1老师_您好第一课时

1、六街街道茶树小学六街街道茶树小学 马马 永永 安安（1）读准字音，读通全文，难读的句子多读几）读准字音，读通全文，难读的句子多读几遍；遍；（2）勾画生字带出的词语并尝试理解；）勾画生字带出的词语并尝试理解；（3）在你觉得难理解的词句下边作上）在你觉得难理解的词句下边作上“？”号，号，好词佳句下边作上好词佳句下边作上“”。（4 4）用文中的两个词描述教师的事业是怎样的。）用文中的两个词描述教师的事业是怎样的。茁茁壮壮崇崇高高 浸浸透透 一一项项 辛辛劳劳涌涌起起塑塑造造 朝朝霞霞 编编织织衷衷心心chngxi ngjnloyngsxi binzhngzhu崇崇 高高鬼鬼鬼鬼祟祟祟祟浸浸 透透侵侵

2、 犯犯一一项项 项项目目顶顶球球 头头顶顶辛辛劳劳旱旱涝涝灾害灾害捞捞起起涌涌起起水水桶桶兵马兵马俑俑 塑塑造造望望见见 霜霜 雪雪雷雷 雾雾朝朝霞霞虚虚假假编编织织偏偏旁旁 诗诗篇篇茁茁壮壮笨笨拙拙 衷衷心心 言不由言不由衷衷衰衰弱弱 衰衰老老 悲哀哀 哀哀伤jnjn情不自禁情不自禁禁止禁止不禁不禁jn心血心血鸡血鸡血献血献血xuxixizhocho朝霞朝霞朝着朝着 春晖春晖 茁壮茁壮 祝愿祝愿 智慧智慧 闪耀闪耀 创造创造 波涛波涛 心血心血 蕴含蕴含 笑语盈盈笑语盈盈 情不自禁情不自禁 这篇课文赞美了教师事业这篇课文赞美了教师事业的的( )( )和和( ) ( ) ，表达，表达了孩子们对

3、老师的了孩子们对老师的( ( ) )之情。之情。崇崇 高高热热 爱爱 美好美好感感 激激学习单一学习单一1.1.这一节诗歌中，有一个感叹句，既赞美这一节诗歌中，有一个感叹句，既赞美了教师的事业，又贯通了诗歌上下，请用了教师的事业，又贯通了诗歌上下，请用横线划出来。横线划出来。2.2.思考：这一小节主要讲了什么？思考：这一小节主要讲了什么？3.3.为什么说教师的事业是崇高的？在诗中为什么说教师的事业是崇高的？在诗中划出有关的词句划出有关的词句并交流自己的理解并交流自己的理解 。在在昨天昨天与与今天今天之间铺设之间铺设大道大道，在在现实现实和和理想理想之间架起之间架起金桥金桥。“昨天昨天”指（指（

4、 ）；）；“今今天天”指（指（ ）；）；“现实现实”指（指（ ）“理想理想”指（指（ ）。）。 中国和世界的历史中国和世界的历史中国和世界的现状中国和世界的现状个人个人和祖国的现实和祖国的现实个人和祖国的未来个人和祖国的未来这是告诉我们：教师的事业是传授知识，把中国和教师的事业是传授知识，把中国和世界的文明成果传播给学生；教师的事业是面向未世界的文明成果传播给学生；教师的事业是面向未来的教书育人，把学生培养成才，让人才去建设祖来的教书育人，把学生培养成才，让人才去建设祖国，实现个人和祖国的理想国，实现个人和祖国的理想。 古今中外，哪个人的成长不古今中外，哪个人的成长不浸透浸透着着教师的教师的心

5、血心血！古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。地北天南，哪一项创造不地北天南，哪一项创造不蕴含蕴含着着教师的教师的辛劳辛劳！地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳！地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳！原文的说法是采用了（原文的说法是采用了（ ）的修辞手法，句）的修辞手法，句末用的不是问号，而是感叹号。这样做既让读者末用的不是问号，而是感叹号。这样做既让读者扪心自问，又表达了作者不容置疑的观点，语气扪心自问，又表达了作者不容置疑的观点，语气更加肯定，显得无比的诚恳。更加肯定，显得无比的诚恳。反问反问 教师传播知识，教书育人，培养教师传播知识，教书

6、育人，培养人才，服务社会，促进了时代的进人才，服务社会，促进了时代的进步和社会的发展。为此，教师付出步和社会的发展。为此，教师付出了许多心血和汗水，献出了青春和了许多心血和汗水，献出了青春和热血，甚至奉献了自己的一生。热血，甚至奉献了自己的一生。古今中外对教师的尊称古今中外对教师的尊称 老师最广泛流行的敬称 先生最历史悠长的尊称 人类灵魂工程师最富哲理的称谓 园丁最质朴无华的褒称 慈母最真情感人的爱称 春蚕最诚挚的称谓 蜡烛最温馨动人的称谓 孺子牛最具中国特色的喻称 春雨最生动形象的默称 人梯最高评价的专称 一、在括号里填上恰当的词语。（ ）大道 （ ）丝线 浸透（ ） 涌起（ ） （ ）金桥

7、 （ ）祝愿 蕴含（ ） 塑造（ ） （ ）的事业 （ ）的新苗 （ ）地前进 （ ）地开放二、用“ ”选择带点字的正确读音。铺设( p p ) 甘露(l lu ) 塑造(s sh ) 崇高(cng chng )三、把词语补充完整。( )今中( ) 情不自( ) 地( )天( ) ( )壮成长四、比一比，组词。 通( ) 浸( ) 项( ) jn ( ) xu( )涌( ) 侵( ) 顶( ) jn ( ) xi ( )衷( ) 编( ) 崇( ) 霞( ) 塑( ) zho( )哀( ) 偏( ) 祟( ) 假( ) 望( ) cho( )朝血禁五、读句子，理解词语的意思。五、读句子，理解词语的意思。在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥，啊，教