20413009摄影摄像技术-魏建钢

1、摄影摄像技术课程标准课程代码：20413009课程类别：专业平台课总课时数：34 学分：2适用专业：计算机应用技术编写日期：2013-12-28选用教材：王传东，王兵编著摄影摄像基础及应用武汉理工大学出版社2008.3制/修订人（签名）：魏建钢审核人（签名）：杨如金专业小组长（签名）：系部主任（签名）：1.课程性质和设计思路1.1课程定位与作用课程定位：本课程是计算机应用技术专业学生的专业平台课。主要内容包括两个部分：“摄影”部分主要讲授摄影基本原理，摄影的构图、选景与用光；数码相机的工作原理、基本操作；摄影技巧等，为利用摄影语言进行各种环境下的的艺术创作打下基础。“摄像” 部分重点讲解并要求

2、掌握摄像机构造与原理，光学镜头的艺术表现力，光色与构图，画面运动与组合等基本理论和实际操作运用；介绍影视光线艺术，画面编辑，影视美术等相关知识。通过摄影与摄像课程学习，使学生系统而牢固地掌握摄影与摄像的基本操作知识，熟练掌握专业照相机，专业摄像机的拍摄技巧等。通过本课程的学习，重点培养学生的摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中的镜头创意。课程作用：摄影摄像技术是一门视觉艺术，也是一项专门的技术，它与一个人的综合文化素质有一定的关系，因此，一名优秀的摄影师或摄像师应该是一名博学者，他不仅要有较高的文化素养，还应该是一位社会活动者，同时也需要掌握一定的技能的人才，这符合计算

3、机应用技术专业人才培养的要求。摄影摄像技术也是办公自动化的一个重要组成部分，是文秘专业学生在今后的工作中所必备的基本功；学习摄影有利于培养学生的审美能力和鉴赏能力；是现代公民个性发展的需要。 与其他课程的关系：本课程是该专业其它平台课计算机作品赏析相关联，是专业方向课图像处理、音视频处理、电脑广告设计、网页设计与制作等的基础，为后续学习的专业拓展课色彩构成、Flash程序设计提供大量的素材，在高等职业技术学院计算机技术专业人才培养目标中处于基础地位，是计算机技术专业人才培养方案中的专业平台课程。1.2课程设计基本理念和设计思路基本理念：坚持以计算机技术专业学生职业岗位能力培养为重点的思路与理念

4、来设计摄影摄像技术课程内容并组织教学。摄影摄像技术课程以增强计算机技术专业学生实际工作能力为导向组织教学，在课程设计中重视提升学生的文化素养、动手能力，同时强化学生实际拍摄技能。设计思路：该课程开设在计算机技术专业大二第二学期，教学时间为每周二课时，按高职学生的认知特点，先介绍摄影摄像技术有共性的内容，如摄影起源、摄影和摄像的工作原理。再对“摄影”、“摄像”技法进行指导，课堂上采用“教、学、做”相结合的方法进行教学，要求学生学做结合、边学边做，以培养学生适应计算机应用技术岗位的工作能力。本课程内容确定以培养计算机应用技术专业学生职业技能为目的，根据专业人才培养目标、计算机应用技术职业岗位能力需

5、求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，强调学生动手能力,统筹考虑和选取教学内容。体现职业道德培养和职业素养养成的需要，以真实工作任务为载体设计教学过程，采用课堂教学和室外采风相结合的方法开展教学，注重拍摄作品的后期编辑，实行教、学、做相结合，强化学生的动手操作能力。 摄影摄像技术课程紧密联系计算机应用技术专业的教学要求，内容包括两大块，摄影部分有“照相机、镜头”、“基本摄影技法”、“数码摄影”、“photoshop软件”等；摄像部分包括“摄像机的基本知识”、“拍摄技法”、“后期制作”等。从内容设置来看，强调理论性与应用性相结合，利用大量的实例和课堂实物拍摄，培养学生的拍摄技巧和后期制作水平，提

6、升学生的人文素养。2.课程目标：计算机应用技术专业的学生应该通过学习摄影摄像技术课程，学会图片拍摄和影视摄制，学会欣赏自然界的真、善、美，掌握计算机应用技术专业的相关知识和岗位技能为学生上岗就业做好准备。知识目标：（1） 了解照相机的结构和工作原理。（2） 理解和掌握摄影的一些基础知识和基本理论。（3） 熟悉数码相机；学会拍摄新闻题材等专业摄影。（4） 学会根据不同要求进行正确构图和曝光。（5） 会运用摄影的眼光欣赏摄影艺术作品。职业技能目标：（1） 用传统相机在室外拍摄风景、人像。掌握传统相机的拍摄方法和使用技巧。（2） 学习室内摄影灯光的布置，用传统相机在室内拍摄静物、人像。掌握摄影用光的

7、布光方法和拍摄方法。（3） 用数码相机拍摄静物、风景和人像并进行后期加工制作。掌握使用数码相机及后期运用Photoshop软件制作的基本方法。（4） 了解黑白胶卷、相片的冲扩技术。（5） 爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。职业技能证书、资格证书、能力等级证书等要求：（建议考取）摄影师资格。3.课程内容设计与要求3.1课程内容摄影摄像技术课程包括两个部分内容，一为摄影，是本课程的基础，主要有概述、照相机的使用、黑白感光材料和ISO、曝光与测光控制、摄影用光、摄影构图、专题摄影等七个项目，摄像部分主要介绍摄像的基本工作原理和简单的后期制作方法。专题摄影

