高中政治在实践中追求和发展真理新人教版必修4PPT课件

1、1第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程22. 2. 真理最基本的属性真理最基本的属性客观性客观性1. 1. 真理真理: :标志标志主观同客观相符合主观同客观相符合的哲学范畴，是人们的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的对客观事物及其规律的正确反映正确反映。与客观对象相符合。与客观对象相符合的认识的认识. .任何真理所反映的任何真理所反映的内容内容是客观的是客观的. . 真理的真理的检验标准检验标准是客观的。是客观的。”真理真理”是客观的是客观的, , 它不以人的意志它不以人的意志( (包括权力包括权力. .地位地位) )为转移为转移. . 真理面前人人平等真理面前人人平等. .一、真理是

2、客观的一、真理是客观的为什么说真理最基本的属性是客观性为什么说真理最基本的属性是客观性? ?真理所反映的真理所反映的内容内容是客观的是客观的。（真理的内容来自于物质世界的真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律客观事物及规律，真理的内容不，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志）依赖于人和人类的主观意志）真理的真理的检验标准检验标准是客观的是客观的。（检验真理的标准是客观的社会实践）检验真理的标准是客观的社会实践） 3 3、真理只有一个，真理面前人人平等、真理只有一个，真理面前人人平等真理是客观的真理是客观的4观点一：观点一：在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口

3、锅，倒扣在平坦的大地上观点二：观点二：公元2世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。观点三：观点三： 1543年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。观点四：观点四： 18世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统(指银河系)那样的天体系统。观点五：宇宙大爆炸 学说，宇宙起源于137亿年前一次大爆炸，大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。 探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？探究一：你认为哪些认

4、识是正确的？为什么？ 地球是世界的中心地球是世界的中心太阳是宇宙的中心太阳是宇宙的中心宇宙无限，没有中心宇宙无限，没有中心地球是世界的中心地球是世界的中心太阳是宇宙的中心太阳是宇宙的中心宇宙无限，没有中心宇宙无限，没有中心 “宇宙无限，没有中心宇宙无限，没有中心”这一观点是真这一观点是真理，理， 是客观的，不以人的意志为转移。是客观的，不以人的意志为转移。符合客观实际符合客观实际实践检验是正确的实践检验是正确的为什么说真理最基本的属性是客观性为什么说真理最基本的属性是客观性? ?真理所反映的真理所反映的内容内容是客观的是客观的。（真理的内容来自于物质世界的真理的内容来自于物质世界的客观事物及规

5、律客观事物及规律，真理的内容不，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志）依赖于人和人类的主观意志）真理的真理的检验标准检验标准是客观的是客观的。（检验真理的标准是客观的社会实践）检验真理的标准是客观的社会实践） 3 3、真理只有一个，真理面前人人平等、真理只有一个，真理面前人人平等真理是客观的真理是客观的101 1、三角形内角和等于、三角形内角和等于180180度度2 2、效率优先，兼顾公平、效率优先，兼顾公平3 3、“农村包围城市农村包围城市”有适用条件和范围有适用条件和范围有时间、历史限制有时间、历史限制有具体国情限制有具体国情限制111 1、真理都是具体的（具体性）、真理都是具体的（具体性

6、）任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定的过程特定的过程来说的，都是主来说的，都是主观与客观、理论与实践的观与客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统一。统一。 二、真理是具体的有条件的二、真理是具体的有条件的2 2、真理都是有条件的（条件性）、真理都是有条件的（条件性）任何真理都有自己的适用条件和范围。任何真理都有自己的适用条件和范围。3 3、真理与谬误相伴而行、真理与谬误相伴而行超出历史条件、不切实际运用于另一条件，超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。就成为谬误。 人类的对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的

7、贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了分析，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。 人类的对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了分析，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。 人类的对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其

8、表面进行了分析，并让并让科学家们意识到火星科学家们意识到火星表面下可能有水。表面下可能有水。 13认识受到各种条件的限制认识受到各种条件的限制从从主体主体来看受来看受具体实践水平的限制，具体实践水平的限制，还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等等条件限制。条件限制。从从客体客体来看，来看，客观事物的复杂性、变化性客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴，使其本质的暴露和展现有一个过程。露和展现有一个过程。14探究四：这些失探究四：这些失败的的探月、航败的的探月、航天实践有何意义？天实践有何意义？15 追求真理的过程不是一帆风顺的，人

9、们对一个追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过事物的正确认识往往要经过“实践实践认识认识实践实践”的多次反复才能完成。的多次反复才能完成。16 三、追求真理是一个过程三、追求真理是一个过程1. 1. 认识具有反复性认识具有反复性认识受到各种条件的限制认识受到各种条件的限制从主体来看，受从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质识水平、思维能力、生理素质等条件限制。等条件限制。从客体来看，从客体来看，客观事物的复杂性、变化性客观事物的复杂性、变化性，使其本质，使其本质的暴露和展现有一个过程。的暴露和展现有一个

