《生活中的快乐》教学设计

1、生活中的快乐教学设计绵阳市三台县观桥小学 邓春花教学内容： 五年级下册第一单元的第一课 “生活中的快乐 ”。主要是让学生理 解什么是快乐，感受生活中的快乐，并指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学目标：1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。2、善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。3、能领悟到 “给予别人 快乐自己 ”的快乐真谛。教学重点： 懂得快乐存在于生活中的每一个角落。教学难点： 知道哪些快乐是最持久的、值得人回味的。教具准备 ：多媒体课件教学流程：一、游戏 体验快乐1、今天，我们先来做个游戏。游戏的规则和击鼓传花差不多，就叫听音 传花。当音乐响起时，花要按指定顺序不停传动；当音乐停

2、止时，手中拿着花的 那个同学就得上来给大家表演一个自己喜欢的节目。 这个节目只要你喜欢的都可 以。如果你喜欢唱歌， 就为大家唱一首你最拿手的歌； 如果你的大脑中存储着许 多笑话， 就挑一个最经典的跟大家一起分享； 如果你对古诗感兴趣， 就为大家朗 诵一首你喜欢的古诗 （指定传球顺序，课件播放音乐开始游戏） （学生开 始游戏。）2、学生谈本次游戏的感受。（找出表演过节目的和欣赏节目的孩子分别谈感受）3、小结：无论你是否表演过节目，都能领悟游戏开始的紧张和游戏结束后 的快乐。表演过节目的孩子能通过展示自己的能力给别人带去快乐， 而没有表演 节目的孩子也能从别人的表演中体会到快乐，快乐真是无处不在。

3、二、交流 分享快乐1、一份快乐两个人分享，就变成了两份快乐。我们生活中的每个人都有自己的快乐，说说自己的快乐，让大家彼此分享，体验快乐。（1）小组交流生活中的快乐。（四人为一小组，确定一名组长，收集资料准 备班级交流）（2）全班交流生活中的快乐。2、小结：通过刚才的交流，我们发现，生活中处处充满快乐。当我们听到 好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西时，快乐都伴随着我 们。快乐是好心情，快乐是一种感受。快乐还能让我们健康、自信 快乐的好 处很多 !所以，生活中，我们需要把快乐分享给别人，也要学会体验别人的快乐!三、汗水换快乐 回味无穷1、在刚才孩子们分享的快乐中，哪种快乐会使我们

4、感到更兴奋、更回味无 穷呢？（生回答，教师适时引导学生体会：经过不懈努力而获得的快乐更让人兴奋）2、课件出示：课本第 4 面的插图：从事农活的爸爸妈妈在田间风吹日晒，辛 勤劳作换来丰收的喜悦和劳动的快乐； 20XX 年雅典奥运会， 中国女排苦战五局， 终于获得冠军。运动远们流下了眼泪。这眼泪中蕴涵着他们所付出的汗水。3、小结：快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有 短暂的快乐、 也有能持续长久的快乐 有些快乐轻而易举就能得到， 有些快乐 则需要付出努力才能获得。 我们只有通过自己 “汗水换来的快乐 ”才是持久、 令人 兴奋、回味无穷的快乐。四、给予别人 快乐自己1、除了 “汗

5、水换来的快乐 ”是持久、令人兴奋的快乐，我们生活、学习中还 有哪些快乐也能持久、令人兴奋呢？生答，师小结：是的，我们在生活、学习中帮助他人获得的快乐也是持久、 令人兴奋的。2、课件出示：课本第 6 面的插图：爷爷当义务安全员，每天站在外面，风 吹日晒， 他为什么乐此不彼呢？看到病人出院， 医生、 护士为什么这么高兴？听 到我资助的小孩又能上学了，我很快乐。从插图中体会：帮助别人，快乐自己。3、故事高尔基给儿子的信 ，领悟“给”永远比“拿”更愉快。4、小结：当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱 心，一种希望 。同时我们自己也获得了持久的快乐。五、写心语 提升快乐1、回顾本节课，思考：到底什么是快乐？2、模仿“当我们 。 我们感到快乐。”这样的句子，写下自己的快乐感 言。总结： 孩子们，我们要用一生去制造快乐，笑对人生，用我们的真诚去 感触一切，快乐便不再消失；享受 生命 ，快乐生活，用我们的心