8、根据学生个人职业爱好不同，在课堂教学中可适当调节，学习设计中以新闻摄影为主。3.2学习设计序号 工作任务 课程内容与教学要求 活动设计 参考 学时 理论 实践 项目一 概述 1了解照相机的基本组成；2掌握欣赏摄影照片的技巧和原则； 3了解摄影技术的产生、发展过程。多媒体演示：教师根据相关教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 20项目二 照相机的使用1了解相机镜头的分类及其用途； 2熟悉快门的含义及作用；3掌握焦距与景深之间的关系；4学会运用快门与光圈组合拍摄照片；5懂得调焦与取景的基本方法。 1多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 2情景模拟：数码相机、多媒体、输入卡 2

9、2项目三 黑白感光材料和ISO1了解黑白胶卷的组成结构；2掌握数码相机中ISO的含义；3学会在不同背景下选择ISO的方法。 1多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 2情景模拟：摄影平台不同光线背景下，模拟拍摄照片3暗房冲洗黑白照片20项目四 曝光与测光控制 1了解测光的基础知识；2懂得运用相机内的测光装置进行测光的方法； 3掌握影响测光的因素1多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 2情景模拟：摄影棚、相机、多媒体教室进行实拍22项目五 摄影用光 1了解摄影光源的种类及特点； 2掌握不同拍摄内容的用光要求； 3学会在不同光线角度下的拍摄技巧；4把握不同

10、影调照片的处理。 1多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解2情景模拟：光源、摄影棚、相机、多媒体教室 22项目六 摄影构图 1了解摄影构图的原则；2掌握影响摄影构图的因素；3懂得摄影构图的形式和法则； 4掌握几种常用有摄影构图方法；5熟悉不同场景下构图方法的选择。1多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解2情景模拟：数码相机、野外场景选择11项目七 新闻专题摄影 1了解新闻摄影的特点； 2掌握新闻摄影的评价标准；3懂得新闻现场抓拍技巧； 4学会新闻作品的后期编辑和处理。1多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 2情景模拟：模拟采访，实景

11、拍摄24项目八数码摄影与Photoshop技术 1了解photoshop工作界面； 2认识文件管理、文件窗口操作； 3了解图像画布的尺寸、缩放和裁剪； 4认识选区，学会绘制选区；5掌握图层的基本操作；6会运用滤镜处理照片。 1多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 2情景模拟：在电脑photoshop操作平台上制作照片22项目九 摄像技法1了解摄像机的工作原理；2掌握摄像常用的推、拉、摇、移、跟等技巧；3了解后期编辑、制作的方法1多媒体演示：教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解 2情景模拟：模拟采访，实景采访拍摄24合 计 17174.课程实施4.1教师基本要求本

12、课程任职教师必须掌握一定摄影摄像的理论知识，具有本科及以上学历，有较强专业实践技能、具有摄影师资格的双师型教师。4.2校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：运用室内摄影棚进行广告摄影，模拟会场进行新闻摄影，用摄像机进行学生文艺会演拍摄等。运用机房电脑或相关图像、影视软件进行编辑。校外实训基地条件要求：利用节假日，学生自发赴学校或家乡附近摄影、摄像基地进行创作。4.3教学方法建议（1）案例分析教学法。教学中结合具体的有代表性照片、电视片进行讲解，它能使学生对理论理解更加透彻、更加直观。可以采用以下做法：一是由教师出示同类型事物、不同拍摄角度、构图方法、光线处理所获得的不同拍摄效果的案例片诱

13、导学生进行分析讨论。二是教师精选一些获奖摄影作品及获奖电视片作为案例，钓学生的胃口，让学生自己设想该案例片的玄机奥秘。三是教师提出一个理论性问题，让学生自己举出案例进行分析。（2）开方式教学法。在实践中采用分组交互学习、组织学生进行社会新闻采访摄影摄像、让学生上讲台讲解实践收获和体会、邀请实践技能专业能人进课堂讲课等。（3）情境模拟教学法。通常采用两种形式：一是创设一种情境让学生单独展示，如利用学校大型活动之机让学生模仿小记者进行实践采访拍照，为学生提供展示自己的舞台。创设一种情境让学生以对手的形式展示竞争，如组织摄影大赛。（4）研究性学习的教学法。在现实生活中选择和确定一个主题，通过学生自主

14、独立地发现问题、实验、操作等探索研究活动获得知识、发展技能。如拍摄夜景、拍摄运动会动感照片等。4.4教学评价、考核要求教学评价：（1）突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生开展课外实践。（3）评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。考核要求：本门课主要考察学生摄影摄像操作水平。具体课程考核分三部分：一是平时学习，其中包括学习态度、目的、主动学习、参与学习的表现。这部分考核成绩占该科考试成绩的10% 。二是实践操作技能考核。这部分考核成

15、绩占该科考试成绩的70%。其中含场景拍摄、暗室工艺、室内摆拍等。三是期末数码制作占20%。总成绩为100分制。4.5课程资源开发与利用教材编写与选用：（1）必须依据本课程标准编写或选用教材（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，以计算机应用技术专业岗位业务的各项任务为主线，结合职业技能证书的考核要求，合理安排教材内容。（3）教材在内容上应既实用又开放，注重摄影摄像理论知识学习，同时要重视操作技能训练，在形式上应适合高职学生的认知特点，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。（4）为了提高学生的积极性和主动性，培养计算机应用技术专业学生的综合职业能力，教材在每一章节设计相应的技能训练活动。技能训练活动贴近生活实际，具有可操作性。建议选用教材：王传东，王兵编著摄影摄像基础及应用武汉理工大学出版社2008.3 教辅材料选用：（1）萧萧摄影及摄像基础中国劳动社会保障出版社200606；（2）夏正达摄像基础教程上海人民美术出版社200601；（3）郭艳民摄影构图高等教育出版社201006；（4）谢琳新闻摄影教程中国摄影出版社200906；（5）刘德主等新编大学摄