10、过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践实践认识认识实践实践”的多次反复才能完成的多次反复才能完成17载人航天计划：继续发射神八，神九，神十。嫦娥工程：发射嫦娥二号，发射月球无人探测 器，载人登月与欧洲合作的伽利略计划“天宫”空间站建设“夸父”探日工程火星探测计划北斗导航工程的完善我国近年的宇宙的计划我国近年的宇宙的计划思考：思考： 人类对火人类对火星的认识还会发展星的认识还会发展吗？为什么？吗？为什么？192. 2. 认识具有无限性认识具有无限性认识的主体（人类）认识的主体（人类）认识的基础（实践）认识的基础（实践）世代延续世代延续不断发展不断发展人类

11、认人类认识无限识无限发发 展展认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)无限变化无限变化 每个时代、每个人的认识发展的有限性，每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。构成了整个人类的认识发展的无限性。 认识运动不是圆圈式的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升，前进或螺旋式上升，人人的认识是不断地向前发的认识是不断地向前发展的。展的。思考：思考：认识运动的反复性和无限性，是不是说认识运动的反复性和无限性，是不是说明认识是一种圆圈式的循环运动？明认识是一种圆圈式的循环运动？要求：与时俱进，开拓创新，在要求：与时俱进，开拓创新，在实

12、践中认识和发现真理，在实践实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。中检验和发展真理。213. 3. 认识具有上升性认识具有上升性认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升真理不会停止，真理在不断向前发展真理不会停止，真理在不断向前发展22辩证唯物主义认识论原理归纳：（求索真理的历程原理）1、实践与认识的辩证关系 原理：（1）实践是认识的基础原理：（2）认识对实践有反作用原理：2、真理是客观的具体的有条件的原理：3、认识的反复性无限性上升性原理：23 原理（原理（1）：）： 实践是认识的基础，实践决定认实践是认识的基础，实践决定认识。识。 实践是认识的来源

13、，发展动力，检验标准和目实践是认识的来源，发展动力，检验标准和目的。的。 方法论：方法论：要求我们坚持实践第一的观点，在实要求我们坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展认识。践中检验和发展认识。 原理（原理（2）：）：认识对实践具有反作用，科学理论认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有重大指导作用。对实践具有重大指导作用。 方法论：方法论：要求我们重视认识的作用，做到理论要求我们重视认识的作用，做到理论和实践的具体的历史的统一。和实践的具体的历史的统一。1、实践和认识的辩证关系原理实践和认识的辩证关系原理24原理原理世界观世界观方法论方法论真理的真理的客观性客观性真理的真理的条件性条件性真理

14、的真理的具体性具体性真理是人们对客观事物及其规真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。律的正确反映。真理最基本的真理最基本的属性是客观性。属性是客观性。真理只有一个真理只有一个。坚持真理面坚持真理面前人人平等。前人人平等。真理都是有条件的，任何真理真理都是有条件的，任何真理都有自己都有自己适用的条件和范围适用的条件和范围。要不断要不断丰富、丰富、发展发展和和完善完善真真理。理。2 2、真理是客观的、有条件的、具体的、真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）（认识真理）真理都是具体的，真理都是具体的，任何真理都任何真理都是是相对于特定的过程相对于特定的过程来说的，来说的，都是都是主观与客观，理

15、论与实践主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。的具体的、历史的统一。25原理原理世界观世界观方法论方法论认识认识的反的反复性复性认识认识的无的无限性限性认识认识的上的上升性升性认识具有无限性，认识具有无限性，人类认识是人类认识是无限发展的。无限发展的。追求真理是一个追求真理是一个永无止境的过程。永无止境的过程。认识具有上升性，认识具有上升性，人类认识是人类认识是一种一种波浪式的前进和螺旋式的波浪式的前进和螺旋式的上升。上升。真理是不断向前发展的。真理是不断向前发展的。与时俱进，与时俱进，开拓创新，开拓创新，在实践中在实践中认识和发认识和发现真理，现真理，在实践中在实践中检验和发检验和发展

16、真理展真理。3 3、认识的反复性、无限性、上升性、认识的反复性、无限性、上升性（追求真理）（追求真理）认识具有反复性，认识具有反复性，人们对同一事物人们对同一事物的正确认识往往要经过的正确认识往往要经过从实践到认从实践到认识，再从认识到实践识，再从认识到实践的的多次反复多次反复才才能完成。能完成。26非选择题：非选择题： 2 2、（、（20102010年年1 1月会考第月会考第3232题）题）长期以来人们习惯视沙漠为害，长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的是资源的“荒地荒地”。 如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验

17、。上个世纪了许多有益的经验。上个世纪8080年代，中国科学家认为，年代，中国科学家认为，“沙沙漠是资源漠是资源”并提出了并提出了“沙产业理论沙产业理论”，提出创建，提出创建“利用阳光，利用阳光，通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是的沙产业。这是人类认识自然的一次重大突破。人类认识自然的一次重大突破。 在在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，的指导下，我国沙产业不断发展壮大，不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的

18、沙漠生态构建。随创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以化害为利造福人类的。漠是可以化害为利造福人类的。27（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。这体现了积累了许多有益的经验。这体现了实践是认识的实践是认识的来源来源。（2）中国科学家提出了中国科学家提出了“沙产业理论沙产业理论”，提出创建沙产业，提出创建沙产业这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了实践是认识发展的实践是认识发展的动力。动力。（3 3）在）在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，的指导下，