孩子从小热爱科学、善于动脑的精神。培养良好的学习习惯（2）本课时第1课时 总第 1 课时教学目标：1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学

12、生了解专心倾听勇于发言的意义和基本要求，引导学生自己领会。2.初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。重点：初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。难点：养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。教学过程一、出示教学目标：1、知道主题是专心倾听、勇于发言 2、训练举手发言二、小组讨论，汇报（1）、观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 （2）这时我们小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。 （板书：专心倾听，勇于发言） 告诉学生：竖排版的字

13、应先读右边，再读左边。 学生齐读。二、课堂展示 指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言 1看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？ （1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板或教学挂图。 （2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 （3）有不懂的地方要敢于提问。（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 学生观察图，讨论交流指导学生了解如何专心倾听，勇于发言2播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。 3让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。四、巩固练习 训练举手发言 1上课我们要认真思

14、考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。 2 在讨论中，老师相机点拨： （1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但在教学过程不必强求整齐划一。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。 3一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。五、 总结本节课的学习情况教学反思：通过这节课的学习，学生已经掌握上课的基本要领，学生学会乐于倾听，认真写字的好习惯。培养良好的学习习惯（2）本课时第2

15、课时 总第 2 课时教学目标：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。重点：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求难点：通过反复训练养成良好的书写习惯。教学过程一、出示教学目标：1出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。2这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。 （板书：认真写铅笔字）二、 小组讨论交流1看图，联系写字姿势歌，训练写字姿势。（1） 出示第3页上面六角形框内的一幅图。 A 请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？ B 看图讨论：怎样握笔猜是正确的呢？ C 我们握

16、笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图。 D 训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。（2） 出示第2页左下的一幅图。 过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔,我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。（3） 写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？（4） 训练写字姿势。2讨论交流，弄清图意。讨论中老师相机点拨教学：A 眼离书本要一尺。B 胸离桌子约一拳。C 头正腰直腿放好2评析错误写字姿势。老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。三、当堂训练找出相通处，训练读书姿势1出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么

17、相同的地方？ 2小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺,课本和练习本放在正前方。3复习读书姿势歌4请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查，纠正错误。四、巩固练习。举行读写仪式，再次训练读写姿势1刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做,从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好竖，写好字。2教师请小朋友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。五、 总结1 总结本课学习情况。2 我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。3 发读写姿势检查表，请家长填写。 指名说学生齐背学生摆好姿势，师巡视纠正教学反思：学生掌握

18、了正确的书写方法。识字1本课时第1课时 总第 3 课时教学目标：按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。重点：按一定顺序观察图画，认识词语难点：朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点教学过程一、 出示学习目标1 自读课文，看清音节，读准字音。 2 小组内开火车读词。 3找一找春天在哪里。二、学生展示。 1 认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷”。 2 学习新偏旁。“日” 3 看笔顺，记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 三、我会读 朗读课文，整体感受美景。 1 老师范读。 2 学生自读课文。 3小组形式

19、交流汇报读课文情况。四、我会答1 看图，你从哪儿找到了春天？说一说。 2找到春天的事物春风 春天的风有什么特点？ 春雨 春天的雨是怎样的？ 嫩芽 谁来说说嫩芽是什么样子的？ 布谷 你见过吗？ 梨花、杏花、桃花 图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？五、我会说 春天来了，柳树 ，小草 ，燕子 ，花儿 ，到处是欣向的景象。识字1本课时第2课时 总第 4 课时教学目标：学会本课生字8个，绿线内的3个生字只识不写，认识。3个偏旁感受春天景色的美好重点：学会本课生字难点：正确、规范的书写教学过程一 、出示学习目标：正确美观的书写本课生字：草、芽、树、梨、杏、春、布、桃、谷、花二 、小组展示。 1

20、 出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏、春、布、桃、谷、花2 学习新偏旁。 3 学生看笔顺记忆生字笔顺。 4 重点反馈“芽、树、梨”的笔顺。 （1）“芽”共有（ ）笔，第5笔是_。 （2）“梨”共有（ ）笔，第6笔是_,偏旁是_。5 学生仔细观察生字在田字格中的位置。 我会写：芽花桃春梨杏谷布6.我能比一比，再组词。花 （ ） 牙 （ ） 古 （ ） 雨 （ ）华 （ ） 芽 （ ） 杏 （ ） 两 （ ）三 、巩固拓展。 课外让学生采用多种途径，搜集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。四、作业 1、学生描红、临写，完成习字册 2、正确、流利朗读韵文板书：识字一春天 春风 春雨柳树

