冀教版《儿子的采访》教学设计

1、精品文档冀教版?儿子的采访?教学设计冀教版?儿子的采访?教学设计【教学目标】知识与能力目标：1. 有感情的朗读课文。2、 从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从?我眼中的 爸爸?中了解爸爸这个人。过程与方法目标：联系生活实际， 运用采访的方式了解父母对人生三个愿望的感悟。情感态度与价值观目标： 了解父母对人生三个愿望的感悟。【教学重点】有感情的朗读课文。【教学难点】 知道爸爸有哪三个愿望， 并根据三个愿望 谈 自己的感受【教学准备】多媒体教学过程一畅谈理想，埋下伏笔 导入：今天我和大家一起来学 习这一课，目的是让我们 触摸成人的内心世界。 请各位都敞 开自己的心扉， 畅所欲言， 希望你们能和爸爸

2、妈妈实现心灵 的对接。1. 播放歌曲：?真心英雄? 同学们，伴着这首歌，不知 你是否想起了自己童年那美丽的梦想？现在就让我们谈谈自己的梦想吧！学生各抒己见 我梦想当一名音乐家、 医生、舞蹈家 等阅读课文，感受父亲的三个愿望1. 我们儿时的梦想都是那么远大、 那么令人神往。 可在 文 章?儿子的采访?中，爸爸的梦想却是不同寻常的。现在 我 请同学们在读一读这篇文章，再和你的小伙伴商量商量， 一 会儿，我们把这个小故事表演下来。 开始阅读，自由结 组 表演。第一组学生表演文章第一局部 师：谁能根据文章的内容评价一下他们的表演？ 预设生：我觉得既然已经当了爸爸了就应该有成人的感觉，音稍粗一点儿就更像

3、了。生：我觉得儿子演得很天真2. 师：他们不仅按原文演， 还加进了自己的想象， 再创 作， 很好。爸爸的第一个愿望是“吃得下饭 ，第二个愿望 是什 么呢？谁来继续表演？第二组学生表演第二局部 冀教版?儿子的采访?教学设计师：谁能根据文章的内容评价一下第二组的表演？预设：生：儿子演得不够精彩，应该对爸爸比拟尊重，因为他已是二年级学生，已经懂事了生：我认为妈妈演得有点漫不经心？ 师：那你把妈妈的话再说一说。生： ? ?I 3. 师：他们说得都很诚恳。 不过，第二组表演得也很投 入。那么，爸爸的第三个愿望是什么呢？第三组同学上台表演，学生评价 师：他们演得都很精彩。 现在我们了解到爸爸的三个愿 望

4、是生：一是吃得下饭；二是睡得着觉；三是笑得出来。3. 师：不过看得出孩子并不理解爸爸的三个愿望， 于是 他 在后面附了一篇作文。第二天，孩子把作文交给老师，老 师 会怎样评价孩子的作文呢？请同学们接着表演下面的内 容。 第四组同学上台表演，师生评价三围绕爸爸的心愿，从不同角度畅谈感受。1. 师：我们的故事就讲到这里。 爸爸的愿望确实与众不 同，同学们， 你能理解吗？你们生活中有吃不下、 睡不着、 笑不出来的时候吗？学生积极发言2. 师：你认为爸爸的愿望好实现吗 ?谈谈自己的理解 生： 不容易，因为爸爸工作忙。生：不容易，因为他平时工作非常忙， 压力很大。不过 我 觉得他很乐观。3、师：你们喜欢这位爸爸吗？生：我非常喜欢文中的爸爸， 他的愿望很真实， 并不是 为 了让孩子作业的高分就很虚伪。生：我喜欢这个爸爸， 因为他真心和儿子交谈， 增进了 父 子之间的亲情。生：我也喜欢，因为爸爸很乐观。生：我喜欢这个爸爸， 因为他很幽默，他的话还很有哲 理：只有自己不烦恼，才是最好的愿望，也是最难的愿望4、教师小结：有位禅者说过：众生就像牛一样，被尘世中的种种俗务束缚着，生生死死不得解脱。这句话听起来 有 点悲哀。但不管我们人生道路是曲折还是平坦，我都祝福 各 位“吃得下、睡得着、笑得出来 ，平平淡淡才是真。四、作业回家采访自