人教版六年级上册语文回顾拓展四课件2

1、 人教版六年级上册语文人教版六年级上册语文回顾本组四篇课文，回顾本组四篇课文， 1.1.说一说说一说只有一个地球只有一个地球狼狼和鹿的故事和鹿的故事这片土地是神奇的这片土地是神奇的和和青山不老青山不老 2.2.这四篇课文从内容中联想到这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？生活中的哪些事？ 3.3.该如何去珍惜资源，保护环该如何去珍惜资源，保护环境？境？ 4.4.还从课文内容中获得对某些还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？环境问题的新认识？ 本组课文，本组课文， 作者以作者以环保为主题环保为主题，感悟人类的生存与自，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，然资源、生态环境的密切关系

2、， 懂得人类应懂得人类应珍惜资源，保护环境珍惜资源，保护环境， 让我们积极行动起来，为地球家园美好让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。的明天，尽一份自己的力量。 在学习过程中，在学习过程中，我们要运用我们要运用“联系联系实实际，深入思考际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的读书方法，去加深对课文的理解。的理解。 1 1、联系本组课文，、联系本组课文， 2 2、小组内交流自己的、小组内交流自己的读书收获和体会，读书收获和体会， 3 3、体会、体会“联系实际，联系实际， 4 4、深入思考、深入思考”的读书的读书方法。方法。 学习了学习了只有一个地球只有一个地球，一文，我知

3、道了，如果不顾后一文，我知道了，如果不顾后果地滥用化学品，可再生资源果地滥用化学品，可再生资源不但不能再生，还会造成一系不但不能再生，还会造成一系列的生态灾难。这些生态灾难列的生态灾难。这些生态灾难有可能就发生在我们的周围。有可能就发生在我们的周围。如：水土流失，土地沙漠化等。如：水土流失，土地沙漠化等。 学习了学习了青山不老青山不老一课，我深切一课，我深切地懂得了植树造林，保护环境的重要性。地懂得了植树造林，保护环境的重要性。我们要从身边的小事做起，从节约一张我们要从身边的小事做起，从节约一张纸做起，从不乱扔废旧电池做起，为环纸做起，从不乱扔废旧电池做起，为环境保护做我们力所能及的事情。在春

4、暖境保护做我们力所能及的事情。在春暖花开之时，我们和爸爸妈妈一起，到山花开之时，我们和爸爸妈妈一起，到山上去种几株小树，每年如此，让小树和上去种几株小树，每年如此，让小树和我们一起长达，长成一片葱郁我们一起长达，长成一片葱郁森林森林，建，建成一片绿色家园的。成一片绿色家园的。总结总结：本组课文内容引人：本组课文内容引人深思，读书就应该深思，读书就应该“走入走入文里，披文入理，再走出文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想想实际，既读进去，又想开去。开去。”这就是文里文外这就是文里文外的读书方法。的读书方法。交流：交流： 课外阅读中读到过的类课外阅

5、读中读到过的类似文章，说说自己的体会和似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解联系实际，深入思考去理解课文内容。课文内容。善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。“善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保息相关，保护地球，就是保护我们自己。护我们自己。 说说句子的意

6、思说说句子的意思“拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。”这是这是19991999年世界环境日（年世界环境日（6 6月月5 5日）日）的主题，意思是：人类在破坏地球的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一类只有一个地球，正如人类只有一次生命一样。次生命一样。“但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。”出自出自增广贤文增广贤文，意思是：只希，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以望

7、留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。想，保护好现今的土地。 “有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。资源，不能随意浪费、破坏。“珍惜自然资源，共营生命绿珍惜自然资源，共营生命绿色。色。”意思是说要共同行动起来，一起意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营

8、造绿色不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。家园，确保生命成长。日积月累：日积月累：有关环境保护的宣传口号和标语。有关环境保护的宣传口号和标语。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营绿色生命。地球与人类生活息息相关，保护地球，就是保护我们自己。地球与人类生活息息相关，保护地球，就是保护我们自己。人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，拯救人类自己的人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，拯救人类自己的生命，就是拯救地球减少破坏。生命，就是拯救地球减少破坏。只希望留存这方寸之地，给子子孙孙耕种之用。只希望留存这

9、方寸之地，给子子孙孙耕种之用。人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用，不能随意浪费、破坏。合理开发利用，不能随意浪费、破坏。共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，共同营造绿色家园，确保生命成长。共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，共同营造绿色家园，确保生命成长。环保宣传标语。环保宣传标语。 家园只有一个，地球不能克隆。家园只有一个，地球不能克隆。 地球是万物生灵共同的家园，地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。共生共荣来自万物的和谐。 水是生命的源泉，珍惜水源就水是生命的源泉，珍惜水

10、源就是珍惜人类的未来。是珍惜人类的未来。 保护环境就是保护生命。保护环境就是保护生命。 早一天保护环境，多一份生命保早一天保护环境，多一份生命保证。证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。保护碧水蓝天，共建绿色家园。 污染环境千夫指，保护环境万人污染环境千夫指，保护环境万人颂。颂。 用行动护卫家园，用热血浇灌地用行动护卫家园，用热血浇灌地球。球。环境宣传标语： 家园只有一个，地球不能克隆。家园只有一个，地球不能克隆。 保护环境就是保护生命。保护环境就是保护生命。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。保护碧水蓝天，共建绿色家园。 地球村绿色生活方式。地球村绿色生活方式。 节约资源，减少污染；绿色消费，节约资源

11、，减少污染；绿色消费，环保选购；环保选购； 重复使用，多次利用；分类回收，重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；循环再生； 保护自然，万物共存。保护自然，万物共存。成语故事（历史） 1、默读成语故事“竭泽而渔”，思考：故事中哪句话解释了这个成语？ 2、再读故事，同桌讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？ 泽泽：池、湖。：池、湖。 掏干了水塘捉鱼。比喻掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。益，不作长远打算。 （1）默读成语故事，借助工具书，）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思

12、考：故事中读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了哪些话解释了“竭泽而渔竭泽而渔”这个成语？这个成语？（2）再读故事，讨论：）再读故事，讨论：“竭泽而渔竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？略存在的问题？（3）文中）文中“雍季所说的，关系到百雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？百年大计重要呢？”你是怎么体会的？你是怎么体会的？这句话蕴含深刻的道理：不能

13、只顾眼前这句话蕴含深刻的道理：不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。长计议。（4 4）从这个成语故事中，）从这个成语故事中，你得到什么启发？你得到什么启发？（5 5）回顾我们本组单元所）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需么也关系到长久之计，也需要长远规划？要长远规划？ 故事选自故事选自吕氏春秋吕氏春秋孝行览孝行览的的首时首时篇篇。“竭泽而渔竭泽而渔”，意思是淘干了水塘，意思是淘干了水塘捉鱼。捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。不作长远打算。 通过这个故事，告诉人们：不能只顾通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。计议、合理规划。牢记成语意思牢记成语意思故事蕴含的道理是什么？ 成语含义：成语含义：竭泽而渔：竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不意思