21、小草 嫩芽布谷 燕子 蜜蜂梨花 杏花 桃花教学反思：通过这节课的学习，学生在写话方面还欠缺一些。识字2本课第1课时 总第 5 课时教学目标：1.借助插图，认识本课生字，理解本课词语，了解一些体育运动知识， 积累词汇。2.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。重点：借助插图，学会生字新词难点：了解一些体育运动知识教学过程一、出示学习目标1.借助插图，认识本课生字，理解本课词语。2.了解一些体育运动知识， 积累词汇。3.认识3个新的偏旁。二、导学任务：（1）图上的这些体育运动的名称你们会说吗， 那表示它们名称的字词你们都认识吗？（2）借助拼音，读一读这些词语。比一比，看谁能把字音读正确

22、。足、竞、走、跳、击、泳、枪、高、远、标（3）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，（4）这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。（5）四人小组相互说一说，再一块儿读一读。（6）认识3个新的偏旁。（7）我会给生字找朋友（口头组词）足（ ）竞（ ）走（ ）跳（ ）击（ ）泳（ ） 枪（ ）高（ ）远（ ）标（ ）三作业我能给生字选择正确的读音。篮（ln nn） 饼（bn bn） 射（s sh） 排（pi qi）球（qi qu） 铅（qin qn） 游（yu lu）登（dndn）识字2本课时第2课时 总第 6 课时教学目标：1.学会本课生字，两条绿线内

23、的字只识不写。认识新偏旁。2.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。重点：学会本课生字，认识新偏旁。难点：把字写规范教学过程一、 出示学习目标 1 认读生字。 2 看笔顺表，记忆生字的笔顺。 3、 认识3个新的偏旁。4、学生描红书上的红体字 二：导学任务：1 分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。 2记住字的笔顺我能按笔顺写字，再填空。击： 共（ ）笔，第四笔是（ ）。标： 共（ ）笔，第九笔是（ ）。高： 共（ ）笔，最后一笔是（ ）。3教师范写生字。4 说说写这些字时要注意哪些笔画。5.我会把字写漂亮。竞走跳足远击泳枪 三、 作业 1 完成习字册上的作业。 2 在括号里填上合适

24、的词。打 掷 投 踢（ ）篮球 （ ）足球 （ ）排球（ ）铁饼 （ ）铅球 （ ）标枪 板书设计：识字二跳 高 枪 泳 击教学反思：通过学习学生能够区分什么时体育运动，什么是体育用品。识字3本课时第1课时 总第 7 课时教学目标：1.认读本课生字，初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。2.认识新偏“竹字头、单人旁、四点底”。3.有感情地朗读儿歌 重点：认读本课生字， 有感情地朗读儿歌 难点：.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。教学过程一、出示学习目标1认读生字：笔 画 黑 燕 川 舟 石 竹 什2初步感知字形。3认识新偏旁“竹

25、字头、单人旁、四点底”。二、导学任务：1认识了汉字的演变，学习词语：“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。2读好儿歌。在小组中练读，不足之处，请小组长指点指点。（小组合作练儿歌）老师指导把它们读好。 （男女生赛读，齐读，小组塞读）看图，一边读一边想，想象山水图的美景，想象儿童画画的表情、心情 3认识生字：笔 画 黑 什4认识新偏旁“竹字头、单人旁、四点底”。了解“竹字头、单人旁”是怎样慢慢演变过来的。三、作业我会给生字找朋友：（口头组词）笔（ ） 画（ ） 黑（ ） 燕（ ） 川（ ） 舟（ ） 石（ ） 竹（ ） 什（ ） 识字3本课时第2课时 总第 8 课时教学目标： 1.学写本课9个生

26、字，绿线内的1个字只识不写。认识3有个偏旁。2.感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。重点学写本课9个生字，感情地朗读儿歌，难点把字书写规范，体会儿歌表达的情感。教学过程一、出示学习目标1小组合作，读懂儿歌。2诵读儿歌。 3正确美观的书写本课生字。二、导学任务：1分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。这么美的祖国河山，你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗？（出示儿歌） 2记住字的笔顺。我会填：燕 共_笔 第四笔是_画 共_笔 第二笔是_竹 共_笔 最后一笔是_3、观察田字格的生字，跟老师学写。chunhzizhtoushzhuxio我能读拼音，写词语。 meshnbmo

27、shiziyn三、作业：1、我能词语接龙。2、我能把偏旁相同的字写在一起。 送 沙 枪 话 燕 远 样 泳 黑 许 板书设计：识字三舟、竹、石、泉、川、燕 笔、画、黑、什教学反思：学生能有感情的朗读课文、背诵课文。识字4本课第 1 课时 总第 9 课时教学目标：认读课文生字，初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。诵读。谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣重点：认读课文生字，诵读谜语，理解谜语难点：读好字谜教学过程(学习方法与指导)修改与反思一、出示学习目标：认读课文生字，初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识。二、导学任务：（一）看图：1、图上

