密度与生活导学案

1、密度与生活导学案教学目标：（一）知识与技能 1、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的问题2、正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 （二）过程与方法 1、通过观察、实验认识气体的密度随温度的变化尤其明显。 2、学生运用密度知识分析和解决问题的方法。 （三）情感态度与价值观 通过运用密度知识解决实际问题，让学生认识理论与实际的密切联系，培养理论联系实际的学习方式。教学重点 1、密度与温度的关系。2、密度与物质鉴别。 教学难点 水的反常膨胀，4水的密度最大。教学用具 4千克的铅球、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、导管、橡皮塞、水槽、放大镜

2、教学过程 导入新课 视频 推进新课一温度与密度：实验一：气体的热胀冷缩实验 现象：空锥形瓶放入热水中，橡皮膜 ，放入冰水中，橡皮膜 。 说明： 。 实验二：按课本图6.4-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来 观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？ 讨论并思考：1、 生活中的风是如何形成的？2、 日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响 一样吗？分组计算解决问题：为什么自来水管冬季易冻裂？1千克水的体积：1千克冰的体积：水的反常膨胀：通过图像得出结论水在 之间是热缩冷胀，水在 之间是 热胀冷缩。 二、密度与物质鉴别 提出问题：如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？引导同学

3、思考：如何测戒指的密度？例题：体育课上用的4kg的铅球，经测量体积是0.57dm3，这个铅球是用铅制造的吗？巩固练习：有一个体积40cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心？（你能想出几种方法？） 课堂总结：学到了什么？布置作业1教材123页：动手动脑学物理的1、2、3题。2阅读课后sts课后练习1.液态的蜡凝固后，中间凹陷下去，说明凝固后蜡的（） a质量变小 b体积变小 c密度变小 d状态不变2三中科学探究实验活动小组在教师的指导下，完成了“水的体积随温度变化”的探究，得到如图的图线，根据这个图线，可以说明水的温度从8降低至2过程中，水的体积与温度的关系正确的是（） a水的

4、密度保持不变 b水的密度一直变大 c水的密度先变大后变小 d温度为4时水的密度最大3、学习质量和密度的知识后，小强同学打算用天平（含砝码）、水和 量筒完成下列实验课题：（1）测量牛奶的密度；（2）鉴别看上去像是纯金的戒指；（3）测定一捆铜导线的长度；（4）鉴别铁球是空心还是实心的；（5）测定一大堆大头针的个数你认为能够完成的实验是（） a（1）（2） b（1）（2）（4） c（1）（2）（4）（5） d（1）（2）（3）（4）（5）4.小红的妈妈到某工艺品商店买了一件用金铜合金制成的实心工艺品，商店的售货员告诉她：这件工艺品是由质量相等的金、铜两种金属混合制成的，含金量为50%小红的妈妈对售货员的话表示怀疑，让小红进行验证小红通过实验测出工艺品的质量为600g，体积为52cm3，并从课本中查出了金、铜的密度分别19.3g/cm3和8.9g/cm3（1）请根