28、有什么？这叫“字盘”。2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗？3、这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分，是什么？4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。（二） 、读偏旁：1、这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？2、学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？3、说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢？4、认读新偏旁“马”“土”。这两个新偏旁跟什么很相似？想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？怎么记住这两个新偏旁？（三）、学习同组字1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字。2、这些生

29、字怎么读呢？打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确？3、这几个字字形上有什么相同点和不同点？4、做游戏，巩固识字。我们来转动转盘，“也”转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来？（四）、学习儿歌1、读熟儿歌。2、说说对儿歌的理解。3、教学新部首：“马、大、土”。认识儿歌中的生字。三、作业：1、我能把下面的音节补充完整。zh b t y x 庄 稼 奔 驰 池 塘 养 虾2、我会给生字找朋友：（练习口头组词）奔（ ）地（ ）池（ ）塘（ ）养（ ）虾（ ）行（ ）庄（ ）千（ ）驰（ ）3、我能照样子组词造句。池 池塘 池塘里养了许多鱼和虾。奔 千 识字4

30、本课第 2 课时 总第 10 课时教学目标学会课文生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。重点学会课文生字难点在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用“池”“驰”一、出示学习目标 正确、美观地书写生字：奔 地 池 塘 养 虾 行 庄 千 驰二、导学任务（1）、让学生仔细观察字帖中的范字，说一说怎样才能写规范，写漂亮。（2）、我会写笔顺：塘 共_笔 第七笔是_养 共_笔 第七笔是_（3）、看我的字写得多漂亮。塘行千庄地池奔驰 三、课堂练习1 加偏旁组词。也-（ ）-（ ） -（ ）-（ ）2 扩词。行（ ） （

31、 ） （ ）奔（ ） （ ） （ ） 3. 选字填空。池 驰 （1）鱼儿在（ ）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（ ）。板书设计：识字4行 千 庄 池 地 他 驰教学反思：本节课学生对生字掌握较好，学生完成较好。练习1本课第 1 课时 总第 11 课时教学目标按笔顺写字。写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则重点能正确按笔顺写字难点写好铅笔字教学过程(学习方法与指导)修改与反思一、 出示学习目标（1） 引导学生看题目要求，听老师范读。学生齐读一遍。（2）老师小结，明确要求：读准每一个字音自学笔顺表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。二、小组合作交流 学生自学，教师行间巡视，个别辅导。（1） 各自轻读，书空

32、笔顺。（2） 同桌交流说笔顺。三、小组展示（1） 指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。（2） 质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。相机出示（3） 强化记忆板书下来的生字的笔顺。（4） 同桌互相抽查笔顺容易错的字。（5） 教师小结。学生自学同桌交流指名认读视学生的具体情况而定四、当堂展示 1 弄清笔顺，练习描红。 （1） 认读生字。 （2） 提名说笔顺，教师同步师范描红。 （3） 强调描红要求与写字姿势。 （4） 学生完成描红练习，师个别辅导。2、点拨笔顺规则，仿影体会。 （1） 师生谈话，引导学生发现笔顺规则先横后竖。 （2） 学生仿影体会。3指导临写。 （1） 出示“干”，提醒学生注

33、意“干”的第二笔横较长。 （2） 教师在田字格中范写“干”。 （3） 学生练习写一个“干”。 （4） 按上面的步骤和方法，指导学生学写“羊”和“草”。 （5） 反馈。学生读题指名认读、书空笔顺点拨笔顺规则指导学生临写练习1本课第 2 课时 总第 12 课时教学目标学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分色朗读。重点认真读词语和描红，给句子加标点难点制作课程表，分角色朗读教学过程。一、出示学习目标 教学“学用字词句”1 审题：指名读题明确要求。 2 学生分组练说本班的课程名称。 3 投影空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。 4 学生在印发的空白表上完成各序数的填写。二、学

34、生交流展示1 指名说，其他人补充。 2 学生借助拼音认读词语。 3 检查认读，相机正音。 4 学生质疑生字的笔顺，教师示范描红。 5 明确描红要求，强调写字姿势，学生练习描红。6 投影班级课程表，师生讨论填法。 7 学生自选方法完成制表。 8 .说说题目有几个要求。（加标点；分角色朗读） 9 复习学过的标点，讨论如何试用。学生交流本班的课程学生认读词语学生苗红指导学生制作课程表 三、当堂练习1学生各自试加标点，练习朗读。2 集体讨论，相机点拨。（1） 出示第一句话：你们明天上午有什么课（2） 指名读句子，并说出所加标点。（3） 评判对错，再说出自己的理由，练习读出疑问的语气。（4）依照第一句话

35、完成的步骤和方法，知道完成其余三句话的加标点和朗读练习。（5） 教师小结。 3 学生分角色朗读对话，教师巡视辅导。 4 反馈。 （1） 指名两位学生分角色读。 （2） 引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么不足？ 5 多种形式练习，分角色朗读。四、 整体回顾，教师总结这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。学生自己加标点集体讨论交流指导学生分角色练习朗读练习1本课第 3 课时 总第 13 课时教学目标：读读背背：读背成语，读背古诗。口语交际：说说我的家。重点：读

36、背成语，读背古诗难点：说说我的家，把句子说通顺，说完整教学过程一、出示学习目标1、教学“读读背背”。2、教学口语交际：说说我的家。二、小组交流展示（一）、 读背成语1师谈话激趣：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读它，他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富，这学期我们就开始练习“读背成语”这种童子功。2 学生借助拼音试读4条成语。 3 提名读，相机正音，教师范读。 4 学生再以多种形式练读。5 借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思。（1） 映示图片，拨放录象，引导学生观察、体验。（2） 指导学生表达感受，在具体的语言环境中理解成语。6 学生练读练背成语。7 反馈。（二）、

37、 读背古诗村居1同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家停一吗？ 2 揭示古诗村居，明确初读要求：读准字音，读通句子。 3 学生借助拼音各自练读古诗。学生练读成语（1） 指名背诵说说记忆方法。（2） 多种形式背诵成语。学生背诵积累的古诗学生练读古诗4 借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。（1）诗歌主要写春天的什么景色？（2） 田野的风光美在哪儿？（3） 儿童是怎样放风筝的？5 选择自己喜欢的方式练习有感情地朗读、背诵古诗。三、当堂练习（一）、 观赏图片揭示话题 1 出示挂图，引导观察。 2 弄清图意，板书话题：说说我的家（二）、 教师示范说话，明确要求 1 学生看图听老师说话。

38、 “我叫王小明。我家住在环成花园2号楼201室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位售货员。我很喜欢自己的家。” 2 思考问题，明确说话要求。 （1） 提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？ （2） 根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。 （3） 学生借助拼音读读本次说话的具体要求。 （4） 借助板书内容，教师提示说话要求。三、巩固练习 1 指名学生一个问题一个问题练说。 2 将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。田野风光；儿童放风筝指导背诵古诗学生思考回答读要求指导练习说话板书设计：练习一标点： , ！：“”？。反思小结：通过学习学生大部分掌握的是背

39、诵古诗，对读读背背掌握较好。学习第一课 春笋识字4本课第 1 课时 总第 14 课时教学目标学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识偏旁，理解由生字组成的词语。重点学会课文生字难点在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用“池”“驰”一、出示学习目标 正确、美观地书写生字：奔 地 池 塘 养 虾 行 庄 千 驰二、导学任务（1）、让学生仔细观察字帖中的范字，说一说怎样才能写规范，写漂亮。（2）、我会写笔顺：塘 共_笔 第七笔是_养 共_笔 第七笔是_（3）、看我的字写得多漂亮。塘行千庄地池奔驰 三、课堂练习1 加偏旁组词。也-（ ）-（ ） -（ ）-（ ）2 扩词。行（ ）

40、（ ） （ ）奔（ ） （ ） （ ） 3. 选字填空。池 驰 （1）鱼儿在（ ）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（ ）。板书设计：本课第 1 课时 总第 14 课1. 春笋一教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、学会本课9个生字，认识个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的7个字只识不写。 、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。二教学重点：学会生字，理解词语；三教学过程第一课时背诵锄禾要求学生背准确，有感情。一、导入新课、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。（抽拉幻灯片）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃娃裹着浅褐色

41、的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，春笋。二、初读课文、背诵古诗自读课文、检查自读情况：抽读生字卡片，正音。“声、冲”是后鼻音。去掉拼音再读，开火车读。认读词语：指导读好长句子：分段抽读课文。（长句子老师领读）、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。、学生再读课文，试着模仿老师的语气。、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？互相说一说。三、学习生字、出示生字卡片，学生认读生字。、自学生字笔顺，准备交流：、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。四当堂巩固 默写生字本课第 2 课时 总第 15 课一学习目标：1正确流利朗读课文

42、。2了解春笋能冲破重重障碍，不断向上生长，具有顽强的生命力的特点。二当堂检测、学习第一自然段：学习多音字“长”齐读，说说有几句话。学习第一句话：指导朗读：“一声春雷”要读得慢些，清晰有力，“唤醒”要读得重一些。指名试读，全班齐读。学习第二句话：春雷唤醒指导背诵：这一自然段共有两句话，第一句话说春雷唤醒了春笋；第二句话讲了春笋是怎样生长的。、学习第二自然段：轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。学习第一句：（出示幻灯片）谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。学习第二句话：师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。三、总结读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长！长成高大的竹子，供人们使用。齐读课文。四板书设计1春笋 冲破 掀翻 一节 一节又一节 向上 向上 再向上 教学反思：充分理解春笋冲破重重阻力，不畏艰难险阻，顽强向上的生命力。本课第 1 课时